七律诗长征教学课程设计

七律诗长征教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解七律诗的基本知识，包括韵律、平仄、对仗等。

2.学生能够掌握《长征》这首七律诗的主题、背景及文学价值。

3.学生能够通过分析《长征》诗句，了解中国革命历史，增强文学鉴赏能力。

技能目标：

1.学生能够运用七律诗的基本知识创作一首简单的七律诗。

2.学生能够通过小组合作，进行诗歌朗诵、表演，提高表达能力和团队协作能力。

3.学生能够运用多媒体资源，进行文学作品的查阅、分析和展示。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习《长征》七律诗，培养热爱祖国、珍惜幸福生活的情感。

2.学生在学习过程中，培养勇于面对困难、坚持不懈的精神。

3.学生通过了解长征精神，树立正确的人生观和价值观，激发为实现中国梦而努力奋斗的责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程以《长征》七律诗为载体，结合学生所在年级的知识深度，以提高学生的文学素养、历史素养和审美情趣为目标。课程注重培养学生的创新意识和实践能力，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习、感悟和创作。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在学习过程中获得成就感，提高自信心，为后续的学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.诗歌背景及主题：《长征》七律诗的创作背景，诗人毛泽东的生平简介，诗歌表达的长征精神和革命意志。

2.诗歌知识：七律诗的基本知识，包括韵律、平仄、对仗等，以及如何鉴赏七律诗。

3.诗歌分析：详细解读《长征》诗句，分析其文学特色，如意象、修辞手法等。

4.创作实践：指导学生运用七律诗的基本知识，进行简单的七律诗创作。

5.拓展活动：组织学生进行诗歌朗诵、表演，以及运用多媒体资源进行文学作品展示。

教学大纲安排：

第一课时：介绍诗歌背景及主题，学习七律诗的基本知识。

第二课时：详细解读《长征》诗句，分析文学特色。

第三课时：指导学生进行七律诗创作，交流分享创作心得。

第四课时：组织诗歌朗诵、表演及多媒体作品展示，总结课程收获。

教材章节及内容：

《语文》课本，第七单元，第二十五课《长征》。

教学内容进度安排：

第一周：学习诗歌背景及主题，掌握七律诗基本知识。

第二周：分析《长征》诗句，进行创作实践。

第三周：组织拓展活动，总结课程成果。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生介绍七律诗的基本知识、诗歌背景及主题等内容，为学生奠定坚实的理论基础。

2.案例分析法：以《长征》为例，引导学生分析诗句中的意象、修辞手法等，培养学生的文学鉴赏能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高学生的表达能力和思辨能力。针对诗歌创作实践，鼓励学生分享创作心得，相互学习、相互借鉴。

4.实践法：指导学生进行七律诗创作，让学生在实践中掌握诗歌创作技巧，提高创新能力。

5.互动式教学：教师与学生互动，提问、解答、讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

6.情境教学法：通过创设情境，如播放长征相关的视频、音乐，让学生身临其境地感受诗歌所表达的意境，增强学生的情感体验。

7.多媒体教学：运用多媒体资源，如PPT、网络资料等，丰富教学内容，提高学生的信息素养。

8.朗诵与表演：组织学生进行诗歌朗诵和表演，让学生在参与中体验诗歌的魅力，提高表达能力和自信心。

9.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成诗歌创作、分析、展示等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

10.自主学习：引导学生课后自主查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，占总评的20%。

-课堂提问：鼓励学生主动回答问题，展示思考过程，给予积极表现的学生适当加分。

-课堂讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点的提出、论证的深度等。

2.作业评估：包括书面作业和创作实践，占总评的30%。

-书面作业：布置与课程内容相关的书面作业，如诗句分析、诗歌创作等，评估学生的知识掌握和运用能力。

-创作实践：评估学生创作的七律诗，重点关注诗歌的意境、语言表达和创作技巧。

3.考试评估：期末进行闭卷考试，占总评的50%。

-选择题：测试学生对七律诗基本知识的掌握。

-简答题：评估学生对《长征》诗句的理解和分析能力。

-创作题：要求学生在规定时间内创作一首七律诗，考查学生的实际创作能力。

4.拓展活动评估：对学生在诗歌朗诵、表演和多媒体展示等活动中的表现进行评估，占总评的10%。

-朗诵与表演：评估学生的表达能力、情感传达和舞台表现力。

-多媒体展示：评估学生的信息搜集、整理和展示能力。

5.课堂笔记：鼓励学生做好课堂笔记，定期检查，作为学习态度的参考。

教学评估过程中，教师将注重以下几点：

1.公平公正：确保评估标准一致，避免主观偏见。

2.及时反馈：给予学生及时的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.鼓励创新：在评估中关注学生的创新思维和独特见解，激发学生的创造潜能。

4.全过程评估：关注学生在整个学习过程中的表现，综合评价学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：介绍诗歌背景及主题，学习七律诗的基本知识。

-第二周：分析《长征》诗句，进行创作实践。

-第三周：组织拓展活动，总结课程成果。

-第四周：期末考试及教学评估。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计6课时。

-课后安排适量的自主学习时间，供学生查阅资料、完成作业等。

-拓展活动时间另行安排，确保学生有足够的时间准备。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校标准教室，配备多媒体设备。

-拓展活动地点可根据实际情况选择，如学校报告厅、操场等。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：确保课程时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-学生的兴趣爱好：在教学过程中，结合学生的兴趣爱好，调整教学内容和方式，提高学生的学习积极性。

-学生的学习需求：针对学生的学习需求，适当调整教学难度和进度，确保每个学生都能