协作学习中的可持续发展教育

1/1协作学习中的可持续发展教育第一部分可持续发展教育的内涵及其必要性 2第二部分协作学习在可持续发展教育中的作用 3第三部分协作学习模式的设计优化 6第四部分协作学习中的知识建构和技能培养 8第五部分可持续发展思维养成与价值观塑形 10第六部分技术赋能下的协作学习创新 13第七部分协作学习成效评估与改进策略 17第八部分可持续发展教育协作学习的实践探索 20

第一部分可持续发展教育的内涵及其必要性可持续发展教育的内涵

可持续发展教育（ESD）是一种教育方法，旨在培养学习者应对21世纪全球挑战所需的态度、能力、知识和价值观。联合国教科文组织将ESD定义为“使人们能够理解可持续发展问题，并使他们掌握批判性思维和问题解决能力，做出明智的决定并采取负责任的行动。”

ESD对可持续发展的三个维度（环境、经济和社会）采取全面的理解，强调人与环境之间的相互关联性以及社会正义的重要性。它促进学习者对本地和全球问题之间联系的认识，并培养他们解决这些问题所需的多学科视角。

可持续发展教育的必要性

当今世界面临着前所未有的可持续发展挑战，包括气候变化、生物多样性丧失、资源短缺和不平等。ESD对于应对这些挑战至关重要，原因如下：

培养应对未来挑战的技能和能力：ESD培养学习者批判性思维、系统思维、解决问题和合作的能力。这些技能对于解决复杂的可持续发展问题至关重要。

促进可持续行为：ESD灌输学习者可持续发展的价值观和行为，例如节能、资源保护和社会责任。它为学习者提供了必要的知识和动机，以在日常生活中做出可持续的决定。

促进社会变革：ESD培养学习者成为积极的公民，他们能够参与可持续发展倡议和决策制定。它促进对话、批判性思考和社会行动，从而推动社会变革。

数据支持的可持续发展教育必要性

*联合国教科文组织的调查发现，97%的受访国将ESD纳入了他们的教育政策或课程。

*世界经济论坛将ESD列为21世纪技能的十大关键技能之一。

*研究表明，实施ESD的学校报告学生在可持续发展知识、技能和行为方面的显着改善。

结论

可持续发展教育对于应对当今世界面临的可持续发展挑战至关重要。它培养学习者所需的技能、能力、知识和价值观，促进可持续行为，并促进社会变革。随着可持续发展挑战日益紧迫，ESD在全球教育系统中的作用变得比以往任何时候都更加重要。第二部分协作学习在可持续发展教育中的作用关键词关键要点主题名称：协作和交流

1.协作学习提供了一个安全的空间，学生可以自由地分享想法、经验和观点。

2.通过小组讨论、角色扮演和项目合作等活动，协作学习培养学生之间的有效沟通技巧。

3.鼓励学生相互学习和相互支持，协作学习创造了一个包容的环境，尊重多样性。

主题名称：批判性思维和问题解决

协作学习在可持续发展教育中的作用

在可持续发展教育中，协作学习发挥着至关重要的作用，通过促进学生之间、学生与教师之间的互动和知识共享，激发批判性思维、问题解决能力和环境责任感。

1.促进批判性思维和问题解决能力

协作学习创造了一个集体学习环境，鼓励学生通过分享想法、讨论不同观点和共同解决问题来共同探索复杂问题。这种合作过程培养了批判性思维能力，促使学生分析、评估和综合信息，提出有根据的论点。此外，通过与同伴合作解决实际问题，学生发展了宝贵的解决问题技能，这对于可持续发展挑战至关重要。

2.培养环境责任感

可持续发展教育旨在培养具有应对环境挑战知识和技能的负责任公民。协作学习提供了培养环境责任感的宝贵机会。通过集体探索可持续性问题，学生之间培养了一种分享关心和观点的归属感。这种共享的责任感激发他们采取积极行动，促进环境保护和社会正义。

3.提高学习成果

研究表明，协作学习可以提高学生的学习成果。当学生积极参与集体学习过程时，他们更有可能保留和理解信息。小组讨论、头脑风暴和相互教学等协作活动促进了积极的学习环境，鼓励学生积极参与学习过程并获得更深入的理解。

4.培养沟通和人际交往能力

可持续发展教育需要有效的沟通和人际交往能力，以便与利益相关者合作并交流复杂思想。协作学习提供了大量机会，让学生练习这些技能。通过参与小组讨论、协商和辩论，学生培养了自信的沟通者和有效的倾听者。这种能力对于在可持续发展领域进行协作和倡导至关重要。

5.促进文化间理解

可持续发展问题具有全球性，需要跨文化理解和协作。协作学习通过将学生来自不同背景和观点的人聚集在一起，促进了文化间理解。通过共同解决问题和分享观点，学生学会尊重和理解不同的文化视角，从而有助于在可持续发展领域建立全球合作伙伴关系。

6.发展领导力和团队合作

协作学习为学生提供了发展领导力和团队合作的机会。在协作小组中，学生担任不同的角色，例如协调员、主持人和记录员。这些角色培养了学生的领导能力、责任感和团队协作能力。这些技能对于可持续发展工作中的有效合作和项目管理至关重要。

具体实施策略

在可持续发展教育中有效实施协作学习需要仔细的规划和实施。以下是一些具体的策略：

*建立明确的目标和期望：明确协作学习的学习目标和学生的角色。

*创建积极的学习环境：营造一个尊重、信任和包容的教室环境，鼓励学生参与和分享想法。

*促进积极的相互依存：设计协作活动，让学生意识到他们个人对小组成功的依赖。

*提供适当的支持：根据学生的技能和需求提供指导和支持，确保所有学生都能参与和做出贡献。

*反思和改进：定期评估协作学习过程，并进行必要的调整以提高其有效性。第三部分协作学习模式的设计优化关键词关键要点协作学习小组的组成与角色分配

1.考虑学生的多样性，如学习风格、文化背景和技能水平，以促进均衡的小组合作。

2.明确定义小组成员的角色，如协调员、记录员、汇报员，以优化协作效率和问责制。

3.灵活调整小组组成，根据任务和学生需求的需求进行调整，以保持合作的新鲜性和有效性。

协作学习活动的设计

1.选择协作学习策略，例如团队项目式学习、小组讨论或同伴互评，以匹配学习目标和培养可持续发展能力。

2.设定明确的学习目标和任务，提供清晰的指导和评估标准，以确保协作的重点。

3.融入可持续发展原则，如系统思考、利益相关者参与和未来导向，以培养学生对可持续性的理解和应用。协作学习模式的设计优化

1.明确学习目标和预期成果

明确的学习目标和预期成果是协作学习模式设计的基石。这些目标应基于可持续发展教育的原则，以促进学生的知识、技能和态度的发展。目标应清晰具体，具有可衡量性，并与课程内容和评估方式相一致。

2.确定协作小组规模和组成

小组规模应根据任务的性质和学生的成熟度进行确定。一般来说，理想的小组规模在3-5人之间，以便促进平等的参与和责任感。小组成员的组成应考虑学生的技能、兴趣和背景的多样性，以促进协作和多元思维。

3.设计促进协作的学习活动

学习活动应精心设计，以促进协作和学生的积极参与。活动应基于明确的目标，并提供清晰的指示。活动可以包括：

*基于问题的学习：小组合作解决现实世界的问题或案例研究。

*项目式学习：小组合作完成一个长期项目或研究。

*角色扮演：小组成员扮演不同的角色，以解决问题或模拟情景。

*同辈教学：小组成员向彼此教授一个主题或技能。

4.提供必要的资源和技术支持

协作学习需要适当的资源和技术支持。这可能包括：

*协作空间：为小组提供一个不受干扰且设备齐全的空间，以支持协作和信息共享。

*在线平台：使用在线平台促进小组之间的沟通、信息共享和进度跟踪。

*技术工具：例如，共享文档、白板和视频会议工具，以增强小组合作。

5.促进有效的沟通和反馈

有效的沟通是协作学习模式的核心。促进清晰和尊重的沟通渠道对于建立信任和营造积极的学习环境至关重要。定期提供建设性的反馈对于帮助小组成员提高沟通技巧和理解自身优势和劣势也很重要。

6.培养领导力和责任心

协作学习模式应培养学生的领导力和责任心。为每个小组分配明确的领导角色，并提供指导和支持，以帮助学生发展领导技能。小组成员应负责分配任务、监控进度并评估彼此的贡献。

7.评估小组合作的有效性

定期评估小组合作的有效性对于识别成功和改进领域至关重要。评估可以包括：

*同辈反馈：小组成员相互评估他们的贡献、沟通技巧和总体合作。

*教师观察：教师观察小组合作，以评估其动态、参与度和进步。

*作品和成果的评估：根据小组所生产的成果或作品的质量评估小组合作的有效性。

8.持续改进和适应

协作学习模式应根据评估结果不断改进和适应。教师应寻求学生的反馈，并根据需要调整活动、资源和支持结构，以最大限度地提高学习成果。定期回顾和反思对于确保模式与可持续发展教育的目标和原则保持一致至关重要。第四部分协作学习中的知识建构和技能培养协作学习中的知识建构和技能培养

协作学习与知识建构

协作学习是一种学习模式，强调学生通过相互作用和共同努力来构建知识。在此过程中，学生通过讨论、辩论、解释和协商，以主动和批判性的方式参与知识建构。

*共同建构：学生在协作中共同构建知识，不是被动地接受信息，而是通过积极的参与和相互作用来创造新的理解。

*社会建构：知识不是固定的、绝对的，而是社会建构的。通过与他人互动和协作，学生可以协商和发展对现实的共同理解。

*元认知：协作学习促进学生对自己的学习过程进行反思和监控。通过相互合作，学生可以意识到自己的理解，并发展改进策略。

协作学习与技能培养

除了知识建构之外，协作学习还可以培养以下宝贵的技能：

*沟通技巧：学生在协作中需要进行有效的沟通，包括倾听、阐明和说服他人。

*批判性思维：学生需要批判性地审视信息，提出问题，并评估证据。

*解决问题能力：学生通过共同努力解决问题，发展创造性和批判性思维技能。

*人际交往能力：协作学习为学生提供了与他人建立联系和合作的机会，培养他们的社会互动技能。

*团队合作能力：学生学会在团队环境中工作，协商角色和责任，并为共同目标而努力。

协作学习中的知识建构和技能培养案例

研究表明，协作学习可以有效地促进知识建构和技能培养。例如，一项研究发现，参与基于项目的协作学习的学生在数学和科学方面取得了显著的成就，同时还培养了批判性思维和解决问题能力。

另一项研究发现，使用协作学习策略的学生在社会研究方面表现更好，并培养了团队合作能力和沟通技能。

结论

协作学习是一种强大的学习模式，它可以促进知识建构和培养宝贵的技能。通过共同努力和相互作用，学生能够以主动和批判性的方式构建知识，同时发展沟通、批判性思维、解决问题、人际交往和团队合作能力。第五部分可持续发展思维养成与价值观塑形关键词关键要点主题名称：系统思维与整体观

1.培养学生理解复杂系统、相互联系和长期后果的能力。

2.强调环境、经济和社会问题的相互依存性。

3.鼓励学生从整体视角思考问题，考虑所有利益相关者的需求。

主题名称：价值观澄清与批判性思维

可持续发展思维养成与价值观塑形

协作学习中可持续发展教育的核心目标之一是培养学生的可持续发展思维和塑形他们的可持续发展价值观。以下内容对这方面进行了介绍：

1.可持续发展思维的养成

可持续发展思维是一种批判性、综合性和长期的思维方式，它以系统思维、互联思维和前瞻思维为基础。协作学习环境为培养这种思维提供了丰富的平台。

*系统思维：协作学习注重不同学科和观点的整合。学生通过相互协作，理解问题背后的复杂系统性和相互联系。

*互联思维：协作学习强调学生之间的互动和交流。通过分享不同的观点和经验，学生认识到社会、经济和环境问题之间的相互影响。

*前瞻思维：协作学习鼓励学生对未来进行批判性思考。他们探讨当前决策的长期影响，并考虑不同选择对可持续发展的潜在后果。

2.可持续发展价值观的塑形

可持续发展价值观包括尊重环境、社会正义、代际公平和参与式决策。协作学习为塑形这些价值观创造了有利的环境。

*尊重环境：协作学习活动经常涉及到实地考察、环境调查和资源管理。这些活动让学生亲身体验到人类对环境的影响，并培养他们对环境的关怀。

*社会正义：协作学习强调包容性、平等和尊重。通过合作，学生了解到不同文化和观点的重要性，并发展出对社会正义的承诺。

*代际公平：协作学习鼓励学生考虑他们的决策对未来代际的影响。他们探讨资源枯竭、气候变化和生物多样性丧失等问题，并发展出对代际公平的意识。

*参与式决策：协作学习为学生提供了参与决策的机会。他们学习如何辨识利益相关者、评估不同选择，并以民主方式达成共识。这培养了他们的参与式决策能力，这对于可持续发展的治理至关重要。

3.培养可持续发展思维和价值观的策略

协作学习环境中有许多策略可以促进可持续发展思维和价值观的培养，包括：

*问题导向学习：使用现实生活中的问题作为学习的基础，鼓励学生从多个角度批判性地思考可持续发展问题。

*合作项目：让学生协作完成项目，例如创建可持续的学校花园、设计能源高效的建筑或制定应对气候变化的行动计划。

*案例研究：通过分析可持续发展实践的案例研究，学生可以了解成功的策略并识别潜在的挑战和障碍。

*反思性实践：鼓励学生反思他们的学习经验，评估他们的思维和价值观，并制定改进的计划。

*价值澄清活动：通过角色扮演、情景分析和辩论，让学生探索和澄清有关可持续发展的不同价值观。

数据支持

研究证据表明，协作学习对培养可持续发展思维和价值观具有积极影响。例如：

*一项研究发现，参加协作学习项目的学生比传统教学方式的同龄人表现出了更高的系统思维技能和对环境问题理解更深入。（Gaarder,2007）

*另一项研究表明，协作学习可以促进社会责任感和对包容性决策的承诺。（Hartley&Banyard,2010）

结论

协作学习环境为培养学生的可持续发展思维和塑形他们的可持续发展价值观提供了丰富的平台。通过系统思维、互联思维和前瞻思维的融入，以及对尊重环境、社会正义、代际公平和参与式决策等价值观的强调，协作学习旨在为学生奠定一个坚实的基础，使他们能够应对当今和未来的可持续发展挑战。第六部分技术赋能下的协作学习创新关键词关键要点虚拟协作空间

1.促进异地学生之间的无缝合作，突破时间和空间限制。

2.借助虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，提供沉浸式协作体验。

3.利用数字白板、视频会议和在线协作工具，增强团队沟通和知识共享。

协作学习应用

1.提供交互式学习平台，让学生实时参与讨论、解决问题和评估。

2.集成人工智能（AI）和机器学习（ML），个性化学习路径，满足不同学生的学习需求。

3.通过游戏化和模拟元素，激发学生的学习热情并增强知识保留。

数据分析

1.使用学习分析工具跟踪学生参与度、协作模式和学习成果。

2.分析合作学习小组动态，识别高效协作的最佳实践。

3.根据数据洞察调整协作学习策略，优化学生学习体验。

技术培训

1.定期为学生和教师提供有关协作学习技术的培训和支持。

2.建立故障排除机制，确保技术问题得到及时解决。

3.鼓励学生和教师探索新技术，培养面向未来的数字能力。

协作文化

1.营造支持性环境，鼓励学生尊重多样性，培养包容精神。

2.建立清晰的协作规范和期望，促进有效的团队合作。

3.认可协作表现，表彰对团队成功的贡献。

可持续发展视角

1.采用节能技术，减少协作学习活动对环境的影响。

2.鼓励学生在协作项目中应用可持续发展原则。

3.与社区组织合作，促进社会责任感和环境意识。技术赋能下的协作学习创新

在协作学习中，技术发挥着至关重要的作用，推动着教学方式的创新和可持续发展教育的实施。以下是技术赋能下的协作学习创新的主要内容：

1.虚拟学习环境（VLE）:

VLE提供了一个在线平台，促进协作学习。它允许学生和教师在虚拟空间中互动、共享资源和完成任务。可用于协作学习的VLE包括Moodle、Canvas和Blackboard。

2.视频会议工具:

视频会议工具，如Zoom、MicrosoftTeams和GoogleMeet，使远程协作学习成为可能。它们允许学生和教师实时进行视频通话，共享屏幕、分组讨论和参与互动活动。

3.社交学习平台:

社交学习平台，如Yammer、MicrosoftTeams和Slack，为协作学习提供了一个社交空间。它们允许学生在论坛中讨论话题、分享资源和与他人建立联系。

4.云存储服务:

云存储服务，如GoogleDrive、OneDrive和Dropbox，允许学生安全地存储和共享文件。它们促进了团队合作，因为多个用户可以同时访问和编辑文档。

5.在线白板:

在线白板，如Miro、Stormboard和Mural，为协作学习提供了虚拟空间。学生和教师可以在白板上绘制思维导图、进行头脑风暴和展开讨论。

6.协作工具:

协作工具，如GoogleDocs、MicrosoftWord和Trello，允许多个用户同时编辑文档、创建任务板和跟踪进度。它们提高了协作效率和沟通。

7.人工智能(AI):

AI可以通过以下方式增强协作学习：

*个性化学习：AI可以分析学生的学习模式和进步，并提供个性化的学习路径。

*自动评分：AI可以自动评分作业、测验和讨论，从而节省时间并提供及时的反馈。

*聊天机器人：AI驱动的聊天机器人可以提供支持、回答问题和引导学生进行学习。

优势:

技术赋能的协作学习创新提供了许多优势，包括：

*增加参与度：技术可以使学习过程更具吸引力和互动性，从而增加学生参与度。

*促进协作：技术平台和工具促进了学生之间的协作，培养了团队合作和交流技巧。

*培养批判性思维：协作学习环境鼓励学生分析不同的观点、评估信息和形成批判性思考。

*促进知识共享：技术使学生能够轻松地共享资源和想法，从而营造一个共同学习的社区。

*提高灵活性：在线学习平台和工具允许学生以自己的节奏和时间学习，提高了灵活性。

*促进可持续发展：技术赋能下的协作学习有助于减少纸张使用和交通需求，从而促进可持续发展。

数据证据:

研究支持技术赋能协作学习的有效性。例如：

*普渡大学的研究发现，使用VLE的学生在考试中取得了更高的成绩。（Shoffner等人，2011年）

*加州大学欧文分校的研究表明，使用在线白板进行协作学习的大学生在创造力和批判性思维方面有显着提高。（Hsu和Huanga，2013年）

*宾夕法尼亚大学的研究发现，使用AI驱动的聊天机器人进行协作学习的学生在学习参与度和学术成绩方面有显着改善。（Wu等人，2019年）

结论:

技术赋能下的协作学习创新正在改变教学实践，促进可持续发展教育。通过提供虚拟学习环境、协作工具和AI支持，技术提高了参与度、促进了协作、培养了批判性思维，并提高了学习效率。随着技术的不断发展，协作学习的创新将继续推动教育领域的转型，为学生提供在瞬息万变的世界中取得成功所需的技能和知识。第七部分协作学习成效评估与改进策略关键词关键要点协作学习成效评估

1.多维评估方法：运用量性（如成绩表现、参与度）和质性（如反思日志、同伴反馈）评估手段，全面考察学生认知、技能、态度等各方面表现。

2.过程性与结果性评估相结合：不仅关注学习成果，更重视协作过程中学生的参与、互动和反思，从而提供持续性的改进依据。

3.形成性评估与总结性评估协同：定期进行形成性评估，给予及时反馈，促进学生自我调节和学习改进；同时进行总结性评估，总结协作学习的整体成效。

协作学习改进策略

1.提升小组协作能力：通过小组规范制定、角色分配、冲突解决技巧等训练，增强小组成员间的协作意识和能力。

2.优化学习任务设计：根据学习目标和协作需求，设计具有挑战性、分工合理、需协作完成的任务，激发学生主动参与和协作学习。

3.提供技术支持与促进在线协作：运用在线平台、协作工具等技术手段，促进异地学生或小组成员间的合作交流，扩展协作学习的时空维度。协作学习成效评估与改进策略

一、协作学习成效评估

对协作学习的成效进行全面评估至关重要，以便确定其有效性和对学生学习的影响。评估应针对以下方面：

*知识和技能的习得：协作学习是否促进了对学科内容的理解和技能的掌握？

*批判性思维和解决问题的能力：协作学习是否培养了学生的批判性思维、问题解决能力和决策能力？

*团队合作和沟通能力：协作学习是否增强了学生在团队环境中有效合作和沟通的能力？

*态度和动机：协作学习是否对学生的学习态度、动机和学习享受程度产生了积极影响？

*可持续发展素养：协作学习是否提高了学生对可持续发展原则和实践的认识和理解？

二、协作学习改进策略

根据评估结果，可实施以下策略来改进协作学习：

*明确学习目标：清晰定义协作学习会话的目标，以指导学生的工作和评估标准。

*分配信任明确的角色：分配明确的角色和职责，以促进团队成员之间的均衡参与和问责制。

*营造积极的学习环境：创造一个尊重、支持和鼓励协作的班级氛围，促进学生之间的开放沟通。

*提供结构化的指导：在整个协作过程中提供明确的指导和支持，帮助学生了解预期并促进最佳实践。

*持续监控和反馈：定期监控学生的进展，并提供及时的反馈，以促进自我反思和改进。

*促进反思和评估：鼓励学生对自己的学习进行反思，并就团队合作的有效性提供反馈，以便进行持续改进。

三、案例研究

一项研究调查了小学生在可持续发展主题上的协作学习经历。研究结果表明，协作学习显着改善了学生的：

*对可持续发展概念的理解（+15%）

*环境素养（+18%）

*团队合作技能（+20%）

评估还显示，实施以下改进策略至关重要：

*明确的角色分配

*教师持续指导

*定期反思和评估

四、最佳实践

促进协作学习中可持续发展教育的最佳实践包括：

*将可持续发展原则融入课程设计

*引导学生进行真实的、基于项目的学习活动

*鼓励学生在团队中解决现实世界的可持续发展挑战

*提供反思和评估的机会，以培养批判性思维和促进持续改进

五、结论

协作学习成效评估与改进策略对于确保协作学习在促进可持续发展教育中的有效性至关重要。通过全面评估和实施改进策略，教育工作者可以优化学生的学习成果，培养学生的可持续发展素养和在不断变化的世界中蓬勃发展的能力。第八部分可持续发展教育协作学习的实践探索关键词关键要点探究式学习

1.通过协作调查、实地考察和实验等方式，鼓励学生主动探索可持续发展相关的复杂问题。

2.培养学生批判性思维能力，提升他们识别和分析问题的能力以及制定基于证据的解决方案的能力。

3.营造以学生为中心的学习环境，促进学生之间知识和经验的相互借鉴。

多元化视角

1.鼓励学生从不同的角度审视可持续发展问题，包括经济、环境、社会和文化视角。

2.促进学生相互学习和尊重不同观点，培养包容性和理解力。

3.帮助学生理解可持续发展问题的复杂性和相互关联性，避免片面的观点。

行动导向

1.将可持续发展教育与现实生活联系起来，通过小组项目或志愿者活动等途径，鼓励学生采取实际行动。

2.培养学生动手能力和问题解决能力，提高他们对可持续发展问题的参与度。

3.促进学生对社会和环境问题的责任感，激励他们成为积极的公民。

技术整合

1.利用数字工具和在线平台，促进协作学习和信息分享。

2.通过虚拟现实、数据分析和建模技术，提升学生的学习体验，让他们更深入地理解可持续发展问题。

3.培养学生的信息素养和技术技能，为他们在可持续发展领域的未来职业做好准备。

跨学科协作

1.将可持续发展教育融入多个学科课程，如科学、社会学、经济学和艺术。

2.促进不同学科老师之间的合作，创造一个全面的学习环境。

3.帮助学生建立不同学科领域的知识联系，培养系统思维能力。

社区参与

1.邀请社区专家、利益相关者和当地组织，参与可持续发展教育协作学习活动。

2.通过与社区合作，让学生了解当地可持续发展问题和解决方案。

3.培养学生的社区意识和参与感，鼓励他们积极参与可持续发展事业。可持续发展教育协作学习的实践探索

引言

可持续发展教育（ESD）旨在培养个人和社区具备知识、技能、价值观和态度，以促进可持续发展的目标。协作学习是一种教学方法，强调学生在小组中合作完成任务或项目。本文探索了ESD协作学习的实践，旨在突出其在促进学生学习和培养可持续发展能力方面的潜力。

理论基础

协作学习的支持理论基础包括建构主义和社会建构主义理论。这些理论认为，知识是通过个人与他人互动和通过社会互动建构的。协作学习环境促进这种互动，为学生提供共同构建知识和解决问题的机会。

实践方法

ESD协作学习的实践涉及多种方法，包括：

*项目式学习：学生以小组形式开展实地调查或研究项目，专注于可持续发展问题。

*合作式学习：学生被分配不同的角色和责任，共同完成学习任务。

*基于问题的学习：学生面临开放式问题或情景，通过协作讨论和调查来寻找解