部编版二年级语文下册教学总结（10篇）

最新人教部编版二年级语文下册教学总结（10篇）

最新人教部编版二年级语文下册教学总结1

回顾这学期我们二年级语文教研组全体教师的工作，可以说，敬

业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文老师，共同用辛劳的

汗水，热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。

一、和谐进取，共同促进

二年级语文组始终是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。半

年来，我们面临紧缺老师的情况时齐心协力，共同代课，大家心往一

处想，劲往一处使，后来，XXX老师的加入使我们这个团队更加有活

力，在教学工作中，教师团结协作、献计献策，共同促进，共同提高，

营造了高效、民主、合作的教研组工作氛围，取得了良好的教学效果。

二、学习：蔚然成风

本学期，我组教师采取集体学习、集体备课与个人相结合的方式，

细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单

元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出

细致的教学详案。教案使用之后，还及时写下教学后记，就教学设计

及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。

针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。在实际的教

学工作中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率，让

课堂充满活力，切实培养学生的创新精神和实践能力；课外，充分调

动学生自主阅读的积极性，扩大阅读量，并积极组织学生参加各项教

学活动。

三、教研：落到实处

本学期，教研组除了在业务学习的时间组织全体教师一起写反思

外，还根据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加

以整理，选出老师们普遍存在的问题形成阶段性研讨。

四、活动：精彩纷呈

1、认真开展教研活动。

本学期，我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相

互学习，相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。在期

中考试过后的试卷分析、教研活动中，教师们同样表现出了浓厚的热

情和兴趣。

2、积极开展丰富多彩的教学活动。

新课程提倡：教育是为了一切的学生，为了学生的一切。学校不

但要重视改革课堂教学，而且要重视发展学生的个性特长，培养学生

的创新精神和实践能力。本学期，我组老师积极参与学校组织的各项

活动，在活动中促发展，引导学生写日记，提高学生的语文综合素养。

抓实教学常规，保证教学任务有效完成。挑战课堂内外，提高学生素

质。

五、不足及前进方向

工作中也存在一些不足，比如：教师受到各方面的压力日益增大,

工作繁忙，限制了教研活动的开展。总之，在总结本学期经验教训的

基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做

得更好，对此，我们充满信心。

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时光飞逝，一学期又过去了。回顾这学期的教学工作，我在教学

工作中能做到用心钻研、探索、反思、总结经验，把语文融入到孩子

们的生活当中，力求学生能快乐地学习，让学生各方面的能力都有所

提高，真正做到学有所得。现将情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成

良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一

切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好

培优扶差工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再

重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生

的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，

有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻

研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激

发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动

地发展。严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力

的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好

成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差

工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜

样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个

良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做

到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌

握了以下知识：

⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结

合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，

正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生

活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，

在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己

的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和

叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，

能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的

故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在

写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手

段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高,

今后我一定继续努力争取更好的成绩

最新人教部编版二年级语文下册教学总结3

每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时

间飞逝，时光毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级

语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。在教学中，我依据

新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆

满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教

训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教

学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学

期，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课

堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中

也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地

分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得

只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中

让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年

级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家

里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导

认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,

让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要

求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多

孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进

行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不

足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会

认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会

紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。

为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多

的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还

将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文,

我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做

了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，而孩子们的表现也

相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多

样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显

的提升，好词好句、名人名言等，内容多样，在积累的同时，孩子们

还能将意思说出来，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样

积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下

去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,

这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导，用心测评

对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。我经常与

他们交心谈心,鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，

我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。

除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些

学生有较大的进步。

用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学

的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查

漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

五、存在不足与今后打算

1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩

仍然欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教

育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学

手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的

教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何

有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得

体，以身作则，注重身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求

自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与

发展贡献自己的力量。

最新人教部编版二年级语文下册教学总结4

我担任二年级（6）班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显

得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上

老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教

学总结。

一、用眼睛观察

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教

材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材

的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的

画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性

格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，

而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、用嘴巴表达

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无

疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的

机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，

再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让

学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高

了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思

维的激活和发展。

三、用头脑思考

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题

海战术”，尤其要让学生有“静思”的,机会，不要以“热热闹闹”作

为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”

的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起

来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。

四、用双手操作

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特

点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同

发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的

重要支柱与过渡。

许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且

运用自如，如低年级的课文《乌鸦喝水》，让学生自己操作，把小石

子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝

着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而

把学生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。

让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意

见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。

每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾

经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”

能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立

思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，

学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。

家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。

这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表

现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学

生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和

演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、

矫正等。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学

习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学

会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生

整体素质。

最新人教部编版二年级语文下册教学总结5

二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系，倡

导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和

实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了8组

教材内容，以及语文园地。各组教材相互联系，构成一个有机的整体。

新教材形式多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。纵观学习目标，

整册教材主要要求学生认识450个字，会写350个词语；培养阅读兴

趣，在阅读中主动积累词语，培养写话的兴趣，能把看到的、想到的

写下来等。因此，我根据低年级学生的年龄特点，在教学过程中注意

以下几点：

一、抓好重头戏一一字词教学。

字词教学中，我把字放到具体的语言环境中，让学生理解字的意

思，再大量地进行扩词训练，我精心挑选，给每个生字组二到三个学

生能够理解的常用词语，并且，我还要时常去抽查，利用教材帮助学

生积累词汇。

对于那些难以记住的生字，我就从字形特点，帮助学生巧妙地去

记住它。比如：学生在学习“民族”的“族”和“旅行”的“旅”这

两个字时，因为这两个字形很近，学生就经常把这两个字要读错，写

错，我就从字面上找特点，“民族”的“族”，我告诉学生，我国有

56个民族，每个民族都是人人大方，这个字，学生就很容易记住了，

全班51个学生，没有一个写错的；而“旅行”的“旅”，我告诉学生：

旅行的地方一般都是很美丽的地方，旅客边走边看，所以，这个字的

右上是一个人，右下就像是那个人在走。这样，这两个字形比较相近

的字，学生不仅能轻松地区分，而且能牢牢地记住了字形。

二、抓住文本，精雕细刻，提高学生的理解能力，想象能力，听

说能力。

我一贯坚持，教材所选用的文本，肯定有值得我们好好学习的地

方。所以，我通常抓住文本，让学生反复进行诵读，在诵读中进行质

疑、体会、领悟，在诵读中，让学生的思想情感得以发展，语文素养

得以提高。我们二年级的学生，他们很幸运，每个教室都配有多媒体，

因此，我利用课件，进行教学，大大提高了学生的学习兴趣。我经常

找来一些与文本相适合的资料，进行适当的课外延伸，做好学生主动

阅读课外书的桥梁作用。

三、学生的作业量，尽可能做到精细而灵活。

我对学生的要求是；《课堂作业》和《生字抄写本》，我们必须要

一字不差认真做好（抄写生字是抄写一个空开一个），回家作业出了

把课文读熟以外，就是课外阅读了，但是星期六和星期天，除了阅读

外，必须要听写30个比较容易错的或比较难以记住的词语。所以，

孩子们学得轻松，学得比较快乐。

一学期下来，我们班的孩子们，他们在校学得不错，课外书也看

得比较多了。但是，新课程对于教师的要求很高，自己只有不断地去

学习，去钻研，才有能力托起明天的太阳。

最新人教部编版二年级语文下册教学总结6

转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对

该期工作总结如下：

一、基本情况：

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科

差生有5人。

二、该期工作：

1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访

15次，到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备

课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作

全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学

生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余

次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措

施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德

教育。

三、取得的成绩：

该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能

灵活应变。

四、存在的问题：

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提

到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。

关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，

这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次

就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读

的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成

语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小

组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要

求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

(1)从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下

一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我

有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就

规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什

么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现（你发

现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。

当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，

将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

最新人教部编版二年级语文下册教学总结7

本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任

务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻

研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未

来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结,

希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一

层楼。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成

良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一

切教学常规工作。

1、做好备课工作

在教学中，我始终坚持事先备好课，能围绕本课时教学目标、要

求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取

有舍，环节齐，有教学反思。

2、上好每一节课

课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生,

研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习兴趣，能有序

地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置合理

作业有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的

作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，尤其是

识字教学还需钻研出适合学生的方法。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。扶差工作做得不够扎实。

三、今后努力方向

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手

段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技

能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才

能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激

发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要

让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。

最新人教部编版二年级语文下册教学总结8

本学期我担任二年级的语文教师。我认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生,

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作

总结如下：

一、加强理论学习，提高自身素质

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的

好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。认真参加校本培训，更

新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术手段。

二、为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

(1)认真钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，

对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好体现语文工具课特性。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生

情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现

“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……

这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学

生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学

习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得

有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的

思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采

取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习

方法，提高学习能力，培养合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文

能力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文

内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。

6、加强环境教育。在日常生活活动中教育学生不随地丢垃圾

最新人教部编版二年级语文下册教学总结9

本学期担任二年级语文教学的工作。本班共有学生36人，从语

文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约20人左

右，各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不

差，大约有8人左右，但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基

础较差，大约7到8人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且

作风懒散。书写也较慢经常完不成作业。

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我

在教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使

自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，坚

持听优质课,虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面

的训练：

1、在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。

激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个

性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断

的求异，激发学生的思维。

注重写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的

语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的

作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的

速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始我就要严格

要求、严格训练。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。

首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受;

再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生

个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流,

逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出

有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以

提高朗读能力和水平。

3、说话、写话教学

重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教

给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、

人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写

课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话

写话能力。

在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效

性为目标，以学生为本，以培养学生能力为遵旨，力求做到如下几点：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反

思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发

展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学

理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提

高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,

我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，

积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例

如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知一交流汇报一

——质疑问难一一合作探究一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容

精心设计问题，组织课堂