憧憬美好集体课件初中道德与法治人教版七年级下册（共22张）

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0.2%美好憧憬部编版《道德与法治》七年级下册第三单元第八课第一节1.了解集体愿景的内涵及其作用，深刻体会美好集体对个人的影响2.掌握美好集体的特征，正确处理集体生活中的合作与竞争3.增强集体观念，激发集体荣誉感学习目标：0

1共同的愿景愿景：个人在脑海中所向往的前景心愿景象

请同学们用一句话憧憬你心中美好班集体的样子。说一说47

.2%你憧憬的美好集体有哪些特征？我希望生活在_________的班级中，因为在这样的集体中，我们_________。融洽相处共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平竞争充满活力积极向上共担责任理解包容团结协作个性成长……集体的愿景一致的目标和追求认同正确的价值观承担共同的使命向往美好的前景拥有共同的梦想探究一：愿景的力量女排世界杯赛上，中国女排以十一连胜的战绩卫冕，她们在赛场上表现出的团结协作令人难忘。每一次发球、传球、进攻，都显示出女排队员之间的团结精神，手挽手，一条心，“赢了一起狂，输了一起扛”，用团队的力量去战胜一切，是对这种精神最完美的诠释。赛后，郎平接受采访时说：“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征。每一次比赛，我们的目标都是升国旗，奏国歌!”思考：是什么力量促使中国女排屡创佳绩？提示：为国争光的共同愿望；以及成员共同的目标和团结协作的精神①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（于集体生活而言）②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（于个人成长而言）集体愿景的意义/作用探究二：美好集体的意义同学甲

我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。同学乙

我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。同学丁

我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。同学丙每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。感受到集体的温暖学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活锻炼了我的坚强意志开阔了我的视野思考：集体生活给他们带来哪些感受？①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引(满足精神需要），凝聚拼搏向上的力量（凝聚精神动力），坚定自己的生活信念（坚定精神追求）。美好集体对个人有什么意义？（美好集体对个人的影响）0

2良好的氛围探究三：哈佛的校规学生在图书馆借阅学校的珍贵图书只能留在图书馆阅览，不得带出图书馆一步。哈佛校规

18世纪时候，一名学生借阅学校里的两本珍贵线装图书，当天没有看完，便违反校规把两本图书带出了图书馆，准备看完之后再偷偷放回图书馆。当天夜里，哈佛大学图书馆发生了火灾，所有图书被烧毁，而学生带出的两本图书却因此得以保留，显得特别的珍贵，这个学生犹豫之后把珍贵的图书交给了学校。于是哈佛大学召开校会，校长对该学生……”思考一：如果你是这位哈佛大学的校长，你会怎么做？校会上，校长对学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。哈佛理念让校规看守哈佛，比其他东西看守哈佛更安全有效。思考二：这位哈佛大学的校长为什么会这么做？每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。思考三：校长的做法启示我们美好的集体应该具有什么特点？如何理解“民主”与“公正”？/如何才能实现“民主”与“公正？(1)美好集体是民主的、公正的。①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应该得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。探究四：走进小梁的班集体小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。

平时大家很少关注他

有的同学欺负他班委会商量如何帮助他小梁收到财物和一封信思考一：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？场景一：孤独、寂寞、失落场景二：愤怒、伤心、失望场景四：温暖、开心、幸福思考二：你怎样看待上述同学的做法？场景一：冷漠，不关心他人。场景二：非正义的行为，不利于集体的发展。场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。思考三：班委们为什么通过信件的方式把财物给小梁？我们不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。思考四：班委的行为启示我们美好集体应该是什么样的？美好集体中关怀友爱的具体表现有哪些？(2)美好集体是充满关怀和友爱的。①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

②在集体生活中，不仅有关怀友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。③在集体生活中，不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。探究五:天堂与地狱有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。思考：这个故事带给我们什么启示？如何理解集体生活中的合作？(3)美好集体是善于合作的。①集体成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或者袖手旁观。·拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。·正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。·遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。·经常自我反思。合作策略集体生活探究六:校乒乓球队里的竞争志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧！思考一：志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争?存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。

思考二：在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？在集体生活中，我会在合作中竞争。①尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进。②善于找准自身的竞争优势，扬长避短，敢于与他人竞争。③做到不以成败论英雄，成功时要再接再厉，更进一步；失败时，总结经验，奋起直追。志强和秦军都是校乒乓球队的主力……探究七:乒乓球赛场上的11：0去年乒乓球世锦赛，最后一局刘诗雯11：0战胜对手丁宁。赛后刘诗雯曾对此作出回应，她表示，没有硬性规定不能打11：0，丁宁很强大，自己不敢有丝毫的放松，这样的比分也是尊重对手。实际上，只有真刀真枪的情况下11：0和11：1对于失败方才有区别，失败方才有失败的体面。主动让球的11：1和11：0没有任何区别，反而主动让球的11：1更带有羞辱的意味。另一方面，就像刘诗雯说的，对手很强大，自己不敢放松。如果主动让了一球，对手之后又连得了好几分，最后反败为胜，那这个结果到底怎么算，裁判会判主动让球的一方胜吗？虽然这种情况的几率很小，但也不能不考虑。如何看待集体成员之间的竞争？(4)美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。（意义