七级语文上册第四单元复习观摩课教案 苏教版

七级语文上册第四单元复习观摩课教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七级语文上册第四单元复习观摩课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过复习，使学生能够正确理解本单元课文中的人物形象、故事情节和语言特点，提高阅读理解能力。

2.文化自信：通过复习，使学生对我国优秀传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感和文化自信。

3.思维品质：通过复习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.审美创造：通过复习，引导学生感受文章的美，培养学生的审美情感和审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解本单元课文的人物形象、故事情节和语言特点。

（2）掌握本单元课文中出现的重点词汇、短语和句型。

（3）提高学生的阅读理解能力和写作能力。

（4）培养学生的批判性思维和创造性思维。

2.教学难点：

（1）深入理解课文中的文化内涵和民族精神。

（2）运用课文中的语言特点进行有效的口语表达和书面表达。

（3）分析课文中的复杂情节和人物关系，理解作者的写作意图。

（4）运用批判性思维和创造性思维对课文进行深入分析和讨论。

（5）结合学生的实际情况，将课文中的知识运用到生活实践中。

教学难点与重点的详细解释：

1.教学重点：

（1）理解本单元课文的人物形象、故事情节和语言特点：通过复习，使学生能够准确理解本单元课文中的人物形象、故事情节和语言特点，提高阅读理解能力。

（2）掌握本单元课文中出现的重点词汇、短语和句型：通过复习，使学生能够熟练掌握本单元课文中出现的重点词汇、短语和句型，提高语言运用能力。

（3）提高学生的阅读理解能力和写作能力：通过复习，培养学生的阅读理解能力和写作能力，使学生能够更好地理解和运用语文知识。

（4）培养学生的批判性思维和创造性思维：通过复习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）深入理解课文中的文化内涵和民族精神：本单元课文涉及一些传统文化和民族精神的内容，学生可能难以理解，需要教师进行详细的讲解和引导。

（2）运用课文中的语言特点进行有效的口语表达和书面表达：本单元课文中有一些特殊的语言表达方式，学生可能难以运用到实际中，需要教师进行具体的指导和练习。

（3）分析课文中的复杂情节和人物关系，理解作者的写作意图：本单元课文中的一些情节和人物关系可能较为复杂，学生需要具备较强的分析能力才能理解作者的写作意图。

（4）运用批判性思维和创造性思维对课文进行深入分析和讨论：批判性思维和创造性思维是较高层次的思维能力，学生需要通过教师的引导和练习才能逐渐培养起来。

（5）结合学生的实际情况，将课文中的知识运用到生活实践中：学生需要将课文中的知识与实际生活相结合，运用到实际生活中，提高自己的实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。例如，在讲解课文中的重点词汇和短语时，教师可以提问学生，让学生运用所学的词汇和短语进行造句，从而加深对知识点的理解和运用。

2.案例分析法：通过分析具体的课文案例，让学生深入了解课文中的知识点。例如，在讲解课文中的写作技巧时，教师可以选择一个典型的案例进行详细分析，让学生了解和掌握写作技巧的应用。

3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在讲解课文中的文化内涵和民族精神时，教师可以让学生分组讨论，共同探讨课文中的文化元素，从而加深对课文的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的历史背景时，教师可以通过多媒体展示相关的历史图片和视频，让学生更直观地了解历史背景，增强对课文的理解。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线教学平台，进行课堂互动、作业布置和评估等。例如，教师可以通过在线教学平台发布课后作业，让学生在线完成并进行批改，提高教学效率和学生的学习主动性。

3.小组讨论平台：利用小组讨论平台，让学生在课下进行小组讨论和合作学习。例如，教师可以创建一个小组讨论平台，让学生在课下进行小组讨论，共同完成小组作业，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四单元课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第四单元课文的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第四单元课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读与本节课课文相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以加深学生对文学知识的理解和掌握。

（2）传统文化资料：提供一些关于中国传统文化的资料，如诗词、书画、戏曲等，帮助学生更好地了解课文中的文化内涵。

（3）在线学习平台：推荐学生使用一些在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，让学生自主学习与课文相关的课程。

（4）学术研究资料：提供一些与课文内容相关的学术研究资料，让学生了解学科前沿动态，培养学生的学术素养。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读：鼓励学生利用课余时间进行课外阅读，选取与课文相关的文学作品进行阅读，提高学生的文学素养。

（2）参观文化遗址：组织学生参观一些文化遗址，如博物馆、古迹等，让学生亲身感受传统文化的魅力，加深对课文内容的理解。

（3）参加学术讲座：鼓励学生参加一些学术讲座或研讨会，了解与课文内容相关的学术动态，拓宽知识视野。

（4）进行课题研究：引导学生结合课文内容，选择一个课题进行研究，培养学生的科研能力和创新精神。

（5）进行创意表达：鼓励学生以课文内容为题材，进行写作、绘画、表演等创意表达，激发学生的创造力。

（6）开展合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨课文内容，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到一些需要改进的地方。首先，在课堂导入部分，虽然我通过展示图片和视频激发了学生的兴趣，但仍有部分学生未能完全进入学习状态。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的互动式教学方法，如小组讨论和游戏，以提高学生的参与度和注意力。

其次，在新课呈现部分，我讲解了课文的内容和重点，但有些学生可能没有完全跟上我的讲解。为了更好地帮助学生理解，我计划使用更多的实例和实际应用场景来解释知识点，使学生更容易理解和掌握。

此外，在巩固练习部分，我发现有些学生对课文的某些概念和知识点仍然存在疑问。为了确保学生能够更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中设置更多的问答环节，让学生提出自己的疑问，并及时给予解答。

在拓展延伸部分，我提供了一些与课文相关的拓展资源和建议，但有些学生可能没有充分利用这些资源。为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在未来的教学中鼓励学生积极参与课外阅读和实践活动，以加深对课文内容的理解和掌握。板书设计1.课文标题

2.课文主要人物

3.课文主要情节

4.课文主题思想

5.课文中的重点词汇和短语

6.课文中的重点句型和语法

7.课文中的文化内涵和民族精神

8.课文中的写作技巧和手法教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、参与讨论等。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解和指导。

-评估学生在课堂上的互动和合作能力，如小组讨论、小组合作等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献和表现，如提出观点、参与讨论等。

-评估学生的小组讨论成果，如小组报告、小组展示等。

-观察学生在小组讨论中的沟通和合作能力，是否能够有效沟通和协作。

3.随堂测试：

-评价学生在随堂测试中的表现，如答题速度、答题准确度等。

-评估学生在随堂测试中对课文内容和知识点的掌握程度。

-观察学生在随堂测试中的思考和解决问题的能力。

4.作业完成情况：

-评价学生在作业中的完成情况，如作业质量、作业提交时间等。

-评估学生在作业中对课文内容和知识点的应用能力。

-观察学生在作业中的创新和思考能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。

-对学生的不足和需要改进的地方给予具体的反馈和建议，帮助学生明确改进方向。

-与学生进行个别交流，了解学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助。

-根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成果。典型例题讲解例题1：请根据课文内容，简述XX人物的特点。

答案：XX人物的特点如下：

1.善良、正直、有爱心。

2.勇敢、坚强、有担当。

3.聪明、机智、有谋略。

4.乐观、积极、有活力。

例题2：请结合课文内容，分析XX情节的意义和作用。

答案：XX情节的意义和作用如下：

1.突出了人物的性格特点，加深了对人物形象的理解。

2.推动了故事情节的发展，增加了故事的悬念和吸引力。

3.揭示了主题思想，加深了对课文主旨的理解。

4.展现了传统文化的魅力，增强了学生的文化自信。

例题3：请根据课文内容，简述XX人物与XX人物之间的矛盾和冲突。

答案：XX人物与XX人物之间的矛盾和冲突如下：

1.价值观的差异：XX人物注重物质利益，而XX人物更看重精神追求。

2.利益的冲突：XX人物为了自己的利益，而XX人物为了集体的利益产生了矛盾。

3.性格的冲突：XX人物性格急躁，XX人物性格沉稳，两人因性格不合而产生了矛盾。

4.权力的争夺：XX人物试图控制XX人物，而XX人物不愿受制于人，两人因权力的争夺而产生了矛盾。

例题4：请结合课文内容，分析XX句子的含义和作用。

答案：XX句子的含义和作用如下：

1.含义：这句话通过描绘人物的心理活动，揭示了人物内心的矛盾和挣扎。

2.作用：这句话加深了对人物性格和内心世界的理解，增强了故事的情感深度。

3.含义：