七年级体育 第十七课技巧（3）游戏-小小建筑师教案

七年级体育第十七课技巧（3）游戏-小小建筑师教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级体育第十七课技巧（3）游戏-小小建筑师。教材中介绍了通过搭建积木等游戏活动，培养学生的空间想象力和创造力，同时锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。在游戏过程中，学生需要相互配合，共同完成建筑师的任务，从而达到增强体质、提高协作能力的目的。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在数学、科学等方面的知识有关联。在搭建积木的过程中，学生需要运用空间想象力，将二维图纸转化为三维建筑，这与数学中的几何学知识密切相关。同时，学生在科学课程中学习到的关于结构稳定性和力学原理等知识，也能在本节课的游戏活动中得到实践应用。通过这种方式，学生能够在体育活动中巩固已有知识，提高综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过参与“小小建筑师”游戏，学生能够运用已有的空间想象力和创造力，解决实际问题，提高运动技能。同时，学生在游戏中不断尝试和探索，培养解决问题的能力，进一步提升运动能力。

2.健康行为：在游戏过程中，学生需要克服困难，坚持完成任务。这种积极向上的精神有助于培养学生的自信心和自主性，使其形成积极健康的生活态度。此外，游戏中的团队合作和互动交流，有助于学生建立良好的人际关系，培养合作精神和团队意识。

3.体育品德：在“小小建筑师”游戏中，学生面临各种挑战，需要克服困难、相互协作。在这个过程中，学生学会了尊重他人、遵守规则、公平竞争，培养了良好的体育道德品质。同时，学生在游戏中展现出顽强拼搏、坚持不懈的精神，有助于培养学生的意志品质和自律能力。学情分析考虑到本节课的对象为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育知识和一些运动技能，对于新的运动项目和学习内容有一定的认知基础。然而，在空间想象力和创造力方面，学生的水平参差不齐，这对本节课的游戏活动产生了一定的影响。

2.能力方面：学生的身体协调能力和团队合作精神有待提高。在进行“小小建筑师”游戏时，部分学生可能由于动作不协调而影响游戏进程，这就需要老师在教学过程中给予针对性的指导。此外，学生的解决问题能力和创新能力也各有差异，老师在设计游戏时应充分考虑这一点，确保游戏既能达到教学目标，又能激发学生的学习兴趣。

3.素质方面：学生的心理素质和自律能力有待提高。在游戏中，部分学生可能因为遇到困难而轻易放弃，这就需要老师在教学过程中注重培养学生的心理素质和自律能力，使他们能够克服困难，坚持完成任务。

4.行为习惯方面：学生的学习习惯和行为规范对课程学习产生直接影响。部分学生可能因为缺乏学习兴趣而影响课堂表现，老师在教学过程中应关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。同时，学生的团队合作意识和交流沟通能力也需要加强，这有助于提高课堂氛围和教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级体育第十七课技巧（3）游戏-小小建筑师》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握游戏-小小建筑师的技巧和方法。

3.实验器材：由于本节课涉及游戏活动，需要准备足够的积木、图纸等实验器材，确保每位学生都能够参与到游戏中来。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在游戏过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌子摆放成小组形式，以便学生能够更好地进行团队合作和交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生搭建的建筑作品，以便其他学生进行欣赏和评价。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中进行讲解和书写。同时，准备投影仪和音响设备，以便播放相关视频和音乐，增加课堂的趣味性和互动性。

6.安全设施：确保教室内的安全设施齐全，如急救箱、消防器材等。在游戏过程中，要加强对学生的安全指导和安全教育，确保学生在游戏中能够遵守规则，避免发生意外事故。

7.教学环境：确保教室内的光线充足、通风良好，创造一个舒适、安静的教学环境。同时，要保持教室的整洁和卫生，为学生创造一个良好的学习氛围。

8.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学步骤、教学评价等，以便老师在教学过程中能够有条不紊地进行教学，确保教学效果的达到。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小建筑师”游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道建筑师是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于建筑师的图片或视频片段，让学生初步感受建筑师的魅力或特点。

简短介绍建筑师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“小小建筑师”游戏的基本概念、组成部分和玩法。

过程：

讲解“小小建筑师”游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游戏的目标、规则和玩法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“小小建筑师”游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游戏解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论游戏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“小小建筑师”游戏的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.运动能力方面：学生将能够运用已有的空间想象力和创造力，解决实际问题，提高运动技能。他们在进行“小小建筑师”游戏时，通过不断的尝试和探索，将能够提高身体协调能力和动作的准确性。

2.健康行为方面：学生将能够在游戏过程中克服困难，坚持完成任务。这种积极向上的精神有助于培养学生的自信心和自主性，使他们形成积极健康的生活态度。此外，学生在团队合作和互动交流中，将能够建立良好的人际关系，培养合作精神和团队意识。

3.体育品德方面：学生在“小小建筑师”游戏中，将面临各种挑战，需要克服困难、相互协作。在这个过程中，学生将学会尊重他人、遵守规则、公平竞争，培养良好的体育道德品质。同时，学生在游戏中展现出顽强拼搏、坚持不懈的精神，有助于培养学生的意志品质和自律能力。

4.知识方面：学生将能够掌握“小小建筑师”游戏的基本概念、组成部分和玩法。他们将通过具体案例的分析，深入了解游戏的特性和重要性，理解游戏在现实生活或学习中的应用。

5.能力方面：学生将能够在游戏中运用所学的知识和技能，解决实际问题。他们将通过团队合作和交流，培养解决问题的能力和创新能力。

6.素质方面：学生将能够在游戏中锻炼自己的心理素质和自律能力，学会克服困难，坚持完成任务。他们将能够在游戏中展现出自尊、自信、自强不息的品质，培养良好的体育精神和团队精神。板书设计重点知识点：

①“小小建筑师”游戏的基本概念

②游戏的组成部分和玩法

③游戏的目标和规则

词：

①空间想象力、创造力

②身体协调能力、团队合作

③克服困难、解决问题

句：

“小小建筑师”游戏是一种锻炼空间想象力和创造力的运动项目，通过搭建积木等游戏活动，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。游戏的目标是搭建出稳定、美观的建筑作品，规则是团队成员相互协作，共同完成任务。

2.板书设计应重点突出

重点知识点：

①游戏中的关键技巧和方法

②如何解决实际问题

③游戏的创新性和趣味性

词：

①技巧、方法

②实际问题、解决方案

③创新、趣味

句：

在“小小建筑师”游戏中，学生将学习到搭建稳定结构的关键技巧和方法，通过实际操作解决游戏中遇到的问题。游戏的设计富有创新性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计应简洁明了

重点知识点：

①游戏的基本步骤

②评价标准

③安全注意事项

词：

①基本步骤、评价标准

②安全、注意事项

句：

“小小建筑师”游戏的基本步骤包括设计、搭建、评价和安全注意事项。学生在游戏中要遵循评价标准，保证作品的稳定性和美观性。同时，要注意游戏过程中的安全，避免受伤。

4.板书设计具有艺术性和趣味性

重点知识点：

①游戏的视觉元素

②色彩、形状、线条的使用

③游戏场景的布置

词：

①视觉元素、色彩、形状、线条

②艺术性、趣味性

句：

板书设计应注重艺术性和趣味性，使用吸引学生注意的色彩、形状、线条等视觉元素，创造一个美观、有趣的学习环境。同时，可以布置游戏场景，增加学生对游戏的兴趣和参与度。教学反思在完成“小小建筑师”游戏教学后，我对本节课的教学效果进行了反思。以下是我对教学过程的回顾和总结。

首先，我感到很满意的是学生在游戏中的积极参与和热情。他们在搭建积木的过程中，展现出了极大的兴趣和创造力。许多学生能够在游戏中运用自己的想象力和空间思维能力，搭建出独特的建筑作品。这表明游戏活动成功地激发了学生的学习兴趣和主动性，达到了预期的教学效果。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。首先，我发现在游戏开始时，部分学生对游戏规则和目标不够清晰。这可能导致他们在游戏过程中出现困惑和不安，影响游戏的进行。为了改善这一点，我计划在下一节课开始时，更加详细地解释游戏规则和目标，以确保学生能够更好地理解和参与游戏。

其次，我也发现部分学生在游戏中的合作和沟通能力有待提高。在搭建积木时，有些小组成员之间缺乏有效的沟通和协调，导致建筑作品的质量受到影响。为了促进学生之间的合作和沟通，我计划在下一节课中设计更多的团队合作活动和游戏，鼓励学生相互交流和协作，以提高他们的合作能力和团队精神。

此外，我还意识到在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异。有些学生在游戏中的表现可能不如其他学生，这可能是因为他们的基础知识和技能水平不同。为了更好地满足不同学生的需求，我计划在下一节课中设计更多灵活的教学活动和任务，以适应不同学生的学习能力和兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括“小小建筑师”游戏的基本概念、组成部分、玩法、目标、规则等。强调游戏在培养学生空间想象力、创造力、身体协调能力和团队合作精神方面的作用。

2.强调游戏在现实生活或学习中的应用，鼓励学生将所学知识和技能应用于实际问题解决中。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识进行创新和实践。

3.强调游戏中的安全注意事项，提醒学生在游戏过程中注意自我保护，遵守规则，确保游戏活动的顺利进行。

4.鼓励学生在课后继续探索和练习“小小建筑师”游戏，提高自己的技能水平，丰富自己的游戏经验。

当堂检测：

1.请学生用简短的语言描述“小小建筑师”游戏的基本概念、组成部分、玩法、目标、规则等。

2.请学生举例说明游戏在现实生活或学习中的应用，以及如何运用所学知识和技能解决实际问题。

3.请学生分享自己在游戏中的体验和收获，包括在团队合作、沟通、解决问题等方面的感受和成长。

4.请学生提出自己在游戏过程中遇到的问题或挑战，以及如何解决这些问题或挑战。

5.请学生评价本节课的教学效果，包括教师的教学方法、课堂氛围、学习收获等，并提出改进建议。重点题型整理1.请简要描述“小小建筑师”游戏的基本概念和目标。

答案：

“小小建筑师”游戏是一种通过搭建积木等游戏活动，培养学生的空间想象力和创造力，锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神的活动。游戏的目标是搭建出稳定、美观的建筑作品，同时遵守规则，确保游戏活动的顺利进行。

2.请举例说明“小小建筑师”游戏中如何培养学生的空间想象力和创造力。

答案：

在“小小建筑师”游戏中，学生需要根据图纸或自己的想象，搭建出建筑作品。在搭建过程中，学生需要运用空间想象力，将二维图纸转化为三维建筑，这有助于培养他们的空间想象力和创造力。例如，在搭建一个塔楼时，学生需要想象建筑的结构和形状，将积木按照一定的顺序和方式搭建起来。

3.请解释“小小建筑师”游戏中如何锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。

答案：

在“小小建筑师”游戏中，学生需要运用身体协调能力，进行积木的搬运、搭建等动作。同时，游戏需要团队合作，学生需要在小组内分工合作，共同完成建筑作品。这有助于锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。例如，在搭建一个桥梁时，学生需要协调动作，将积木准确地放置到指定位置，同时小组成员之间需要互相配合，确保桥梁的稳定性和美观性。

4.请说明“小小建筑师”游戏中如何培养学生的解决问题能力和