九年级上册4乡愁2024-2025学年九年级语文10分钟抓基础同步教学设计(广西专版)

九年级上册4乡愁2024-2025学年九年级语文10分钟抓基础同步教学设计(广西专版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《九年级上册4乡愁》2024-2025学年九年级语文10分钟抓基础同步教学设计（广西专版）主要包括以下内容：

1.诗歌背景及作者简介：了解余光中先生的生平及其创作《乡愁》的背景。

2.诗歌朗读与鉴赏：学会正确朗读《乡愁》，感受诗歌的节奏、韵律和情感。

3.词语解析：学习诗中的生词、成语，如“邮票”、“坟墓”、“海峡”等，理解其在诗中的含义。

4.诗句解析：分析诗句中的意象、修辞手法，如比喻、拟人等，深入理解诗歌的主题。

5.课文结构分析：探讨诗歌的结构特点，掌握起承转合的写作技巧。

6.思想感情解读：感悟作者对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生的家国情怀。

7.练习与拓展：通过课后练习，巩固所学知识，并进行拓展阅读，提高学生的文学素养。

8.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，为课后复习提供指导。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过学习《乡愁》，培养学生对现代诗歌的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强语言表达能力：通过分析诗句、解读词语，锻炼学生的语言组织和表达能力。

3.培养家国情怀：感悟作者对家乡和祖国的眷恋之情，激发学生的爱国热情，培养家国情怀。

4.提高思维品质：引导学生从多角度分析、解读诗歌，培养批判性思维和创新能力。

5.增强文化自信：了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。

6.培养合作精神：通过小组讨论、分享心得，培养学生团队协作能力和交流沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗句的意象理解和情感把握。

2.诗歌节奏、韵律的朗读技巧。

3.诗歌结构分析及起承转合的写作技巧。

难点：

1.词语在特定语境中的深层含义。

2.修辞手法的识别与运用。

3.学生对家国情怀的感悟。

解决办法及突破策略：

1.对于诗句意象和情感把握，采用多媒体展示相关图片或视频，帮助学生形象理解，同时引导学生分享个人感受，加深情感体验。

2.通过教师示范朗读和学生的反复练习，指导学生掌握诗歌的朗读技巧，感受节奏韵律。

3.对于诗歌结构分析，采用图示法或流程图，直观展示起承转合的结构特点，并结合例句分析，使学生易于理解。

4.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解词语的深层含义，并鼓励学生在日常写作中尝试运用修辞手法。

5.通过讨论作者的家国情怀，结合学生的生活实际，激发学生的情感共鸣，培养其对家国的热爱和责任感。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于对诗歌背景、作者简介、词语解析、诗句解析等知识点的讲解，帮助学生掌握基本概念。

（2）讨论法：针对课文结构分析、思想感情解读等环节，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）案例研究：以《乡愁》为例，分析现代诗歌的写作技巧，引导学生学会欣赏和创作诗歌。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，以“我的乡愁”为主题，进行项目研究，培养学生团队协作和自主探究的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放一首与乡愁相关的歌曲，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

（2）朗读环节：教师示范朗读，学生跟随朗读，感受诗歌的节奏、韵律，体会作者的情感。

（3）分析环节：采用图示法、流程图等形式，直观展示诗歌结构，帮助学生理解起承转合的写作技巧。

（4）讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享对诗句、词语的理解，培养学生的合作精神和交流沟通能力。

（5）实践活动：开展“我的乡愁”项目研究，学生通过访谈、摄影、写作等形式，表达自己对家乡的情感。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌背景、作者简介、课文结构、重点难点等内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与诗歌内容相关的视频，如作者访谈、诗歌朗诵等，增强学生的视听感受。

（3）在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、文学论坛等，拓展学生的阅读视野，提高文学素养。

（4）实物展示：展示与诗歌相关的实物，如邮票、书信等，让学生更直观地感受诗歌的意境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乡愁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经有过思念家乡、亲人的感受？”这种情感就是乡愁。这个问题与我们将要学习的诗歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索余光中先生的《乡愁》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《乡愁》的基本概念。这是一首现代诗歌，通过诗人对家乡的思念，表达了对家国的眷恋之情。诗歌的韵律、意象和修辞手法是我们要关注的重要内容。

2.案例分析：接下来，我们来看《乡愁》这首诗。通过分析诗句、词语，理解诗歌的节奏、韵律，感受诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意象理解和情感把握，以及诗歌结构分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《乡愁》相关的实际问题，如诗歌中的修辞手法、情感表达等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。通过朗读，感受诗歌的节奏、韵律，体会作者的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我的乡愁”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《乡愁》这首诗的基本概念、韵律特点、意象分析等内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会和表达自己的乡愁情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.诗歌背景及作者简介

-了解余光中先生的生平及其在现代文学界的地位。

-掌握《乡愁》的创作背景，理解作者在特定历史时期的情感体验。

2.诗歌朗读与鉴赏

-学会正确朗读《乡愁》，把握诗歌的节奏和韵律。

-通过朗读，感受诗人的情感变化，体会乡愁的深层次意义。

3.词语解析

-学习诗中的生词、成语，如“邮票”、“坟墓”、“海峡”等，理解其在诗中的象征意义。

-掌握词语的语境义，分析词语在诗歌中的作用。

4.诗句解析

-分析诗句中的意象，如“乡愁是一枚小小的邮票”、“乡愁是一方矮矮的坟墓”等，理解意象背后的情感表达。

-识别诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，探讨其对诗歌情感表达的强化作用。

5.课文结构分析

-掌握《乡愁》的结构特点，分析其起承转合的写作技巧。

-理解诗歌结构对情感表达的影响，学会在写作中运用结构技巧。

6.思想感情解读

-感悟作者对故乡、祖国的眷恋之情，理解家国情怀的内涵。

-探讨诗歌中的个人情感与时代背景的关系，培养学生的历史责任感。

7.练习与拓展

-通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

-进行拓展阅读，了解余光中先生的其他作品，提升学生的文学素养。

8.诗歌创作技巧

-了解现代诗歌的创作特点，如自由诗体、意象的运用等。

-尝试创作诗歌，运用所学技巧表达个人情感。

9.文化传承与理解

-通过学习《乡愁》，了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。

-探讨乡愁在现代社会中的意义，培养学生对家国文化的传承意识。

10.课堂互动与交流

-通过小组讨论、分享心得，提高学生的合作能力和交流沟通能力。

-鼓励学生提问、发表见解，培养批判性思维和创新能力。内容逻辑关系①诗歌背景及作者简介

-重点知识点：余光中先生的生平、创作背景。

-关键词：余光中、《乡愁》、历史时期。

-板书设计：简洁明了地介绍作者及其创作背景，突出诗歌的历史意义。

②诗歌内容分析与鉴赏

-重点知识点：诗句解析、意象分析、修辞手法。

-关键词：邮票、坟墓、海峡、比喻、拟人。

-句子示例：“乡愁是一枚小小的邮票”、“乡愁是一方矮矮的坟墓”。

-板书设计：清晰展示诗句分析，标注意象和修辞手法，突出诗歌的情感表达。

③诗歌结构与思想感情

-重点知识点：课文结构分析、家国情怀。

-关键词：起承转合、情感变化、家国情怀。

-板书设计：通过图示或流程图展示诗歌结构，标注情感变化，强调家国情怀的重要性。

④教学活动与学习方法

-重点知识点：朗读、讨论、实践、拓展。

-关键词：朗读练习、小组讨论、项目研究、拓展阅读。

-板书设计：列出教学活动，标注学习方法，指导学生如何参与和互动。

⑤知识点巩固与拓展

-重点知识点：课后练习、诗歌创作、文化传承。

-关键词：课后作业、创作尝试、文化理解。

-板书设计：提供课后练习的指导和拓展活动的建议，鼓励学生深入学习和创作。课堂1.提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式了解学生对《乡愁》这首诗的理解程度。例如，询问学生对诗歌中某些诗句的理解，以及对诗歌情感的把握。通过学生的回答，我可以及时发现他们对诗歌的掌握情况，并对存在的问题进行纠正和指导。

2.观察：在教学过程中，我会观察学生的学习态度和参与情况。例如，观察他们在朗读诗歌时的表现，以及他们在小组讨论中的积极参与程度。通过观察，我可以了解学生的学习状态，及时发现他们的问题，并给予及时的指导。

3.测试：在课堂结束时，我会进行一次小测试，以了解学生对《乡愁》这首诗的掌握程度。测试内容可以包括诗歌的背景知识、诗句解析、意象分析等方面。通过测试，我可以全面了解学生的学习效果，对他们的掌握情况进行评估。

二、作业评价

1.批改作业：对于学生的作业，我会认真批改，对他们的作业进行点评。在点评中，我会指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。例如，对于学生的诗歌解析作业，我会指出他们的分析是否准确，以及他们的表达是否清晰。通过作业批改，我可以了解学生的学习效果，并及时给予反馈。

2.反馈与鼓励：在作业评价中，我会及时反馈学生的学习效果，并鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和肯定，鼓励他们继续保持良好