一朵小花-幼儿园中班语言教案

一朵小花-幼儿园中班语言教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班语言课程-《一朵小花》

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过讲述、提问和讨论，培养幼儿对故事情节的理解和表达能力，使其能够用恰当的词语描述故事内容和小花的特征。

2.观察与描述：训练幼儿观察小花的细节，学会用形容词进行描绘，培养幼儿的观察力和表达能力。

3.想象与创造：通过引导幼儿联想小花的生长过程，激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创作关于小花的简单故事或画作。

4.情感态度与价值观：通过学习小花勇敢面对困难的精神，培养幼儿积极乐观的人生态度，使其学会关爱和尊重生命。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿已具备一定的语言理解能力，能够听懂并简单描述日常生活中的事物。他们对于自然界的植物有初步的认识，能够识别一些基本的植物特征。此外，幼儿们对故事情节有一定的理解能力，能够跟随故事的发展进行简单的想象和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中班幼儿对生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们喜欢通过图片、实物和情境来学习。在学习过程中，他们善于观察、模仿和表达，喜欢通过互动和讨论来巩固所学知识。部分幼儿具有丰富的想象力和创造力，能够在老师的引导下进行故事创作和绘画。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，部分幼儿可能对故事情节的理解存在困难，无法准确表达故事内容和小花的特征。此外，幼儿在观察和描述小花时，可能无法抓住其细节特征，导致表达不够准确。在创作环节，部分幼儿可能因想象力受限而难以完成创作任务。同时，幼儿在互动讨论过程中可能出现注意力不集中、发言积极性不高等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《幼儿园中班语言课程教材》以及《一朵小花》的故事文本。

2.辅助材料：准备小花图片、实物花朵、彩色笔、画纸、故事角色头饰等，以供学生在听故事和创作过程中使用。

3.多媒体资源：收集与小花相关的视频、动画片、音频故事等，用于课堂播放，增强学生对故事情节的理解和兴趣。

4.实验器材：准备花盆、土壤、种子、水、放大镜等，让学生亲手种植小花，观察其生长过程。

5.教室布置：将教室分为故事分享区、创作表达区和实验操作区。故事分享区配备舒适座椅，供学生听故事和讨论；创作表达区设置画桌和画具，供学生绘画和创作；实验操作区放置花盆和种植材料，供学生进行实验活动。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、教学课件等，用于播放故事视频、音频和展示图片。

7.学习单：设计学习单，包含故事情节回顾、小花特征描述、种植心得分享等环节，用于引导学生总结和反思。

8.评价工具：准备评价表，包含学生在课堂上的参与度、表达能力和创新意识等方面的评价指标，用于对学生的表现进行评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一朵小花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小花的图片或视频片段，让学生初步感受小花的魅力或特点。

简短介绍小花的basicconceptsandimportance，为接下来的学习打下基础。

2.《一朵小花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小花的basicconcepts,componentsandprinciples。

过程：

讲解小花的definition，包括其主要组成elementsorstructures。

详细介绍小花的componentsorfunctions，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《一朵小花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小花的characteristicsandimportance.

过程：

选择几个典型的《一朵小花》cases进行分析。

详细介绍每个案例的background,characteristicsandsignificance，让学生全面了解小花的diversityorcomplexity.

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小花解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《一朵小花》futuredevelopmentorimprovementdirection，并提出innovativeideasorsuggestions.

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一朵小花》相关的theme进行深入讨论。

小组内讨论该theme的现状、challenges以及可能的solutions.

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一朵小花》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括theme的现状、challenges及solutions.

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的highlights和shortcomings，并提出furthersuggestionsandimprovementdirections.

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一朵小花》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小花的basicconcepts,components,casesanalysis等。

强调《一朵小花》在现实生活或学习中的valueandrole，鼓励学生进一步探索和应用《一朵小花》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一朵小花》的短文或report，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《自然界中的花》：介绍自然界中各种花的特征、生长环境和分布情况，让学生了解花的多样性。

(2)《花的生长过程》：详细阐述花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等阶段，让学生了解花的生长周期。

(3)《植物学家故事》：讲述植物学家们是如何研究植物、探索自然界的，激发学生对植物学的兴趣。

(4)《环保意识》：通过讲解环保知识，让学生认识到保护环境、关爱植物的重要性。

(5)《手工制作》：提供一些关于制作小花的手工教程，让学生动手制作，培养学生的动手能力。

2.拓展建议：

(1)让学生在家观察自己种的花或盆栽，记录花的生长过程，了解花的习性。

(2)邀请植物学家或环保专家来校进行讲座，让学生更深入地了解植物学和环保知识。

(3)组织学生参加户外植树活动，亲身体验种植植物的过程，提高学生的环保意识。

(4)鼓励学生进行创作，如绘画、写作、唱歌等，表达自己对花的喜爱和感悟。

(5)开展班级植物知识竞赛，测试学生对植物知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

(6)组织学生参观植物园或公园，欣赏各种花卉，提高学生的审美能力。

(7)结合数学学科，让学生测量花的各种尺寸，如花瓣直径、花茎长度等，培养学生的测量能力。

(8)让学生进行花的设计，运用艺术手法表现花的美丽，提高学生的艺术素养。课后拓展1.拓展内容：

(1)《花的百科全书》：介绍各种花卉的习性、特征、种植方法等，供学生课后阅读，丰富花卉知识。

(2)《季节中的花》：讲述不同季节盛开的花卉，让学生了解季节变化与花卉生长的关系。

(3)《花的诗歌集》：收集各种描述花的诗歌，让学生感受花的美丽，培养文学素养。

(4)《花的故事》：讲述与花相关的历史典故、神话传说等，增加学生的文化底蕴。

(5)《环保小卫士》：通过讲解环保故事，让学生认识到保护环境、关爱植物的重要性。

(6)《手工艺术》：提供一些关于制作花的手工教程，让学生动手制作，培养学生的动手能力。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行课后学习，提高自己的花卉知识水平。

(2)学生可以进行小组讨论，分享自己课后学习的收获，互相交流学习经验。

(3)学生可以进行花卉种植实践，观察花卉的生长过程，记录生长变化。

(4)学生可以创作关于花卉的诗歌、绘画或其他艺术作品，展示自己的创作才能。

(5)学生可以参加学校或社区组织的环保活动，实际行动关爱植物、保护环境。

(6)学生可以撰写课后学习报告，总结自己在课后拓展学习中的收获和感悟。

(7)教师应及时关注学生在课后拓展学习中的进展，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

(8)教师可组织课后拓展学习展示活动，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和成就感。作业布置与反馈八、作业布置与反馈

1.作业布置：

(1)学生需完成《一朵小花》的故事复述，要求用简洁明了的语言描述故事情节和小花的特征。

(2)学生需观察家中的植物或户外花卉，记录其生长过程，并尝试用文字或绘画表达自己的观察结果。

(3)学生需思考如何在生活中关爱植物，并提出具体可行的建议。

(4)学生需创作一幅以小花为主题的艺术作品，如绘画、手工制作等，展示自己的创作才能。

2.作业反馈：

(1)教师应及时批改学生的作业，对作业中的亮点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指正和指导。

(2)对于故事复述作业，教师应关注学生对故事情节和小花特征的描述是否准确，语言表达是否清晰。

(3)对于观察记录作业，教师应检查学生是否真实观察了植