21古诗三首出教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

21古诗三首出教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21古诗三首出教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版教材分析统编版四年级上册语文的“古诗三首”部分，包含《题临安邸》、《望洞庭》、《登鹳雀楼》三首古诗。本课程旨在通过诵读、分析、理解，让学生体会诗人的情感表达，提升学生对古诗的鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够掌握古诗的阅读方法和技巧，提高文学素养。核心素养目标1.提高语言表达能力，掌握古诗的阅读方法和技巧，培养良好的语感。

2.培养学生的文学鉴赏能力，能够分析诗人的情感表达，理解古诗的意境。

3.增强学生的文化素养，了解古诗的文化背景，感受古诗的美学价值。

4.激发学生的创造性思维，鼓励学生对古诗进行个性化解读和创作。学情分析1.导入（5分钟）

教师通过多媒体展示杭州美景，引导学生思考：杭州的美景给我们带来了什么启示？引出本节课的主题《题临安邸》。

2.诵读指导（10分钟）

教师带领学生诵读《题临安邸》，指导学生注意古诗的节奏、韵律和情感表达。教师示范诵读，学生跟读，然后分组诵读，互相点评。

3.文本解析（10分钟）

教师引导学生分析《题临安邸》的诗意，解释诗中的重点词语和句子，帮助学生理解诗人对杭州美景的赞美之情。

4.情感体验（10分钟）

教师通过提问、讨论等方式，引导学生体会诗人对杭州美景的喜爱之情，分享自己的感受和体会。

5.创作实践（10分钟）

教师鼓励学生根据《题临安邸》的韵律和意境，进行古诗创作，培养学生的创造力和表达能力。

6.总结提升（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调古诗阅读方法和技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多读、多背、多写古诗。

7.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生背诵《题临安邸》，并选择一首自己喜欢的古诗进行诵读练习。

五、板书设计

1.《题临安邸》原文

2.重点词语解释

3.诗人情感分析

4.创作实践示例教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言和形象的描述，讲解《题临安邸》的诗意和诗人情感，帮助学生理解和掌握古诗的基本知识。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思考能力和批判性思维。

(3)实践法：教师安排学生进行古诗诵读、创作和表演等实践活动，让学生在实践中感受古诗的魅力，提高学生的实践能力和创造力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：教师利用多媒体设备展示杭州美景和古诗意境，增强学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

(2)教学软件：教师运用教学软件进行古诗诵读、翻译和解析，提供丰富的学习资源和互动平台，帮助学生更好地理解和掌握古诗知识。

(3)网络资源：教师引导学生利用网络资源进行古诗学习和研究，拓宽学生的学习视野，提高学生的自主学习能力。

(4)小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互帮助、共同进步，培养学生的团队合作能力和社交能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《题临安邸》的诗意和诗人情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《题临安邸》的诗意和诗人情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《题临安邸》的诗意和诗人情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《题临安邸》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《题临安邸》的诗意和诗人情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗的阅读方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗的阅读方法和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《题临安邸》的诗意和诗人情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的阅读方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《题临安邸》的诗意和诗人情感，掌握古诗的阅读方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《题临安邸》的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《题临安邸》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《题临安邸》的诗意和诗人情感，掌握古诗的阅读方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、诗文内容

1.《题临安邸》：诗人林升通过对杭州美景的描绘，表达了对当时社会现实的忧虑和批判。诗中提到了“山外青山楼外楼”，形象地描绘了杭州的美丽景色，同时也暗示了当时社会的繁荣和虚幻。

2.《望洞庭》：诗人刘禹锡通过对洞庭湖美景的描绘，表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。诗中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”形象地描绘了洞庭湖的美丽景色，同时也表达了诗人对美好生活的向往。

3.《登鹳雀楼》：诗人王之涣通过对鹳雀楼美景的描绘，表达了对自然美景的赞美和对人生哲理的感悟。诗中“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了鹳雀楼的美丽景色，同时也表达了诗人对人生哲理的感悟。

二、诗文作者

1.林升：宋代诗人，其诗作以描写自然景色和表达社会现实为主，具有鲜明的个性和时代特色。

2.刘禹锡：唐代诗人，其诗作以描写自然景色和表达人生哲理为主，具有深厚的文化底蕴和人文关怀。

3.王之涣：唐代诗人，其诗作以描写自然景色和表达人生哲理为主，具有鲜明的个性和时代特色。

三、诗文赏析

1.《题临安邸》：诗人通过对杭州美景的描绘，表达了诗人对当时社会现实的忧虑和批判。诗中的“山外青山楼外楼”形象地描绘了杭州的美丽景色，同时也暗示了当时社会的繁荣和虚幻。

2.《望洞庭》：诗人通过对洞庭湖美景的描绘，表达了诗人对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。诗中的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”形象地描绘了洞庭湖的美丽景色，同时也表达了诗人对美好生活的向往。

3.《登鹳雀楼》：诗人通过对鹳雀楼美景的描绘，表达了诗人对自然美景的赞美和对人生哲理的感悟。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了鹳雀楼的美丽景色，同时也表达了诗人对人生哲理的感悟。

四、诗文创作背景

1.《题临安邸》：诗人林升在游览杭州时，看到杭州的繁荣景象，但同时也感受到当时社会的虚幻和腐败，因此创作了这首诗。

2.《望洞庭》：诗人刘禹锡在游览洞庭湖时，被洞庭湖的美景所吸引，因此创作了这首诗，表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。

3.《登鹳雀楼》：诗人王之涣在游览鹳雀楼时，被鹳雀楼的美丽景色所吸引，因此创作了这首诗，表达了对自然美景的赞美和对人生哲理的感悟。

五、诗文艺术特色

1.《题临安邸》：诗中的“山外青山楼外楼”形象地描绘了杭州的美丽景色，同时以“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”表达了诗人对当时社会现实的忧虑和批判。

2.《望洞庭》：诗中的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”形象地描绘了洞庭湖的美丽景色，同时以“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”表达了诗人对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。

3.《登鹳雀楼》：诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了鹳雀楼的美丽景色，同时以“白日依山尽，黄河入海流”表达了诗人对人生哲理的感悟。

六、诗文对后世的影响

1.《题临安邸》：这首诗通过对杭州美景的描绘，表达了诗人对当时社会现实的忧虑和批判，对后世产生了深远的影响，成为中国古代诗歌中的经典之作。

2.《望洞庭》：这首诗通过对洞庭湖美景的描绘，表达了诗人对自然美景的喜爱和对理想生活的追求，对后世产生了深远的影响，成为中国古代诗歌中的经典之作。

3.《登鹳雀楼》：这首诗通过对鹳雀楼美景的描绘，表达了诗人对自然美景的赞美和对人生哲理的感悟，对后世产生了深远的影响，成为中国古代诗歌中的经典之作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过视频、图片等形式，将古诗中的意境生动地展现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.采用合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.创设情境教学：通过角色扮演、模拟场景等方式，让学生身临其境地感受古诗的意境和情感，提高学生的情感体验和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践机会，影响了学生的学习积极性和效果。

2.教学评价不够全面：过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程的观察和评价，不利于学生的全面发展。

3.缺乏与学生的互动：在教学过程中，与学生的互动不足，未能及时了解学生的学习情况和需求，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、实践法、情境教学等，增加学生的参与和实践机会，提高学生的学习兴趣和效果。

2.全面的教学评价：建立多元化的教学评价体系，注重学生的学习过程和能力培养，全面评估学生的学习效果。

3.加强与学生的互动：在教学过程中，加强与学生的互动和交流，及时了解学生的学习情况和需求，给予学生及时的指导和反馈，提高教学效果。典型例题讲解1.题目：请简要分析《题临安邸》中诗人林升对杭州美景的描绘。

答案：《题临安邸》中，诗人林升通过对杭州美景的描绘，表达了对当时社会现实的忧虑和批判。诗中的“山外青山楼外楼”形象地描绘了杭州的美丽景色，同时也暗示了当时社会的繁荣和虚幻。

2.题目：请简要分析《望洞庭》中诗人刘禹锡对洞庭湖美景的描绘。

答案：《望洞庭》中，诗人刘禹锡通过对洞庭湖美景的描绘，表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。诗中的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”形象地描绘了洞庭湖的美丽景色，同时也表达了诗人对美好生活的向往。

3.题目：请简要分析《登鹳雀楼》中诗人王之涣对鹳雀楼美景的描绘。

答案：《登鹳雀楼》中，诗人王之涣通过对鹳雀楼美景的描绘，表达了对自然美景的赞美和对人生哲理的感悟。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了鹳雀楼的美丽景色，同时也表达了诗人对人生哲理的感悟。

4.题目：请简要分析《题临安邸》中诗人林升对当时社会现实的忧虑和批判。

答案：《题临安邸》中，诗人林升通过对杭州美景的描绘，表达了对当时社会现实的忧虑和批判。诗中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”形象地描绘了杭州的美丽景色，同时也暗示了当时社会的繁荣和虚幻，诗人通过这种方式表达了对当时社会现实的忧虑和批判。

5.题目：请简要分析《望洞庭》中诗人刘禹锡对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。

答案：《望洞庭》中，诗人刘禹锡通过对洞庭湖美景的描绘，表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。诗中的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”形象地描绘了洞庭湖的美丽景色，同时也表达了诗人对美好生活的向往，诗人通过这种方式表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。

6.题目：请简要分析《登鹳雀楼》中诗人王之涣对人生哲理的感悟。

答案：《登鹳雀楼》中，诗人王之涣通过对鹳雀楼美景的描绘，表达了对人生哲理的感悟。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了鹳雀楼的美丽景色，同时也表达了诗人对人生哲理的感悟，诗人通过这种方式表达了对人生哲理的感悟。

7.题目：请简要分析《题临安邸》中诗人林升对当时社会现实的忧虑和批判的表现手法。

答案：《题临安邸》中，诗人林升通过对杭州美景的描绘，表达了对当时社会现实的忧虑和批判。诗中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”形象地描绘了杭州的美丽景色，同时也暗示了当时社会的繁荣和虚幻，诗人通过这种方式表达了对当时社会现实的忧虑和批判。

8.题目：请简要分析《望洞庭》中诗人刘禹锡对自然美景的喜爱和对理想生活的追求的表现手法。

答案：《望洞庭》中，诗人刘禹锡通过对洞庭湖美景的描绘，表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。诗中的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”形象地描绘了洞庭湖的美丽景色，同时也表达了诗人对美好生活的向往，诗人通过这种方式表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。

9.题目：请简要分析《登鹳雀楼》中诗人王之涣对人生哲理的感悟的表现手法。

答案：《登鹳雀楼》中，诗人王之涣通过对鹳雀楼美景的描绘，表达了对人生哲理的感悟。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了鹳雀楼的美丽景色，同时也表达了诗人对人生哲理的感悟，诗人通过这种方式表达了对人生哲理的感悟。

10.题目：请简要分析《题临安邸》中诗人林升对当时社会现实的忧虑和批判的深层含义。

答案：《题临安邸》中，诗人林升通过对杭州美景的描绘，表达了对当时社会现实的忧虑和批判。诗中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”形象地描绘了杭州的美丽景色，同时也暗示了当时社会的繁荣和虚幻，诗人通过这种方式表达了对当时社会现实的忧虑和批判，深层含义是对当时社会现实的忧虑和批判。

11.题目：请简要分析《望洞庭》中诗人刘禹锡对自然美景的喜爱和对理想生活的追求的深层含义。

答案：《望洞庭》中，诗人刘禹锡通过对洞庭湖美景的描绘，表达了对自然美景的喜爱和对理想生活的追求。诗中