七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Integrated skills教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit4FindingyourwayIntegratedskills教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为七年级英语下册Unit4FindingyourwayIntegratedskills教案，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课将引入新的词汇，如map,road,turn等，帮助学生更好地理解和学习与方向和地点相关的词汇。

2.语法教学：本节课将重点讲解一般现在时态的用法，通过实例和练习帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。

3.阅读理解：本节课将提供一篇与找路相关的短文，通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力和理解能力。

4.口语表达：本节课将通过角色扮演和小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流能力。

5.写作能力：本节课将通过写作练习，帮助学生掌握如何写一篇关于找路的指南或说明文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说清、读懂和写出一篇关于找路的短文。在这个过程中，学生的语音、语法、词汇等语言能力将得到锻炼和提升。

2.文化意识：本节课将通过介绍西方的找路文化，帮助学生了解和感受西方的文化习惯，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：本节课将通过阅读理解、口语表达和写作练习等环节，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课将鼓励学生主动探索、积极学习，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习能力和学习效果。重点难点及解决办法1.重点：

-新词汇的学习和掌握：如map,road,turn等。

-一般现在时态的用法：构成、标志词和用法。

-阅读理解：理解找路相关的短文，提取关键信息。

-口语表达：能够使用英语描述路线和方向。

-写作能力：撰写一篇关于找路的指南或说明文。

2.难点：

-新词汇的学习和记忆：特别是对于一些抽象和不易理解的词汇。

-一般现在时态的用法：特别是时态标志词的识别和运用。

-阅读理解：对于长难句的理解和信息的准确提取。

-口语表达：在实际对话中正确使用描述路线和方向的词汇和句型。

-写作能力：组织语言和思路，清晰准确地表达找路的过程和注意事项。

解决办法：

-词汇学习：通过图片、实物和场景等方式，帮助学生形象记忆词汇。

-时态用法：通过例句和练习，让学生反复练习，加强对时态标志词的识别和运用。

-阅读理解：引导学生运用扫读、跳读等阅读技巧，快速提取关键信息。

-口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，提供实际语境，让学生练习和巩固。

-写作能力：提供模板和示例，引导学生逐步完成写作任务，同时提供反馈和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学模具（道路、地图等）。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及进行互动和讨论。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、相关视频和音频材料、在线字典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务驱动、案例分析、写作练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Unit4FindingyourwayIntegratedskills》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要找路的情况？”比如，当你去一个陌生的地方，你会如何找到目的地？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述路线和方向的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作或状态。它在英语中非常重要，常用于描述规则、习惯和普遍真理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述路线和方向，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和用法这两个重点。对于如何正确使用描述路线和方向的词汇和句型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与找路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述路线和方向的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述路线和方向”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述路线和方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对找路话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章："HowtoReadaMap"，介绍阅读地图的技巧和注意事项。

-文章："DirectionsinEnglish:AGuideforTravelers"，提供如何在英语中描述方向和地点的实用指南。

-故事短文："LostandFound"，讲述一个人迷路后如何找到回家的路的故事，增强学生对找路话题的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看一段关于找路的英文视频，并回答相关问题，提高学生的视频观看和理解能力。

-布置一个课后作业，要求学生写一篇关于他们熟悉的地点的指南，例如学校、公园或购物中心，锻炼学生的写作能力。

-鼓励学生参与英语角活动，与同学们一起讨论和练习描述路线和方向的英语表达，提高学生的口语交流能力。

-学生可以利用网络资源，查找有关找路和导航的英文文章或网站，扩展他们的知识面，提高他们的信息搜索能力。

-学生可以尝试使用在线地图服务，如GoogleMaps，进行实时的导航操作，了解和掌握如何使用现代技术进行找路。教学反思与改进在上完《七年级英语下册Unit4FindingyourwayIntegratedskills》这节课之后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的互动情况。我注意到在导入新课时，同学们对于描述自己迷路经历的热情很高，但在新课讲授时，尤其是涉及到一般现在时态的用法时，我发现部分学生显得有些困惑。这让我思考是否需要更多的时间来澄清这一概念，或者是否可以通过更多具体的例子来帮助学生理解。

其次，我会在课后收集学生的作业和参与度数据。在实践活动环节，学生们在分组讨论和角色扮演中表现出了很好的合作精神，但我也注意到一些学生在实验操作时显得有些紧张。这可能是因为他们对英语表达还不够自信。因此，我考虑在未来的课程中引入更多的互动游戏和口语练习，以提高他们的自信心和口语能力。

此外，我还会考虑改进教学资源的使用方式。虽然我们使用了多媒体教室和投影仪等硬件资源，但我感觉在信息量较大时，学生们可能会感到有些疲惫。因此，我计划调整教学资源的运用策略，比如在信息量较大时使用更加简洁的幻灯片，或者在需要专注时使用视频和音频材料。

根据反思活动的结果，我将会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，我可能会在讲授一般现在时态时使用更多的互动活动，如小组讨论和练习题，以巩固学生对该时态的理解。我也会考虑在实践活动环节增加更多的口语练习，以提高学生的口语表达能力和自信心。此外，我还会尝试使用更简洁的教学资源，以帮助学生更好地集中注意力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下五个课后作业题型，请大家根据自己的学习情况选择适合自己的题目进行练习。

题型一：编写对话

请根据以下情境，用英语编写一段对话。情境：你和朋友一起去商场购物，你们在商场的不同楼层，需要通过电话互相指引找到对方。

参考答案：

A:Hi,B,whereareyou?I'vebeenlookingforyoueverywhereinthemall.

B:Hi,A,I'monthesecondfloor,neartheclothingdepartment.Howaboutyou?

A:I'monthethirdfloor,neartheelectronicssection.Ithinkthebestwayforustomeetupisforyoutocomeuptothethirdfloor.Canyoufindyourwayhere?

B:Sure,I'llheadtotheescalatorandthentakethestairsuptothethirdfloor.Seeyousoon!

题型二：写一篇短文

请根据以下题目，用英语写一篇短文。题目：请描述一下你最喜欢的季节，并说明为什么。

参考答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Iloveautumnbecauseofthebeautifulcolorsoftheleaves,thecoolandcomfortableweather,andthespecialatmosphereitbrings.

Inautumn,theleavesonthetreesturnyellow,orange,andred.Thelandscapelookslikeacolorfulpainting.It'salsotheperfecttimetogoforawalkinthepark,enjoythefreshair,andlistentotherustlingoftheleaves.

Theweatherinautumnisneithertoohotnortoocold.It'sjustrightforwearinglightjacketsandsweaters.Ilovethefeelingofthecoolaironmyskinandthewarmthofthesunduringtheday.

Autumnalsohasaspecialatmosphere.Theairfeelscrisperandtheskyseemsbluer.It'satimeforchangeandnewbeginnings.Theleavesfallingfromthetreesremindmeofthecycleoflifeandtheimportanceofembracingchange.

Overall,autumnisaseasonthatmakesmefeelgratefulandalive.Ilookforwardtoiteveryyear.

题型三：填空题

请根据以下句子，选择合适的词汇填入空格中。

1.Ioften________(go/goes)tothelibraryonweekends.

2.She________(has/have)ameetingat5pmtoday.

3.We________(are/is)goingtothebeachthisafternoon.

4.They________(do/does)exerciseintheparkeverymorning.

5.________(Who/Whom)areyouwaitingfor?

参考答案：

1.go

2.has

3.are

4.do

5.Who

题型四：改写句子

请将以下句子改写为一般现在时态。

1.Ilikewatchingmoviesonweekends.

2.Sheisreadingabook