二年级语文下册 第一单元 课文1 1 古诗二首教案（pdf） 新人教版

二年级语文下册第一单元课文11古诗二首教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析二年级语文下册第一单元课文1《古诗二首》教案，主要内容涵盖了《静夜思》和《春晓》两首古诗的学习。本节课将引导学生通过朗读、理解、背诵这两首古诗，体会诗中的意境和情感。同时，教学内容也会联系学生已学的汉语拼音、生字词等基础知识，帮助学生更好地理解古诗内容。通过本节课的学习，学生将能够掌握古诗的基本意思，提高朗读和表达能力，培养对古典文学的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达能力、审美与创意表现、文化认同与传承。通过学习《静夜思》和《春晓》两首古诗，学生将提高对古诗语言的理解和表达能力，通过朗读、背诵等方式，感受古诗的韵律美和意境美，培养审美与创意表现能力。同时，学生也将加深对中华优秀传统文化的认同，了解古代诗人对自然、生活的感悟，传承和弘扬传统文化。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经掌握了一定的汉语拼音、生字词等基础知识，对古诗的学习有一定的理解能力。但在具体的古诗学习中，学生对古诗的意境、情感表达等方面还有一定的难度。

在知识层面，学生已经学习了《静夜思》和《春晓》两首诗的原文，对本节课的学习内容有直接的关联。但学生对古诗背后的文化内涵、诗人的创作背景等方面的理解还有待提高。

在能力层面，学生已经具备了一定的朗读、背诵能力，但在古诗的理解、表达方面还有一定的局限。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的朗读、背诵能力，同时提升对古诗的理解和表达能力。

在素质方面，学生对古诗有一定的兴趣，但在主动探索、思考方面还有待提高。本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，提高学生的自主学习能力。

在行为习惯方面，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师将在课堂教学中采取多种教学手段，如生动讲解、互动提问等，以提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯。四、教学方法与策略1.针对二年级学生的特点和本节课的教学目标，我选择采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法主要用于古诗的翻译和解读，让学生理解古诗的意境和情感。互动讨论法用于引导学生分享对古诗的理解和感悟，激发学生的思考和表达。实践活动法则通过朗读、背诵和创作等活动，让学生亲身体验古诗的魅力，提高语言表达能力和审美能力。

2.具体的教学活动设计包括：

a.角色扮演：学生可以扮演诗人和故事讲解员，通过情景再现和故事讲述，增强对古诗的理解和记忆。

b.朗读和背诵比赛：学生可以通过比赛形式展示自己的朗读和背诵能力，提高语言表达和记忆能力。

c.创作练习：学生可以尝试自己创作古诗，培养创意思维和审美能力。

d.小组讨论：学生可以分组讨论古诗的意境和情感，促进合作学习和思维碰撞。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将充分利用多媒体技术，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示古诗的内容和意境。同时，我还会利用在线工具，如互动白板、在线问答等，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。此外，我还会引入相关的文化背景资料，如古代文化知识、诗人简介等，帮助学生更好地理解和学习古诗。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《静夜思》和《春晓》两首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解古诗课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《静夜思》和《春晓》两首古诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的语言、意境、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛、创作练习等活动，让学生在实践中掌握古诗的欣赏和表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛、创作练习等活动，体验古诗的欣赏和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的语言、意境、情感表达等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的欣赏和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解古诗的语言、意境、情感表达等知识点，掌握古诗的欣赏和表达技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《静夜思》和《春晓》两首古诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的古诗知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解《静夜思》和《春晓》两首古诗的语言、意境、情感表达等知识点，掌握古诗的基本意思和表达方式。

2.能力培养：学生将提高自己的朗读、背诵能力，通过不断的朗读和背诵，能够熟练地背诵两首古诗，并能够正确地朗读和表达古诗的情感。

3.素质提升：学生将培养对古典文学的兴趣和热爱，通过学习古诗，了解古代诗人对自然、生活的感悟，提高自己的审美能力和文化素养。

4.学习习惯：学生将培养自主学习的能力和习惯，通过课前的预习、课中的积极参与和课后的拓展学习，学生将能够自主地探索和学习古诗知识，提高自己的学习效果。

5.合作交流：学生将能够在小组讨论、角色扮演等活动中，提高团队合作意识和沟通能力，通过与同伴的交流合作，共同完成学习任务，提高自己的表达能力和理解能力。

6.创新思维：学生将培养创新思维和审美能力，通过创作练习等活动，学生将能够尝试自己创作古诗，发挥自己的想象力和创造力，提高自己的创新能力和审美能力。

7.情感态度：学生将培养对传统文化的认同和尊重，通过学习古诗，了解古代文化的重要性和价值，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养积极的学习态度和价值观。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《静夜思》和《春晓》两首古诗。通过讲解和实践活动，我们深入理解了古诗的语言、意境、情感表达等知识点，并提高了朗读和背诵能力。学生能够在课堂上积极思考、参与讨论，展现了对古典文学的兴趣和热爱。通过学习，学生不仅掌握了古诗的基本意思和表达方式，还培养了自主学习的能力和习惯，提高了团队合作意识和沟通能力。学生能够在创作练习中发挥自己的想象力和创造力，展现了对创新思维和审美能力的提升。同时，学生也培养了对他人的尊重和关爱，学会了关爱自然、珍惜生活。

当堂检测：

1.根据所学，请简要解释《静夜思》和《春晓》两首古诗的主题和意境。

2.请举例说明古诗中的修辞手法，并解释其作用。

3.请谈谈你在学习古诗过程中的感悟和收获。

4.请用古诗的语言表达一下你对自然和生活的热爱。

5.请设计与古诗相关的创作活动，展示你的创新思维和审美能力。

学生可以根据所学知识和自己的理解，完成当堂检测题目。教师可以根据学生的回答情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。通过当堂检测，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供参考。同时，学生也可以通过当堂检测，检验自己的学习成果，发现自己的不足，及时进行调整和改进。八、重点题型整理1.请简要分析《静夜思》和《春晓》两首古诗的语言特点。

答案：《静夜思》的语言特点是简洁明快，意境深远。诗中运用了大量的意象，如床前明月光、疑是地上霜、举头望明月、低头思故乡等，通过这些意象的描绘，表达了诗人对家乡的思念之情。

《春晓》的语言特点是生动形象，充满生机。诗中运用了大量的自然意象，如春眠不觉晓、处处闻啼鸟、夜来风雨声、花落知多少等，通过这些意象的描绘，表现了春天的美好景色和生机勃勃的景象。

2.请简要说明《静夜思》和《春晓》两首古诗的意境特点。

答案：《静夜思》的意境特点是宁静、深远。诗中通过对夜晚景象的描绘，营造了一种宁静的夜晚氛围，同时通过对家乡的思念，表达了一种深远的情思。

《春晓》的意境特点是生机勃勃、美好。诗中通过对春天景象的描绘，展现了一个充满生机和美好的春天，通过对春天的赞美，表达了对美好生活的向往和追求。

3.请简要分析《静夜思》和《春晓》两首古诗的修辞手法。

答案：《静夜思》中使用了拟人手法，如“疑是地上霜”，将月光比作霜，赋予月光以人的情感，增强了诗歌的意境和情感表达。

《春晓》中使用了对比手法，如“夜来风雨声，花落知多少”，通过风雨声和花落的对比，突显了春天的变化无常和生命的脆弱，增强了诗歌的感染力。

4.请简要分析《静夜思》和《春晓》两首古诗的韵律特点。

答案：《静夜思》的韵律特点是平仄韵律，节奏明快。诗中采用了平仄韵律，使得诗歌的节奏明快，便于朗读和背诵。

《春晓》的韵律特点是押韵，韵律优美。诗中采用了押韵，使得诗歌的韵律优美，增强了诗歌的音韵美和艺术魅力。

5.请简要分析《静夜思》和《春晓》两首古诗的情感表达方式。

答案：《静夜思》的情感表达方式是通过描写夜晚的景象，表达对家乡的思念之情。诗中通过对夜晚景象的描绘，营造了一种宁静的夜晚氛围，同时通过对家乡的思念，表达了一种深远的情思。

《春晓》的情感表达方式是通过描绘春天的景象，表达对美好生活的向往和追求。诗中通过对春天景象的描绘，展现了一个充满生机和美好的春天，通过对春天的赞美，表达了对美好生活的向往和追求。板书设计1.《静夜思》板书设计：

-标题：《静夜思》

-内容：

-主题：夜晚思念家乡

-意象：床前明月光、疑是地上霜、举头望明月、低头思故乡

-情感：思念家乡的情感

-特点：简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

2.《春晓》板书设