专题3第一单元第1课时金属键与金属特征2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题3第一单元第1课时金属键与金属特征2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题3第一单元第1课时金属键与金属特征2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）教学内容本节课的教学内容来自于苏教版2019年新教材高二化学选择性必修2，专题3第一单元第1课时，主要涉及金属键与金属特征的相关知识。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.金属键的概念：讲解金属原子之间的电子互相作用，形成金属键的原理。

2.金属的物理性质：介绍金属的导电性、导热性、延展性等特性，并分析其与金属键的关系。

3.金属的化学性质：讲解金属与其他元素发生化学反应的规律，以及金属在化学反应中的特性。

4.金属的应用：介绍金属在日常生活和工业中的应用，并分析其原因。

5.金属资源的开发与保护：讲解金属资源的分布、开发和保护措施，提高学生的资源意识。核心素养目标分析本节课旨在通过学习金属键与金属特征的相关知识，培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究金属键的形成原理，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据意识：培养学生收集、分析、处理实验数据的能力，使其能够运用实验证据来说明金属键的特点。

3.科学思维：通过分析金属的物理性质、化学性质及应用，培养学生从宏观现象揭示微观原理的能力。

4.科学态度与价值观：通过介绍金属资源的开发与保护，使学生认识到自然资源的重要性，培养其节约资源、保护环境的意识。

5.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维。

6.交流与合作：在小组讨论、实验过程中，培养学生与他人沟通交流、协作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了原子结构、电子排布等基础知识，对物质的组成和性质有一定的了解。此外，他们可能还了解一些金属的日常生活应用，但对其内在金属键与金属特征的理解可能不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学实验和现象generally感兴趣，他们具备一定的实验操作能力，善于从实验中寻找答案。在学习风格上，他们偏好通过实验和互动来学习，对于理论性的知识可能需要通过实际操作来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解金属键的概念上，学生可能会对电子在金属中的自由移动感到困惑。此外，金属的物理性质和化学性质之间的关联性可能对学生来说较为抽象，难以理解。还有，对于金属资源的开采和保护，学生可能缺乏足够的背景知识，难以将其与金属键和金属特征联系起来。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解金属键的形成原理、金属的物理性质和化学性质等理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

1.2讨论法：组织学生就金属键与金属特征的相关问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思考和探究兴趣。

1.3实验法：安排学生进行金属键与金属特征的实验，如金属的导电性、导热性、延展性实验等，使学生在实践中感受金属键的作用，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示金属键的微观结构示意图、实验现象等，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地观察金属键的形成过程，增强学生的理解力。

2.3网络资源：引入与金属键和金属特征相关的网络资源，如科普文章、视频等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

2.4板书设计：在课堂上，结合多媒体设备和板书，进行互动式教学，使学生更加关注教学内容，提高教学效果。

2.5课后作业：布置与金属键与金属特征相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.6评价方式：采用课堂表现、实验操作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，促进学生的全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属键与金属特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属的图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属键的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属键的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属键的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属键的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属键解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属键的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属键相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属键的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属键的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属键的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属键在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属键。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属键的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.金属键的概念：金属键是一种存在于金属原子之间的弱吸引力，它使得金属原子能够形成紧密堆积的晶体结构。金属键的特点是电子在金属原子之间的自由移动，形成了金属的导电性和导热性。

2.金属的物理性质：

-导电性：金属具有良好的导电性，因为金属中的自由电子能够在电场作用下流动。

-导热性：金属具有良好的导热性，因为金属中的自由电子能够在温度梯度作用下传递热量。

-延展性：金属具有良好的延展性，因为金属原子之间的金属键能够在外力作用下重新排列而不断裂。

3.金属的化学性质：金属在与非金属元素反应时，通常会失去电子形成阳离子，表现出还原性。金属还能够形成金属合金，具有良好的机械性能和耐腐蚀性。

4.金属的应用：金属在日常生活和工业中有着广泛的应用，如金属制成的容器、管道、电子设备等。金属的应用与其优异的导电性、导热性和延展性密切相关。

5.金属资源的开发与保护：金属资源的开采和利用对人类社会的发展至关重要。然而，金属资源的开发和利用也会对环境造成破坏。因此，合理开发和保护金属资源，实现可持续发展，是人类面临的重要任务。

6.金属键与金属特征的关系：金属键的存在决定了金属的物理性质和化学性质，金属键的强弱直接影响金属的熔点、硬度等特性。金属键的特点也解释了金属在化学反应中的行为，如金属的还原性和合金的形成。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，为了帮助学生巩固金属键与金属特征的相关知识，提高学生的实际应用能力，布置以下作业：

a.请学生总结金属键的概念、特点及其与金属物理性质和化学性质的关系，并在班级内进行分享。

b.选择一种金属，分析其导电性、导热性和延展性的具体应用，举例说明金属键在这些应用中的作用。

c.探讨金属资源的开发与保护的重要性，提出自己的观点和建议。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，针对不同学生的问题提出具体的改进建议：

a.对于作业a，关注学生对金属键概念的理解和总结能力，对于理解不准确或总结不完整的学生，给予适当的引导和提示，帮助他们更好地掌握金属键的知识。

b.对于作业b，重点检查学生对金属导电性、导热性和延展性的理解，以及他们能否将这些性质与金属键的作用联系起来。对于联系不紧密或举例不恰当的学生，指导他们如何更好地将理论知识应用于实际情境中。

c.对于作业c，评估学生对金属资源开发与保护重要性的认识，以及他们提出的观点和建议的合理性。对于观点过于片面或建议不切实际的学生，鼓励他们从多个角度思考问题，并提出更具体的解决方案。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《金属的魔力》这本书介绍了金属的性质、金属键的作用以及金属在科技和工业中的应用。

b.视频资源：《金属的秘密》是一部科普纪录片，讲述了金属的发现、金属键的原理以及金属在人类文明中的重要作用。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《金属的魔力》这本书，了解金属的更多知识，并思考金属键