2023一年级数学上册 4 认识图形（一）第3课时 练习课配套教案 新人教版

2023一年级数学上册4认识图形（一）第3课时练习课配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版一年级数学上册第4单元《认识图形（一）》的第3课时，即练习课配套教案。内容包括巩固对圆形、正方形、长方形和三角形四种图形的认识，通过练习加深对各种图形特征的理解，提高学生的图形辨识能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经初步接触并学习过这四种图形的基本概念和特征，本节课将在此基础上进行巩固和提高。通过练习，让学生能够更好地理解和运用所学的图形知识，为后续学习更复杂的图形知识打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、空间观念和问题解决。通过练习和实践活动，学生能够提高自己的逻辑推理能力，掌握图形的基本属性和特征，并能够运用这些知识和方法解决实际问题。同时，通过观察、比较和操作，培养学生的空间观念，提高对图形的认识和理解。此外，通过小组合作和交流，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）图形辨识：学生能够准确识别和命名圆形、正方形、长方形和三角形四种基本图形。

（2）图形特征理解：学生能够理解并描述这四种图形的特征，例如圆形的边界是曲线，正方形的四条边相等且角度为90度等。

（3）图形分类：学生能够根据给定的特征将图形进行分类，例如将所有有四条边的图形归为一类。

（4）图形绘制：学生能够按照指定的特征正确地绘制出相应的图形。

2.教学难点：

（1）图形的边界和内部特征的理解：学生可能对图形的边界和内部特征混淆，例如将圆形的边界误认为是直线。

（2）图形的分类：学生可能对如何根据特征进行图形分类感到困惑，例如对具有相同数量边的图形无法进行有效分类。

（3）图形的绘制：学生可能对如何按照指定特征正确地绘制图形感到困难，例如无法准确地绘制出具有特定角度的矩形。

（4）图形的命名：学生可能对如何正确地命名图形感到困惑，例如将正方形误称为矩形。

为了帮助学生掌握这些重点和突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-采用直观的教具和实物模型，例如使用圆形、正方形、长方形和三角形的实物模型，帮助学生更好地理解和辨识图形。

-提供丰富的练习题和活动，例如让学生通过剪纸、拼图等方式操作图形，加深对图形特征的理解。

-分步骤讲解和示范图形的绘制方法，例如教授如何使用直尺和量角器准确地绘制矩形。

-组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的思考和理解，帮助彼此解决困惑。

-提供正误判断和绘图练习，让学生通过实际操作和反馈纠正错误，提高图形绘制的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-彩色粉笔

-教学挂图和海报

-正方形、长方形、圆形和三角形的实物模型

-剪刀和胶水

-绘图板和直尺

-计算器

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-数学教学平台

信息化资源：

-教学PPT演示文稿

-图形识别软件和应用程序

-在线数学游戏和练习网站

-教育视频和动画资源

教学手段：

-讲解和示范

-小组讨论和合作

-练习和反馈

-互动游戏和竞赛

-电子白板和多媒体展示

-实时数据分析和可视化工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同图形的图片或视频片段，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍各种图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图形的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的图形》：一本介绍各种图形特点和应用的绘本，通过故事和图片引导学生深入了解图形。

-《图形的世界》：一篇介绍图形在自然界和生活中的应用的文章，让学生了解图形与实际的联系。

-《图形绘制技巧》：一篇介绍如何使用工具和技巧绘制各种图形的教程，帮助学生提高图形绘制能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生访问一些在线数学游戏和练习网站，如KhanAcademy、MathPlayground等，进行图形辨识和绘制的练习。

-布置一些与图形相关的实践任务，如观察生活中的图形，拍摄或画出不同种类的图形，并简要描述其特点。

-鼓励学生思考图形的应用场景，例如在建筑设计、电路设计等领域中图形的应用，并尝试提出创新的图形应用想法。

-安排一次课堂展示，让学生选择一个与图形相关的主题，进行深入研究和展示，促进学生的探究能力和表达能力。板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计应目的明确，直接服务于教学内容，突出图形的基本概念、组成部分和特点，帮助学生理解和记忆。

结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地理解图形的认识和应用过程。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出图形的核心特点和关键信息，避免冗余和杂乱，帮助学生快速把握重点。

艺术性和趣味性：板书设计可以运用色彩、图像、符号等多种元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

图形的基本概念

-定义：图形的边界和内部结构

-组成部分：点、线、面

-特点：边界、角度、边长等

图形的分类和辨识

-圆形：边界为曲线，所有点到中心的距离相等

-正方形：四条边相等，角度为90度

-长方形：对边相等，角度为90度

-三角形：三条边和角度的特点

图形的应用

-实际案例：建筑设计、电路设计等

-绘制技巧：使用工具和技巧绘制图形课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对图形知识的理解程度，引导学生思考和表达。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和实践操作能力。

-测试：可以进行一些快速的图形辨识和绘图测试，评估学生对图形特征的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师应仔细批改学生的练习作业，标记出错误并提供正确的指导和解释。

-点评作业：在作业点评中，教师可以给予学生正面的反馈和鼓励，指出作业中的亮点和进步。

-提供改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师可以提供具体的改进建议，帮助学生进一步提高。

3.学生反馈：

鼓励学生提出对课堂教学和作业的评价和建议，了解学生的学习需求和困难，不断改进教学方法和内容。

-学生评价：教师可以设计一些简单的评价表或问卷，让学生对课堂活动和作业进行评价。

-学生建议：教师可以建立一个学生建议箱，鼓励学生提出对课堂教学和作业的建议和意见。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校合作。

-定期沟通：教师可以通过家长会、电话等方式与家长定期沟通，了解学生的学习状况。

-及时反馈：教师应及时向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，共同关注学生的进步。课后作业1.请绘制一个正方形，并标注出它的四条边和四个角。

2.请画出三个不同的三角形，并分别标注出它们的三条边和三个角。

3.请画出一个圆形，并标注出它的中心和半径。

4.请用直尺和圆规画出一个长方形，并标注出它的对边和对角。

5.请描述如何通过观察和测量来判断一个图形是正方形还是长方形。

补充说明：

1.作业要求学生绘制基本图形，并标注出它们的特征，如边、角和中心等，以巩固对图形的认识和理解。

2.作业要求学生画出不同种类的三角形，以加深对三角形特征的认识。

3.作业要求学生画出一个圆形，并标注出它的中心和半径，以理解圆形的特征。

4.作业要求学生用直尺和圆规画出一个长方形，并标注出它的对边和对角，以掌握长方形的绘制方法。

5.作业要求学生描述如何通过观察和测量来判断一个图形是正方形还是长方形，以培养学生的图形辨识能力。反思改进措施（1）引入游戏化教学：通过设计有趣的图形游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习动力。

（2）采用分组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）利用多媒体教学：利用多媒体教学工具，如PPT、动画等，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握图形知识。

2.存在主要问题：

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂上不够活跃，缺乏主动参与和思考。

（2）图形辨识能力不足：部分学生对图形的辨识能力较弱，难以准确识别和绘制图形。

（3）作业评价反馈不够及时：对于学生的作业评价反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

3.改进措施：

（1）提高学生参与度：通过设计互动环节和问题引导，激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣