七年级生物下册 11.2《人体废物的排出》教案 （新版）苏教版

七年级生物下册11.2《人体废物的排出》教案（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人体废物的排出》是七年级生物下册第11.2节的内容，属于苏教版教材。本节课主要介绍人体排泄系统的组成、排泄途径以及废物排出的意义。通过本节课的学习，学生应掌握排泄的概念、途径和重要性，了解排泄系统的基本结构与功能。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师可结合实例讲解排泄系统的原理和作用，引导学生关注人体健康，养成良好的生活习惯。同时，教师应注重理论与实践相结合，通过观察、实验等方式，提高学生的实践操作能力。在课程拓展环节，可以组织学生进行小组讨论，探讨排泄系统在维持人体内环境稳定中的作用，培养学生的团队协作能力和批判性思维。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习人体排泄系统的组成和功能，使学生认识到排泄对于维持人体内环境稳定的重要性，形成对生命过程的基本理解。

2.科学思维：通过观察和分析排泄过程中的各种现象，培养学生运用科学方法思考问题的能力，提高他们的逻辑推理和批判性思维。

3.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握科学探究的基本方法，学会提出问题、假设、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价等。

4.生物伦理：在教学过程中，引导学生关注人体健康，养成良好的生活习惯，并在实践中体现关爱生命、尊重生命的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）人体排泄系统的组成：本节课重点介绍人体排泄系统的组成，包括肾脏、尿道、膀胱等器官，以及它们在排泄过程中的作用。

（2）排泄途径：学生需要理解排泄途径包括呼吸系统、皮肤和泌尿系统，以及各自排泄的废物类型。

（3）废物排出的意义：强调废物排出对于维持人体内环境稳定的重要性，包括调节水分平衡、排出代谢产物、防御病原体等。

（4）观察与实验：培养学生观察和实验的能力，例如观察尿液的颜色、气味等特征，以及进行简单的实验操作。

2.教学难点：

（1）排泄系统的结构与功能：学生对人体排泄系统的基本结构与功能的理解可能存在困难，需要通过图像、模型等辅助教具进行讲解和演示。

（2）排泄过程的生物化学原理：学生可能难以理解排泄过程中涉及到的生物化学原理，例如肾小球的滤过作用、肾小管的重吸收作用等，需要教师进行详细解释和举例说明。

（3）废物排出的意义：学生可能难以理解废物排出对于人体健康的重要性，需要通过实际案例、图像资料等方式进行讲解，帮助学生建立直观的认识。

（4）观察与实验：学生可能存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师进行示范和指导，确保实验结果的准确性和可靠性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》第11.2节《人体废物的排出》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在讲解过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆排泄系统的组成、排泄途径和废物排出的意义等核心知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如显微镜、肾脏模型、尿液样本等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，教师应为学生提供实验操作的指导和安全注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。此外，还应准备一些标记牌或指示物，用于引导学生有序地进行实验操作和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助讲解和与学生互动交流。同时，确保教室内的网络连接正常，以便于教师和学生使用在线教学资源。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、重点难点、思考题等内容，以便于学生明确学习要求，有针对性地进行学习和复习。

7.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，用于收集学生对本次教学活动的意见和建议，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

8.教学记录表：教师应准备好教学记录表，用于记录本次教学活动的相关数据和信息，包括学生的出勤情况、课堂表现、实验操作等，以便于教师进行教学反思和评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体废物的排出”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体废物排出的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体废物的排出”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体废物的排出”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体废物排出的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人体废物排出的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体废物排出的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体废物排出的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人体废物的排出”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人体废物的排出”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人体废物的排出”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识点掌握：学生能够理解并掌握人体排泄系统的组成、排泄途径和废物排出的意义。他们应该能够识别主要的排泄器官，了解它们的功能，并解释废物排出对人体健康的重要性。

2.科学思维培养：通过观察、实验和讨论，学生将能够运用科学方法思考问题，提高他们的逻辑推理和批判性思维能力。他们将学会提出问题、假设、设计实验、收集证据、解释现象和反思评价等。

3.实践操作能力：通过参与实验和观察，学生将能够提高自己的实践操作能力，掌握科学探究的基本方法。他们将学会如何进行观察、实验和数据分析，培养良好的实验操作习惯。

4.生物伦理意识：学生将能够理解人体废物排出的伦理意义，培养关爱生命、尊重生命的价值观。他们将学会关注人体健康，养成良好的生活习惯，并在实践中体现关爱生命、尊重生命的理念。

5.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，通过自主阅读和思考，提高自己的学习效果。他们将学会如何利用资源进行学习和研究，培养自主学习能力。

6.团队合作和沟通能力：通过小组讨论和合作学习，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作、分享想法和解决问题，培养良好的团队合作精神。

7.学习兴趣和动机：通过生动有趣的导入、实际案例和实验等活动，学生将能够激发对生物学的学习兴趣和动机，增强对科学探索的热情。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-人体排泄系统的组成：肾脏、尿道、膀胱等器官

-排泄途径：呼吸系统、皮肤和泌尿系统

-废物排出的意义：维持人体内环境稳定，调节水分平衡，排出代谢产物，防御病原体

2.结构清晰，条理分明：

-排泄系统的组成

-排泄途径

-废物排出的意义

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-人体排泄系统的组成：肾脏、尿道、膀胱等器官

-排泄途径：呼吸系统、皮肤和泌尿系统

-废物排出的意义：维持人体内环境稳定，调节水分平衡，排出代谢产物，防御病原体

4.艺术性和趣味性：

-利用图示、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力

-通过有趣的比喻或例子，使板书更具趣味性和启发性八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《人体排泄系统的工作原理》

-《肾脏：人体废物处理大师》

-《尿液的成分与健康》

-《如何保持泌尿系统的健康》

-视频资源：

-《人体排泄系统的奥秘》

-《肾脏的功能与疾病》

-《尿液分析与疾病诊断》

-《泌尿系统的日常保健》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对本节课内容的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可选择感兴趣的拓展内容进行学习，并撰写读书笔记或心得体会。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享学习心得和见解。

-学生可尝试将所学知识应用于实际生活中，如关注个人饮食习惯、运动习惯等，以保持泌尿系统的健康。

-鼓励学生参与相关课外活动，如参观医院泌尿科、参加健康讲座等，以增加对泌尿系统健康的了解。

-学生可尝试进行简单的实验操作，如制作尿液分析模型、观察尿液样本等，以加深对排