树叶教案小学一年级

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树叶教案小学一年级

篇一：一年级语文《树叶》教学设计

教学设计：

一、教学目标

1、指导学生认识“长、它、当、被、河、真、高、兴”8

个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字以及“小虫”“天上”

两个词语。学习新笔画“竖提”。

2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。

3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。

4、培养学生的想象能力。

二、内容分析

本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带

来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。课文想象丰

富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。让学生读后感受

到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。本课的教学

重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什

么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。

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三、学生分析

学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌

握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充满了兴趣。本

课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读

中识字，读中感悟大自然的美。

四、设计思路

通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课

件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌

握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最

后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动

画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。

教与学的过程：（第一课时）

一、激发兴趣，导入新课。

教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是

什么？你们喜欢树

叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物

也喜欢树叶。现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件

显示P72页情景动画图）

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二、指导看图

师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？

听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。

生A：我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵大树长

得很茂盛，树叶密密层层。一阵大风吹来，发出呼呼的声音，

树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘……

生B：我看到了树上的树叶被风一吹慢慢地飘下来，有的

飘到地上，有的飘进水里，小虫，小鱼躲进树叶里，还

有的树叶在空中被小鸟叼着飞来飞去，真美.....

生C：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇

子在扇风....真好看。

师：同学们观察得真仔细，讲得真好。有一个小朋友更聪

明，他看了这么美丽的树叶，把它编成一首儿歌。你们想不想

读一读？

三、指导学习生字

师：下面请你们借助拼音，读课文，边读边用你喜欢的符

号画出我们这节课要认识的生字。（出示课文课件）

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（学生自由读课文，并找出生字）

师：你们在儿歌中找到了哪些生字？（指导回答）

生：我找到了长、它、当.....（如没找齐再叫学生补充

说）

师：老师也找到了这些生字，它们很想和你们交朋友，你

们愿意和它们交朋友吗？（出示生字课件）

下面就请同学们在小组中互相读这些生字，你读给我听，

我读给你听，看谁读得对，读得好。

老师检查学习情况：指名，小组，全班认读，指出读音不

准，难读的音，重

点指导。

师：你们读得真好，现在看看谁最聪明，给这些生字组词,

给它们交新朋友，你会组哪个就组哪个，看谁组得多。

师：同学们，你们都认识这些生字朋友了吗？现在老师把

这些生字送回课文里，你们还能认出它们吗？（出示课文课

件）。

四、指导学习课文，

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1、自由朗读课文，边读边思考下面几个问题：

(1)文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？

(2)大家把树叶当作什么？

(3)“我”为什么真高兴？

(出示问题课件)

2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的

同学，看看谁的想法好？

3、检查自学情况。

4、小结:同学们，你们刚才读得很认真,讨论得很激烈,

回答的问题很好。你们喜欢这篇课文吗？那应该用怎样的语气

来读呢》

五、指导朗读，背诵课文。

1、指导学生用赞美，高兴的语气朗读。(自由读，个人

读，小组读.....)

2、指导学生边读边表演。

3、指导学生背诵课文。(多种形式)

六、拓展练习O

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1、那么多的小动物喜欢树叶，小朋友，你们喜欢树叶吗？

你们会把树叶当作什么？（各抒己见）

2、同学们真聪明，能说出树叶那么多的好处，老师真高

兴，现在老师要送些礼物给你们，你们要吗？（老师送树叶）

你们喜欢老师送的礼物吗？那请你说说你手里的树叶像什么？

你还知道哪些树叶像什么？

3、树叶多美啊！可是有一天，树叶姐姐突然哭了，你们

想知道为什么吗？（出示乱砍树的课件动画小故事）。

4、小结：大象哥哥把乱砍树的人赶走了，你们知道为什

么吗？大象都知道保护树木，那么我们应该怎么做呢？（各抒

己见）大家说得真好，我们从小就知道热爱大自然，保护大自

然，那以后大自然就会越来越美。

篇二：语文S版一年级上册树叶教学设计

《树叶》教学设计

城关第六小学张欣

【教学设想】

根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学

生的学

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习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自

主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训

练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读

书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

【教学目标】

1、指导学生认识“长、它、落、至U、河、真、高、兴、

当”9

个生字。

2、指导学生朗读课文。

3、培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

【教学重点难点】

重点是指导学生识字，了解课文内容。

难点是如何培养学生的想象能力。

【教学准备】

多媒体课件、图片等。

【教学过程】

（一）导入新课。

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师：同学们，秋姑娘托老师给大家带来一份礼物，想知道

是什么

吗？请看大屏幕。（课件出示树叶图片）

1、孩子们，看到这份礼物（树叶）你有什么想说的吗？

2、这就是秋姑娘送来的树叶，漂亮吗？（漂亮）

3、这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常

在一起

做游戏，要想知道它们是怎样做游戏的，就和老师一起走

进《树叶》这首童话诗来寻找答案吧！齐读课题。

（二）初读课文。

1、师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首

诗中你

都见到了谁？（出示课件，师配乐范读课文，读后让生自

由说随机贴图）

2、师：这么美的诗大家想读吗？（想）那快读吧！读完

后把生

字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）

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师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪

些

字认得有困难的？

师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？

你们看

生字宝宝也急着出来与大家见面呢？

3、开火车读、齐读、去掉拼音齐读。教师选取特殊字交

流识记

字形的办法，如：河（熟字加偏旁）。

4、你们瞧，词宝宝也要争着抢着和大家交朋友，能交出

他们的

名字吗？学生齐读、分男女生读。

（三）再读课文。

1、将字宝宝、词宝宝送回课文妈妈的怀抱再来读读课文,

边读

边找找树叶和朋友们一起做游戏时它的心情怎样？齐读课

文。

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2、树叶和朋友们一起做游戏时它的心情怎样？（高兴）

你从哪

句话能看出来树叶高兴？指名汇报（课件出示树叶说：

“大家都喜欢我，我真高兴！”）

3、师“大家”指谁？“我”又指谁？

教师顺势指导朗读这句话，可齐读、分男女生读、分角色

读、师

生比赛读。

（四）感悟朗读

树叶这么高兴，它到底和朋友们做了什么游戏呢，快到课

文中找

一找画一画。指名汇报。

1、课件出示：“长在树上，树枝拿它当扇子。”

教师指导感悟朗读：树妈妈身上长了许多树叶宝宝，每当

有风吹

过，树叶都会轻轻地摆动，就像一把把小扇子，如果是在

炎热的夏天有这么多小扇子在扇风，树妈妈会有什么感受？

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树叶教案小学一年级

（凉快、舒服）尝试着读出这种感觉。指名读、分男女生比赛

读、齐读。

2、课件出示：“落在地上，小虫拿它当被子。”

教师指导感悟朗读：同学们，现在外面冷不冷？我们穿的

厚厚的

坐在教室里，感觉很暖和，可小虫就不一样了，冷风吹在

它身上，它感觉好冷啊，都快要感冒了，它赶快找到一片树叶

盖在身上，暖暖的睡一觉。听！小虫开始打呼噜了，同学们轻

轻地读这句话，不能把小虫吵醒了。指名读，分组读，齐读。

3、课件出示：“漂在河里，鱼儿拿它当花伞。”

教师指导感悟朗读：树叶漂在河里鱼儿把它当花伞了，孩

子们，

如果在下雨天你拥有一把特别漂亮的花伞，比任何人的都

漂亮，你有什么感觉？带着这种美滋滋的、得意洋洋的感受来

读这一句话。指名

读、分男女生读、齐读。

4、课件出示：“飞到天上，小鸟拿它当风筝。”

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教师指导感悟朗读：一片树叶从树上飘下来，风婆婆扇啊

扇，将

它扇的好高好高，小鸟看见了说：“哇！风筝飞的好高啊,

我要和它一起玩耍！”如果小鸟想赶上树叶也要飞的很高很高,

所以这一句我们该怎么读？带着感受齐读、同桌比赛、分男女

生比赛读。

（五）想象说话，练习背诵。

1.想象说话练习。

“？？”同学们认识这个标点符号吗？它叫做省略号，除了

树枝、

小虫、鱼儿、小鸟，还有很多小动物也是树叶的好朋友，

也常常和树叶一起做游戏，但是作者没有写出来，我们来想象

一下，还有哪些小动物会和树叶一起玩耍，又会把树叶当做什

么？指名说一说，教师适时评价学生的表现。

2、同学们说得真好，我们能不能把这几句话连起来读一

读。齐

读、带上动作读一读。

3、根据老师的提示，练习背诵。

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（六）、小结，布置作业：

1、小结（略）渗透保护动植物，热爱大自

2、作业：欣赏课件出示的树叶贴画，回家后自己捡拾树

叶，发

挥想象贴一贴树叶贴画。

附板书设计

树叶

树枝------扇子

小虫------被子

鱼儿------花伞

小鸟------风筝

热爱自然

【教学反思】

本篇课文是一首儿童诗，写的是树叶给树枝、小虫、鱼儿、

小鸟

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树叶教案小学一年级

带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、

和谐的关系。本篇课文通过想象丰富，语言朴实，富有童趣，

为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。作者通

过生动活泼的儿童语言，描述了树叶长在树上、落在地上、漂

在河里、飞到天上的不同情形，通过形象的比喻，使人产生丰

富的联想。根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，

激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，

让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子

的想象能力。

低年段的阅读教学，应坚持“以读为本”将读的训练贯穿

全课的

始终。通过朗读训练，让学生真切准确地感受本文。我在

教学时引导学生边读边想，培养学生的想象力，激发他们热爱

大自然的思想感情。通过反复朗读，培养学生的语感，激发学

生的学习兴趣。让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。美中不

足的是孩子们不够活跃，课堂气氛略显沉闷。如果朗读的形式

更多样化一些，或者可以带领孩子们一边读一边加上简单的动

作，也许会更加利于活跃课堂氛围，帮助学生感悟文本。

篇三：一年级语文上册树叶教案语文S版

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树叶教案小学一年级

8树叶

教学目标：

1、认知目标：认识八个生字，学习新笔画“竖提”，会

写“长、兴、虫、当”四个

汉字以及“小虫”“天上”两个词语。

2、能力目标：培养阅读及自学能力；学会观察，发展想

象力。

3、情感目标：受到热爱自然，保护环境，关心他人的教

育。

教学重点难点：

1、学习新笔画、新字词。

2、读背课文，体会树叶热心帮助朋友给自己带来的快乐。

教学准备：

教学课件，树叶形生字卡片，树叶、树木、小虫、鱼儿、

小鸟头饰；学生准备几片不

同的树叶，观察。（强调捡拾落叶，爱护植物。）

课时安排：两课时。

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树叶教案小学一年级

教学流程:

第一课时

教学目标：

1、主动识字，认识偏旁“未”。

2、朗读课文，理解文章的内容。

教具准备：

挂图，生字卡片，树叶。

教学过程：

一、激趣入题。

小朋友，你们喜欢画画吗？请大家用最快的速度画一片树

叶！可以上黑板来画，也可

以在纸上画。（学生即兴作画。）

教师独白：一片片造型各异的叶子在黑板上、纸上自由舞

蹈，告诉我们美丽的秋天来

至U了。

板书课题：树叶。

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树叶教案小学一年级

二、看图感知。

今天，就让我们和那些飘落的树叶一起去做一次有趣的旅

行吧。（课件演示多媒体动

画：夏天，大树热得满头大汗，一阵微风吹来，树枝摇摆,

树叶像一把把扇子，给大树扇

凉。秋天到了，树叶飘落下来，落到地上、飘在河里、飞

到天空？?变成了小虫的被子、

鱼儿的花伞、小鸟的风筝??小树叶高兴地笑了。）

闭上眼睛回忆一下，小树叶原来生活在哪里？后来又飘到

了哪些地方？遇到了哪些朋

友？学生回答，教师板书。

三、美读欣赏。

（一）、初读课文。

1、打开书，说说怎样把一篇课文读好？遇到不认识的字

怎么办？有的句子一下子读

不通顺怎么办？（学生各抒己见。）

2、自由读文，识字。

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树叶教案小学一年级

3、检查自读情况。

（二）、再读感知。

课堂上，最悦耳动听的声音就是你们琅琅的读书声。想不

想展示你们美妙的声音？

学生大声读文。教师巡视，随机指导。

四、个性化阅读。

（一）、讨论交流。

和同桌说说树叶都为朋友们做了哪些好事？

（二）、选读诗句。

你觉得哪些句子写得好？读一读，说一说。指导难点：

1、图文结合，体会作者遣词用句的准确。

2、认识省略号。文中的省略号说明小树叶还到了好多地

方，不再一一写出了。

3、想一想：小树叶为什么高兴？

通过讨论理解：因为它为大家做了那么多的好事，大家都

喜欢它，所以它高兴地笑了。

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树叶教案小学一年级

（三）、观察想象。

1、观察手中的树叶，说说它们像什么。

2、想象一下，小树叶还会飘到哪些地方，为朋友们做哪

些好事？说说、写写、画画

都可以。

（四）、仿写诗歌。

1、仿照课文填空。2、自由创编。

树叶落在地上，

蚂蚁。树叶，树叶漂在池塘里，

青蛙。。

3、交流。

五、分角色读演。

（一）、想象诗中的情境，同学自由结合，表演诗歌。

（二）、指名上台带头饰表演，鼓励创编。集体评议。

体会：帮助别人，别人才会喜欢你、帮助你。人与人之间

互帮互助，真诚友爱，生活

第19页

树叶教案小学一年级

才更美好，世界才更美丽。

六、实践活动。

活动主题：做一片最美的叶子。

我们班就像一棵大树，每一个小朋友都是一片小小的树叶。

如果每一片叶子都很美，

那么，这棵树一定很美。从今天开始，让我们都像诗中的

小树叶那样，学会去关心别人、

帮助别人，看谁能成为一片最美的叶子。

第二课时

教学目标：

1、正确书写生字，会写基本笔画。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教具准备：

生字卡片，课件。

教学过程：

复习导入

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树叶教案小学一年级

1、出示生字卡片，指名读。

2、集体读课文。

二、有感情地朗读、背诵诗歌；

三、指导书写

1、巩固识记“认字表”中的字，练习组词说句，补充

“词语花篮”；

2、学写新笔画和四个生字，重点掌握“长”的笔顺；

三、继续收集各种各样美丽的树叶，准备制作叶画。

板书设计：

8树叶

树枝扇子

小虫被子

鱼儿（树叶图）花伞

小鸟风筝

??

帮助别人最高兴

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树叶教案小学一年级

篇四：语文S版一年级上册树叶教学设计

《树叶》教学设计

小江中心小学谢燕芹

【教学设想】

根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学

生的学

习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自

主识字，展

开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让

学生在自读

自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说

话、讨论，

让学生参与学习的全过程。

【教学目标】

1、指导学生认识“长、它、落、至U、河、真、高、兴、

当”9

个生字。

第22页

树叶教案小学一年级

2、指导学生朗读课文。

3、培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

【教学重点难点】

重点是指导学生识字，了解课文内容。

难点是如何培养学生的想象能力。

【教学准备】

多媒体课件、树叶等。

【教学过程】

课前游戏：

1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）

2、说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）

3、你能模仿它的动作、声音吗？（生演）

4、想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）

（一）导入新课。

师：可爱的小动物们，准备上课吧！

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树叶教案小学一年级

1、孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各

种颜色

的树叶。）

2、这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）

3、这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常

在一起

做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首

童话诗，你

会明白的。谁来把课题读一读。

（二）初读课文。

1、师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首

诗中你

都见到了谁？（出示课件，师范读课文，读后让生自由说

随机贴图）

2、师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字

宝宝圈出来

第24页

树叶教案小学一年级

同桌互相读一读。（生读课文）师：生字有问题吗？有没

有小朋友在

读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？

师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？

你们看

生字宝宝也急着出来与大家见面呢？

3、开火车读、齐读。

4、你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了

摘下来，

读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘

树叶的游戏）

（三）再读课文。

1、师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小

鸟都跟

树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一

找，画一画，

然后再把课文读一读。

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树叶教案小学一年级

2、师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。

3、师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现

表现？

（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。

4、（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好

朋友和你

一起读吗？

5、师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？

（让学

生体会“它”的用法。）

6、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。

7、听着听着，老师也想和大家一块读读。

（四）感悟朗读

1、师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好

朋友，

（边说边贴图片）它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老

师来当树叶

第26页

树叶教案小学一年级

姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧!

（师戴上

头饰当树叶，生自由想象说。）

2、师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很

开心）

你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就

更好。（让

学生从读中体会树叶高兴的心情。）

3、师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！

（看课件提

示，背一背课文。）

4、师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、

配乐）

奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。

（五）想象说话

1、说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的

好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢?

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树叶教案小学一年级

请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分

四小组说）

2、师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推

荐他来说。

3、师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知

道的？师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！

（七）、作业：选自己喜欢的做一做。

1、捡自己喜欢的树叶拼一拼。

2、在词语花篮中写一写。

3、按课文内容演一演。

附板书设计

树叶

树枝-----扇子

小虫------被子

鱼儿------花伞

小鸟------风筝

第28页

树叶教案小学一年级

2019年n月

篇五：三教学设计《树叶》语文S版一年级上册

《树叶》课堂实录3

设计理念：

在教学中创设了富有情趣的语文活动，通过“读”与

“说”，调动学生的生活经历和情感体验于品读文本的过程中,

让课堂充溢趣味和活力，为学生的自主参与发明有利的条件。

同时，借助生动形象的多媒体动画来调动学生的学习积极性，

使学生能在乐中学，趣中学。教学目标：

1、认知目标：认识8个生字，会写“长、兴、虫、当"4

个生字。学习新笔画“竖提”。

2、能力目标：正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来

的快乐，养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。

教学流程：

一、创设情境，乐学新知。

第29页

树叶教案小学一年级

1、秋天又悄悄地来到了我们身边。这天，大树妈妈为它

的小朋友们一一树叶，举办了一场别具一格的聚会（在黑板上

贴上大树妈妈），大家都纷纷赶来参与。（将书上插图改造为

动画，并配上音乐。）瞧，谁来了？（教师根据学生的回答在

黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿。）多热闹呀，同学们想参

与吗？走，让我们也一起来参与吧！

2、揭示课题。

（创设情境，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好,

使学生急切地想学习文本。）

二、初读课文，读准字音。

1、自由读书，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几

次，并划出会认字和会写字，再与同桌互读、互相纠正读音。

2、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过

开火车读。

3、小组合作，说说你是怎么记住这些生字的。

4、推荐识字方法。

（给学生自主合作，学习生字的空间和时间，引导学生互

帮互学，形成生生互动，让他们自身突破生字难关。）

第30页

树叶教案小学一年级

5、自由练习读课文，把课文读准确、读通顺，做到不加

字、不漏字、不读错字。

6、四人小组轮着每人读一遍课文，互相评一评，读得好

不好，还有什么地方要注意的。

7、赛读，评评谁读得好。

(有意识地培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读兴趣，

体现学生的主动性和竞争意识。)

三、情趣交融，品读课文。

1、品读课文最后一句：树叶说：“大家都喜欢我，我真

高兴。”

(1)师问：大树妈妈开的聚会，谁最受大家的欢迎？你

从哪句知道？

(2)树叶说的“大家”和“我”各指的是谁？

(3)小组合作朗读，把树叶的高兴的心情读出来。

(4)指名读，全班评议。

过渡；树叶能得到大家的喜爱，确实是一件高兴的事，你

能找出说明大家喜欢树叶的句子吗？

第31页

树叶教案小学一年级

2、多媒体课件出示句子第1—4句，理解“长”、“落”、

“飘”、“飞”的用法。

(1)树