高考语文高考帮备考教案（新教材）：07精准翻译语句

任务群一第2讲文言能力考点4精准翻译语句考点4精准翻译语句

突破1

联系教材，掌握翻译的原则

(一)直译：字字落实即用现代汉语对原文进行逐字逐句的翻译，做到实词、虚词尽可能一一对应。

当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必翻译。

翻译下列句子，并体会直译原则。(1)律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。

(《苏武传》)译文：

⁠

⁠【解题思路】直译时须注意以下三个词语：①“愈益”，同义复词，只译出一个

即可。②“绝不”，要把“绝”字的翻译落到实处。③“饮食”，注意翻译的顺序

是“喝的、吃的”，而不是“吃的、喝的”。卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于更加想让他投

降。就把苏武关在地窖中囚禁起来，断绝供应，不给他喝的、吃的。(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！(《项脊轩志》)译文：

⁠【解题思路】直译时须注意以下三个词语：①“不效”，可译为“没有效果”。

②“儿之成”中的“之”是结构助词，可不译。③“乎”，语气助词，可译为

“吧”。我们家的人读书很久却没有成就，我孩子的成功，就值得期待吧！

(二)意译：灵活变通由于文言句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词语经常活用，有些句子还使

用了修辞手法，如果采用直译会使句子翻译不通顺或表意不够准确。在这种情况下

应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。

翻译下列句子，并体会意译原则。(1)臣生当陨首，死当结草。(《陈情表》)译文：

⁠

⁠臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您

的大恩。【解题思路】

“陨首”意译；“结草”用典，应译出内涵。(2)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。(《阿房宫赋》)译文：

⁠【解题思路】此三句使用互文手法，可以合译。(3)既无伯叔，终鲜兄弟。(《陈情表》)译文：

⁠【解题思路】应根据对称特点准确译出“鲜”字。燕、赵、韩、魏、齐、楚六国收藏的金玉珍宝等物。既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。【特别提醒】

意译的关键

(1)比喻的翻译。①明喻，译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景

从”(《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为

“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。②暗喻，译为“像××一样＋××的

比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶

狠的心肠”。③借喻，翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。如“误

落尘网中”[《归园田居》(其一)]的“尘网”是借喻，应译为“世俗的种种束缚”。(2)借代的翻译。古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语

中，如果把借代直译过来，会让人不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所指

代的人或物。如“缙绅”本义是指古代大臣上朝把笏板插在大带间，如果出现在文

言语句中，应译成它的借代义“做官的人”。(3)互文的翻译。互文又叫“互辞”，即前后两句或两个部分互相阐发，互相补

充，翻译时要把两部分合起来翻译。如“主人下马客在船”(《琵琶行并序》)，应

译为“我和客人都下了马，然后上船”。(4)委婉的翻译。古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或出于外交的需要，有时

故意不直陈其事，而把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。

如“季氏将有事于颛臾”(《季氏将伐颛臾》)中的“有事”，应译为“用兵”。(5)用典的翻译。古人为了使文章典雅，言简意丰，常常会使用典故。翻译典故

常采用点义法，即不照抄典故，只点明典故的内涵。如“请洒潘江，各倾陆海云

尔”(《滕王阁序》)，这里引用了锺嵘《诗品》中“陆(机)才如海，潘(岳)才如江”

的说法来赞美与会宾客，可以译成“请各位宾客施展像潘岳、陆机一样的才华，写

出美妙的文章”。(6)夸张的翻译。①状态、程度方面的夸张，在翻译时前面可加上“像要”或

“快要”等词。如“怒发上冲冠”[《廉颇蔺相如列传》(节选)]，应译为“愤怒得头

发像要顶起帽子”。②数量方面的夸张，可把数量词换成表示“多”“高”“大”

的副词或形容词等。如“军书十二卷”(《木兰诗》)，其中“十二卷”应译为“很

多卷”。(7)并提的翻译。翻译时，需要将并提句分开翻译。如“自非亭午夜分，不见曦

月”(《三峡》)，翻译时一定要遵循“由合而分，各自配对”的原则，对并提的部

分进行分解，故这句可译为“如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看

不见月亮”。突破2

链接考场，落实翻译的赋分点文言文翻译是按点赋分的。文言文翻译的赋分点主要体现在重要实词、关键虚

词、文言句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的赋分点。赋分点1

重要实词所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把重要实词

翻译到位，就是准确理解句中的通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语和需要

借助语境推断词义的多义词，并且正确地翻译出来。

翻译下列文中画线的句子，并体会如何精准翻译重要实词。(1)[2023新课标Ⅰ卷]子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为

名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若

诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”(节选自《孔丛子·答问》)译文：

⁠

⁠请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实。[请：请求，

可译为“请允许我”“请让我”。审：仔细考察。信：真实。]

(2)[2023新课标Ⅱ卷](谢)玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。

请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻

淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”(节选自《百战奇略》)译文：

⁠

⁠请您稍稍后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很

愉快吗！[却：动词，后退。得：得以，能够。]

(3)[2021新高考Ⅱ卷]四年秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将军，镇合肥。逖以已翦

荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。

知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)译文：

⁠

⁠(祖逖)知道大业难以成功，感伤激愤而生病。[功：事业、功业。遂：成

功。感激：感伤激愤。]

赋分点2

关键虚词虚词的翻译要注意两点：①有些虚词必须译出。有实在意义的，如作代词的

“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。②有些虚词不必译出。如在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。总之，在翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。

翻译下列文中画线的句子，并体会如何精准翻译关键虚词。(1)[2023新课标Ⅰ卷]张孟谈曰：“晋阳之事，(高)赫无大功，今为赏首，何也？”襄

子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不

失君臣之礼，是以先之。”(节选自《韩非子·难一》)译文：

⁠

⁠我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼

节，因此把他放在前面。[是以：连词，因此。]

(2)[2022全国甲卷]对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，

是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝

齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾

事。”(节选自《战国策·秦策二》)译文：

⁠

⁠楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事

吧。”[其：副词，还是。]

赋分点3

文言句式考生要掌握各种文言句式的翻译格式。①判断句，必须加上“是”“就是”等

词语。②被动句，必须加上“被”字。③倒装句，必须用“调”的方法将译句按现

代汉语的语法规范调整过来。如状语后置句，翻译时要将状语调到动词前；定语后

置句和宾语前置句，翻译时要将定语和宾语恢复原位。④省略句，必须用“补”的

方法补出省略的成分，确保句意通顺。⑤固定句式(结构)，千万不要生硬地翻译，

它有固定的译法，须在平时掌握好。

翻译下列文中画线的句子，并体会如何精准翻译文言句式。(1)[2022全国甲卷]今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大

王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于

秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。(节选自《战国策·秦策二》)译文：

⁠

⁠

⁠如果这样，(楚国)就是在北面削弱了齐国，在西面对秦国施有恩惠，同时

获得了商于的土地作为好处，那么用这一个计策就把三种好处都得到了。[“西德

于秦”，介词结构“于秦”置于“德”之后，正常语序应为“西于秦德”。]

(2)[2020全国Ⅱ卷]上为迁安中翰林学士，又迁承旨。宣和元年，拜尚书右丞；三

年，为左丞。金人来归燕，谋帅臣，安中请行。(节选自《宋史·王安中传》)译文：

⁠

⁠金人来朝归还燕地，(朝廷)谋求帅臣，王安中请求前往。[“谋帅臣”前省

略主语“朝廷”。]

(3)[2020全国Ⅲ卷]时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。答曰：“中

兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜。何者？黎庶不达其意，将谓郊祀必赦，至

此时，凶愚之辈复生心于侥幸矣。”遂从之。(节选自《晋书·王彪之传》)译文：

⁠

⁠中兴以来，郊外祭祀往往有大赦，愚臣猜想(这)是不合适的。为什么呢？

[“何者”，表设问的固定句式，可译为“为什么呢”。]

(4)[2022山西太原二模](王)朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，

然人亦莫能加也。世宗征淮，朴留京师，广新城，通道路，壮伟宏阔，今京师之

制，多其所规为。(选自《新五代史·王朴传》)译文：

⁠

⁠王朴性格刚毅果断，又被世宗信任，凡是他做的事情，当时没有敢责难的

人，但也没有谁能超过他。[“见信于世宗”中，“见”表被动。]

(5)[2022安徽淮南二模]秦卒有负罪逃入蕃部者，戎人辄奴畜之，小不如意，复执出

求赏，前此坐法多死。随下教能自归者免死，听复隶军籍，由是多来归者。(节选自《宋史·王随传》)译文：

⁠

⁠

⁠有背负罪名逃到少数民族部落的秦地士卒，戎人就把他们当作奴隶一样畜

养，稍微不满意，又把他们抓起来交给官府以求赏赐。[定语“有负罪逃入蕃部

者”置于中心语“秦卒”之后。]

突破3

关联教材，掌握翻译的技巧(一)留(1)保留专有名词，如文言文中的国名、地名、人名、官名、帝号、年号、国

号、朝代、器物名、数量词等；(2)保留古今意义相同的词，如在现代汉语中仍常用

的成语或习惯用语等。

翻译下列句子，并注意译文中应保留的词语。(1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)译文：

⁠

⁠

⁠(2)劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》)译文：

⁠

⁠晋侯和秦伯联合围攻郑国，因为郑国曾对晋侯无礼，并且依附于晋的同时

又亲附于楚。

[“晋侯”“秦伯”“郑”“晋”“楚”等专有名词在翻译时都可以

保留。]

(他)这样劳苦功高，(却)没有得到封侯的赏赐。[联系所学成语保留“劳苦

功高”。“封侯”古今意义相同。]

(3)昔者，越王勾践近侵于强吴，远愧于诸侯，兵革散空，国且灭亡。乃胁诸臣而与

之盟：“吾欲伐吴，奈何有功？”群臣默然而无对。(节选自《越绝书·越绝外传计倪第十一》)译文：

⁠

⁠

⁠越王勾践受到强邻吴国的侵略，在远方的诸侯面前丢尽脸面，武器装备损

失殆尽，国家将要灭亡。[①留国名、人名。如“吴”“越王勾践”。②留古今意

义相同的词。如“诸侯”“灭亡”。]

(二)删删去没有意义或不必译出的衬词、虚词，如发语词(夫)、音节助词(之)、一些倒

装结构的标志词、句中表停顿的词、个别连词、偏义复词中的衬字等。

翻译下列句子，并注意译文中应删去的词语。(1)夫人之相与，俯仰一世。(《兰亭集序》)译文：

⁠

⁠(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)译文：

⁠

⁠

⁠人与人交往，很快便度过一生。[删去发语词“夫”、结构助词“之”。]

派遣将领把守关隘的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。[删去偏

义复词“出入”中的“出”、判断句标志“……者，……也”、结构助词“之”。]

(3)[2023四川成都七中5月适应性模拟]故以上之证而倍取于民者四，关市之租，府库

之征粟十一，厮舆之事，此四时亦当一倍贷矣。夫以一民养四主，故逃徙者刑而上

不能止者，粟少而民无积也。(节选自《管子·治国》)译文：

⁠

⁠以一个农民养四个债主，所以即使对外逃者处刑，国君也不能制止农民外

流，(是因为)粮少而农民没有积蓄。[删发语词“夫”。]

(三)补补出句中被省略的成分或某些必要的词句，主要包括：(1)省略的主语、谓语、

宾语等句子成分；(2)省略的介词“于”；(3)判断句的判断词。

翻译下列句子，并注意译文中应补充的词语。(1)不如因而厚遇之，使归赵。[《廉颇蔺相如列传》(节选)]译文：

⁠

⁠(2)将军战河北，臣战河南。(《鸿门宴》)译文：

⁠

⁠不如趁(这个机会)好好款待他，让(他)回到赵国。[句中“因”后省略宾

语，应补上代词“之”；“使”后省略宾语，应补上代词“之”。]

将军(在)黄河以北作战，我(在)黄河以南作战。[文中省略介词，应补上两

个“于”，即“将军战(于)河北，臣战(于)河南”。]

(3)[2023辽宁鞍山4月二模]有葛友者，名在捕中，一日，自出首。巩饮食冠裳之，假

以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。(节选自《宋史·曾巩传》)译文：

⁠

⁠

⁠

⁠曾巩用饭食和衣袍招待他，给(他)马和随从，用车载着悬赏的金帛跟随

他，(让他)四处巡行夸耀。[①补代词。“假以骑从”省略代词“之”，应为“假

(之)以骑从”。②补成分。“夸徇四境”省略成分，且“四境”是“夸徇”的后置

状语，应为“(使其)四境夸徇”。]

(四)调按照现代汉语规范将特殊句式的语序调整过来，使译句语意畅达。宾语前置句翻译时要将宾语移到动词或介词之后。主谓倒装句翻译时要将主谓成分颠倒过来。定语后置句翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。介宾短语后置句翻译时要将介宾短语移至谓语之前。

翻译下列句子，并注意需要调整的句式。(1)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤壁赋》)译文：

⁠

⁠(2)暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。(《兰亭集序》)译文：

⁠

⁠

⁠有一个会吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍，(用箫)随着歌声伴奏。

[“客有吹洞箫者”为定语后置句，需要调整为“有吹洞箫客”

。]

农历三月上旬，我们在会稽郡山阴的兰亭聚会，为了做禊礼这件事。

[“会于会稽山阴之兰亭”为介宾短语后置句，需要调整为“于会稽山阴之兰亭

会”。]

(3)[2023河南部分学校5月模拟]夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去

之。家贫无烛者将去矣，谓处女曰：“妾以无烛，故常先至，扫室布席。何爱余明

之照四壁者？幸以赐妾，何妨于处女？妾自以有益于处女，何为去我？”处女相语

以为然而留之。(节选自《战国策·秦策》)译文：

⁠

⁠

⁠我因为没有烛火，所以常常先到，打扫屋子，铺好席子。(你们)何必吝惜

照在四壁上的那一点余光呢？[“余明之照四壁者”是定语后置句，正常语序为

“照四壁之余明”，应翻译为“照在四壁上的那一点余光”。]

(五)换翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语规范的词语。具体注意以下

几种：通假字翻译时，将通假字替换成本字。名称说法改变①单音节词换成双音节词；②文言词语换成现代汉语中的同义词语。词类活用替换成活用后的词。古今异义词使用其在古代汉语中的意思。

翻译下列句子，并注意译文中应替换的词语。(1)师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)译文：

⁠

⁠(2)及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。(《促织》)译文：

⁠

⁠老师，是依靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的人。[“传道受业解

惑”变单音节词为双音节词。]

等到把它捉到手里，(蟋蟀的)腿已经掉了，腹部已经破裂了，一会儿就死

了。[“股”“斯须”应分别翻译成“腿”“一会儿”。]

(3)[2022湖北宜昌训练]又以章惇为三司条例官，曾布检正中书五房公事。凡有奏

请，朝臣以为不便者，布必上疏条析，以坚帝意，使专任安石，以威胁众，俾毋敢

言。由是安石信任布，亚于惠卿。(节选自《宋史纪事本末·王安石变法》)译文：

⁠

⁠

⁠曾布一定会上疏逐条解释，以使皇帝的心意坚定下来，让他一心信任王安

石，并以此来威逼胁迫朝臣，使(他们)不敢再上奏。[条：名词作状语，逐条。坚：

使动用法，使……坚定。]

(六)变

“变”即根据语境，灵活变通地翻译。这种方法往往是针对一些较难理解或翻

译的词句。尤其是运用修辞或典故的地方，应灵活翻译。

翻译下列句子，并注意译文中应变通的词语。(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。(《过秦论》)译文：

⁠

⁠(2)行年四岁，舅夺母志。(《陈情表》)译文：

⁠

⁠于是派蒙恬在北边筑起长城，守卫边疆上的屏障。[“藩篱”是比喻，翻

译成“边疆上的屏障”。]

我四岁的时候，舅父强行改变了母亲想守节的志向。[“夺母志”是母亲

改嫁的委婉说法。]

(3)[2022广东广州联考](陆)秀夫才思清丽，一时文人少能及之。性沉静，不苟求人

知。每僚吏至阁，宾主交欢，秀夫独敛焉无一语。或时宴集府中，坐尊俎间，矜庄

终日，未尝少有希合。(节选自《宋史·陆秀夫传》)译文：

⁠

⁠有时在府中宴饮，(他)坐在宴席间，整日姿态矜持庄重，不曾有一点迎合

的意思。[“尊俎”是借代，指古代盛酒肉的器具，这里翻译为“宴席”。]

文言文翻译是对文言文阅读能力的综合考查，是文言文阅读考查的重点和难

点。一般在一道小题中设置2—3个赋分点。需要注意的是，重要实词、虚词、文言

句式翻译错了，那么句子大意也不可能完全正确。

[2023全国乙卷]阅读下面的文言文，完成题目。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：

“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾

是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今

穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰

焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子

见使者，再拜，受其餐而辞其璧。(节选自《韩非子·十过》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)此若反国，必诛无礼，

则曹其首也。译文：

⁠

⁠【解题思路】(1)“反”(返回)、“诛”(责罚)。(2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。译文：

⁠

⁠【解题思路】(2)“充”(装满)、“遗”(送给)。这个人如果返回晋国，一定会惩罚对他无礼的人，那么曹国就是第一

个了。于是釐负羁在壶里装上黄金，用食物把壶装满，又在上面放了块玉璧，在

夜间派人送给晋公子重耳。

[2022全国乙卷]阅读下面的文言文，完成题目。阅读文本见第268页考点1典例7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”译文：

⁠

⁠【解题思路】(1)“武王”“殷”“太公”属于专有名词，可保留；“奈……何”

是固定结构，可译为“如何对待……呢”。武王战胜了殷商，召见太公而问道：“将如何对待他们的官员和民众

呢？”

(2)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。译文：

⁠

⁠【解题思路】(2)整个句子省略了主语“我”，需要加上；“鳏寡”指“老弱孤苦

的人”或“年老丧失配偶的人”；“不室”古今异义，可译为“没有成家的人”；

“秩”古今异义，可译为“用度”。现在请让(我)寻找老弱而无人供养的人，孤苦而没有成家的人，评定后供

给用度。技法点拨

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。1.[2023河南郑州实验中学模拟]范仲淹既徙润州，谗者恐其复用，遽诬以事，帝亟

命置之岭南。参知政事程琳辨其不然，仲淹讫得免。自仲淹贬而朋党之论起，朝士

牵连而出，语及仲淹者皆指为党人；琳独为帝开说，帝意解乃已。(节选自《续资治通鉴·宋纪四十一》，有删改)译文：

⁠

⁠

⁠范仲淹调任到润州后，谗害他的人害怕他又被重用，就拿事情来诬告他，

皇帝急速下令把范仲淹弃置到岭南。(点拨：“徙”，调任。“遽诬以事”，状语后

置句，正常语序为“遽以事诬”；“遽”，就。“亟”，急速，赶快)

1234567892.[2023河北石家庄二模]吕宣子卒，公以赵文子为文也，而能恤大事，使佐新军。

五年，诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。(节选自《国语·晋语七·悼公始合诸侯》，有删改)译文：

⁠

⁠西戎各部来请求归顺，(悼公)派魏庄子与他们结盟，于是(晋国)开始重新称

霸。(点拨：“请服”，请求归顺。“盟”，结盟。“复霸”，重新称霸)

1234567893.[2023湖北武汉重点中学期中考](晋阳令刘)文静见李世民而异之，深自结纳，谓寂

曰：“此非常人。”文静坐与李密连昏，系太原狱，世民就省之。(节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》，有删改)译文：

⁠

⁠

⁠刘文静因为和李密联姻而获罪，被关押在太原的监狱里，李世民去监狱探

视他。(点拨：“坐”，犯……罪。“昏”，同“婚”，“连昏”，指联姻。

“系”，关押。“系太原狱”，省略句，“系(于)太原狱”。“省”，探视)

1234567894.[2023山东省实验中学一模]魏武长于料事，而不长于料人。刘备有盖世之才，而

无应卒之机。孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也。魏武不用中原之长，而与之

争于舟楫之间，一日一夜，行三百里以争利。犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤

壁，以成吴之强。(节选自苏轼《魏武帝论》，有删改)译文：

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⁠

⁠(魏武帝)犯了这两个导致失败的错误来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就

了孙吴的强大。(点拨：“是以”，因此。“丧师于赤壁”，状语后置句，正常语序

为“于赤壁丧师”，翻译为“在赤壁兵败”。“成”，成就)

1234567895.[2023辽宁适应性测试]于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。宣德

初，授御史。(朱)高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦

伏地战栗，称万死。帝大悦。出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民

害，诏遣御史捕之。(节选自《明史·于谦传》，有删改)译文：

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⁠朱高煦伏在地上发抖，说罪该万死。皇帝十分高兴。(于谦)出京巡按江

西，让数百个冤屈的囚犯昭雪。(点拨：“战栗”，发抖。“出”，出京。“按”，

巡按。“雪”，昭雪)

1234567896.[2024福建福州一检]楚怀王拘张仪，将欲杀之。靳尚为仪谓楚王曰：“拘张仪，

秦王必怒。天下见楚之无秦也，楚必轻矣。”(节选自《战国策·楚策二》，有删改)译文：

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⁠(大王)扣押张仪，秦王一定会发怒。天下诸侯见到楚国没有了秦国(这个盟

友)，楚国一定会被轻视。(点拨：“拘”，扣押。“轻”，轻视，这里表被动，被

轻视)

1234567897.[2024浙江名校协作体试题]挈国以呼功利，不务张其义，齐其信，唯利之求；内

则不惮诈其民而求小利焉，外则不惮诈其与而求大利焉。内不修正其所以有，然常

欲人之有，如是，则臣下百姓莫不以诈心待其上矣。上诈其下，下诈其上，则是上

下析也。如是，则敌国轻之，与国疑之，权谋日行而国不免危削，綦之而亡，齐

湣、薛公是也。故用强齐，非以修礼义也，绵绵常以结引驰外为务，故强，南足以

破楚，西足以诎秦，北足以败燕，中足以举宋，及以燕、赵起而攻之，若振槁然，

而身死国亡，为天下大戮。是无他故焉，唯其不由礼义而由权谋也。(节选自《资治通鉴·周纪四》，有删改)译文：

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⁠这没有其他的原因，只是他不用礼义却用权谋(治国)。(点拨：“是”，

这。“唯”，只是。“由”，用)

1234567898.[2024贵州贵阳摸底考试]昔先王之制，自天子至于皂隶，各有差品，故上下序而

民志定。于是教民种树畜养，所以养生送终之具，靡不皆育。(节选自《汉书·货殖传》，有删改)译文：

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⁠(按照)从前先王的制度，从天子到奴仆，各有不同的等级，因此国家上下

有序而民心安定。(点拨：“差品”，等级，品级。“序”，名词作动词，有序)

1234567899.[2024山东日照校际联考]贞观四年，房玄龄奏言：“今阅武库甲仗，胜隋日远

矣。”太宗曰：“饬兵备寇虽是要事，然朕惟欲卿等存心理道，务尽忠贞，使百姓

安乐，便是朕之甲仗。隋炀帝岂为甲仗不足以至灭亡，正由仁义不修，而群下怨叛

故也。宜识此心。”(节选自《贞观政要·仁义》，有删改)译文：

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⁠但我只希望你们留心治国之道，务必竭尽忠贞，使百姓安居乐业，这

才是我的武器。(点拨：“存心”，留心，用心。“务”，务必。“甲仗”，

武器，兵器)

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综合提升练

文体1议论说理一、[2024广东六校联考]阅读下面的文言文，完成1—5题。(20分)材料一：晋平公问叔向曰：“昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，不识臣之力

也，君之力也？”叔向对曰：“管仲善制割，宾胥无善削缝，隰朋善纯缘①，衣

成，君举而服之，亦臣之力也，君何力之有？”师旷伏琴而笑之。公曰：“太师奚

笑也？”师旷对曰：“臣笑叔向之对君也。凡为人臣者，犹炮宰和五味而进之君，

君弗食，孰敢强之也。”或曰：叔向、师旷之对，皆偏．辞．也。夫一匡天下，九合诸侯，美之大者也，非

专君之力也，又非专臣之力也。昔者宫之奇在虞，僖负羁在曹，二臣之智，言中