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文档简介

空气趣味导读空气有多重？你可能对这个问题不屑一顾。但是如果把地球上的空气收集来，放在一个袋子里，即使世界上力气最大的大力士也背不动。因为在我们生活的地球周围，换照这1000km厚的大气层。其质量大约为5.3×1018kg。估计只有传说的大力士能背得动。大气中究竟都是些什么物质呢？现在我们就揭去她神秘的面纱，来看看她的庐山真面目。学习目标：1、了解空气的主要成分。2、初步认识纯净物、混合物的概念。3、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。4、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和应用。5、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。学习内容一、阅读课本26页，感受科学家的发现之旅。国化学家通过实验得出了空气是由和组成的。二、知识回顾：现在科学准确测定的空气的主要成分是：自主学习：各成分含量由高到低的顺序及含量（体积分数）依次是：（）（）（）（）（）联系实际：(课件)下列事实能说明空气中含有哪些成分？1、木材在空气中燃烧2、酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软3、空气是制造氮肥的原料4、长期放置在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体5、冬天，窗玻璃上形成冰花小组交流确认，组内记忆：三、实验探究：空气中氧气含量的测定：小组讨论：(课件展示)1、实验装置的选择依据：实验装置图：实验仪器的名称（在图旁边标出）：2、实验原理：(课件展示)通过化学反应消耗空气中的，同时该燃烧不产生，从而使密封装置中气体的体积，让水在压力作用下进入密封装置，则的体积即空气中氧气的体积。3、实验药品：，药品的选择依据4、实验步骤：各组展示，师生共同讨论，最终确定可操作的实验步骤。实验探究，观察现象：5、实验现象：（1）点燃红磷时（2）冷却到室温时6、反应原理：即化学反应的文字表达式有关物质符号：讨论分析实验结果、影响因素：7、实验结论：8、分析：影响实验结果的因素（1）（2）（3）9、实验反思：该实验能说明剩余的气体（主要是氮气）具有的性质是：化学性质物理性质精讲点拨：依据课堂具体情况指导点拨。四、混合物和纯净物：1、混合物理解：混合物中各成分都举例：（自然界中的物质，绝大多数是）2、纯净物举例：的。下面是早期英国化学家普里斯特利研究空气成分所做的实验：用一个玻璃钟罩将一支燃着的蜡烛和一只小老鼠一同扣上，过一段时间后，蜡烛逐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐，直至死亡。普里斯特利被这种现象所困扰，老鼠是不是死于被污染的空气？但是当他用处理后的洁净的空气重复上述实验时，另一只老鼠同样也死去了。到底是什么气体导致了老鼠的死亡呢？若用植物代替老鼠，其是否也死亡呢？实验结果是：蜡烛依旧渐渐熄灭，而植物不但没有死亡，反而第二天长出新芽，（如图），从普里斯特利的上述实验中，我们可以得出什么结论？如何解释？布置作业：空气是一种宝贵的自然资源，让我们闭上眼睛用心去感受这看不见、摸不着的物质吧！冥想一下，人

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