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文档简介
1 1 1 21、小学挫折教育的内涵 2 3 4 51、家长过渡追求才艺培养，忽视小学生挫折教育的重要性 52、小学教师缺乏对学生挫折教育的传授 53、缺乏成功的经验体会 64、各种教育资源之间缺乏互动 6 71、在思想品德教育强化心理健康教育和挫折教育工作 72、强化学校的教育，转变传统教学理念 83、确定可行的学习目标，积累成功经验 94、整合学校、家庭、社会资源，提高小学挫折教育与心理健康教育 9 10摘要：随着素质教育的全面开展，加强小学生的挫折教育受到越来越多的重视，挫折教育直接影响小学生品行的发展，对小学生价值观和人生观的形成起着非常重要的作用。新课程标准下，一名优秀的小学老师要坚持以学生为中心，提倡素质教育，成为学生教育的引导人。在当今的形势下，小学老师负责学生学习和生活的方方面关注的焦点。本文通过实地考察的方式对小学阶段的挫折教育现状进行分析，浅析如今挫折教育存在的问题，有针对性的提出解决的途径。2一、小学挫折教育的内涵34二、小学阶段进行挫折教育的现状导和大部分的教学意识比较狭隘，还没有深刻意识到挫折教育的必要从调查的结果看昆明市各个小学缺乏专门从事挫折教育的专业人挫折教育的开展力不从心。同时很多的挫折教育工作者的教学经验不5三、现阶段小学挫折教育存在的问题教育程度较高的父母更加注重家庭教育，注重幼儿身心发展和沟通交蹈、钢琴、书法等，日常生活安排得很“丰富”,让幼儿缺少了自身的67四、新课改视域下，强化小学挫折管理工作的途径89育
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