第二学期小学教学工作计划6篇

第二学期小学教学工作计划6篇

导语：又到了一个新学期，你的工作计划写好了吗？以下是小编整理好

的第二学期小学教学工作计划，欢迎阅读参考。

第二学期小学教学工作计划篇1

一、指导思想

以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳・品质教育”和“提高教

育教学质量”为重点，以浙江省中小学教育质量综合评价改革试点项目《小

学低年级（一至三年级）学业质量“项目评价”改革实验》、温州市“促进

有效学习”课堂变革项目平阳县（小学低段）的区域试点工作（统称：“项

目评价”改革实验）和“基于数据分析的命题与教学改进”及学区“学业

质量提升行动”为抓手，整体推进“项目展评”和“课堂变革”两大行动，

强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，树立“课程-课堂-课外”

意识，做好学业质量提升、教师专业发展培训与素养提升行动等工作，全

面提高我校教育教学质量。

二、工作要点

（一）深化“项目评价”改革实验，落实“以评导教・以评促学”

1.整体推进，重视“四大领域”研究

本学期，努力实现“项目评价”改革实验在四大领域有明显进展：（1）

建立评价体系。（2）突出综合素质评价，进行学科考试改革攻坚。突出学

生研究和命题技术研究两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前

进的步伐。（3）以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“项目评价”,

尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列研究。（4）还考试以学习功

能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向

考试的核心追求一一“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推进

“项目展评”，促进学校在“学、教、管、研”四方面的工作有实质性的改

变。

2.优化载体，驱动课堂变革

“项目评价”改革实验所涉及的“项目展评”不仅仅是测评，更是高

水平的学习活动（认知活动）。学校在实施低段（一至三年级）语文、数学、

英语和科学这四门学科“项目评价”改革实验过程中，要加强“项目展评

驱动课堂变革”的教学研究，通过“评价”引导“改课”。

以“项目展评”的研究为载体，开展“学为中心・以评导教-以评促

学”课堂教学变革行动，积极推进变革项目向深刻性与综合性方向发展。

改变教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化

课堂关键学习活动的设计、展开与落实，促进学生“有效学习”。

落实《温州市小学各学科教学常规》，以“学习活动”为要素，扎实落

实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课与上课

的改革与实践。改进备课、上课教学环节，促进课堂教学改革。

3.重视过程，追求“学力”与“常态”

围绕“项目展评”所倡导的“人人过关・乐学善学・学力取向・习惯

为重”16个字基本原则，重视日常表现测评的研究，努力突出“活动、学

力、合作”三大要素，回归“项目展评”的学习功能，使“项目展评”成

为“学习新常态”。

重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起

始年级的引领，合理安排全校性集中测评的次数，发挥班级、任课教师在

过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质

性评价（语言描述）和量化评价（五星级）相结合，细化阶段性测评，建

立学习档案。

在“日常表现测评”中，从项目的设计到实施，要聚焦学科关键能力，

突出学科本质，着力培养“学力”；要开展与“日常表现测评”紧密相关要

素的细化研究，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的

探索；既要发挥口头测评、实验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方

式的独特价值，又要发挥“学生自己、教师、小评价师、本年段同学和家

长”等评价主体的各自优势，还要重视“小老师”团队的培养，尤其要发

挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我激励”的作用。

4.组建新型工作团队，助推评价改革。

积极发挥学区项目评价改革指导组的作用。学校要积极推荐教师参加

县“我爱学习”项目研修小组，县小学各学科骨干教师高级研修班，2015

年上半年《小学低年级学业质量“项目评价”改革实验》有关学科的短时

培训班，并积极发挥他们的作用，开展一系列“科研-教研-培训I”活动，

培育一批骨干研究力量，以此助推评价改革与学业质量提升。

在“评价研究、评价改课”的过程中，要特别重视校本化实践。发挥

本校资源优势，以校为本，基于学情，进行“校本化测评”的研究和推进

课堂教学方式的变革。不断反思，积累经验，完善题库、典型案例和课例

的建设。通过成功经验的调研、发现、培育和总结，培植“评价研究、评

价改课”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。

（二）基于数据分析，改进命题与教学

探索与构建增值评价体系与模式，扎实推进“学业质量提升行动”。通

过数据分析、教学调研、学业质量提升行动推进会等专题会议和研训活动

形式，发掘数据背后的教学故事。构建“学为主”的和谐的生态课堂，要

十分关注后20%学生的发展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变

为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改

进“教”与“学”服务，为改进命题质量服务，为改进学校教学管理服务,

为提高教学效益服务。

通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的

作用。依托骨干力量，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，

引导教师分析数据，提高广大教师的命题水平教学水平和学生的学业质量。

（三）深化校本主题研训，助力教育教学发展

进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教

育均衡发展，开展与名校联谊教研活动，结合专题交流会、学区特教讲习

会等，大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征

的校本主题研训，激活教师的教学水平生长力，优化学校教学工作，以此

积极推进教学文化建设与教学品牌学校建设。借助教研网站、教师博客等

网络技术积极探索校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推教育教

学发展，同时，加大教育科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略,

促进科、研、训品质的提升。

（四）关注个性发展，积极推进实践活动

积极推进“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实

践性活动。继续开展小学生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推荐优质阅

读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障,

推进“爱阅读”、“经典诵读”课程建设，提高学生阅读力，浓厚阅读氛围,

建设书香校园，激活阅读的力量，提高学生、教师、家长的人文素养。开

展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目展评”活动

结合）等培养活动，优化培优机制，促进学生全面、个性发展。

第二学期小学教学工作计划篇2

本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以校本教研为切入

点，以深入课堂教学、加强教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念,

加强课题研究，切实提高教师的专业化水平，使学生以创新精神、实践能

力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得

到一定的塑造，从而使我校的教学质量稳步提升。

一、重视师资队伍建设。

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，

抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

（一）积极学习，深刻理解课改精神，深化课堂教学改革。

深刻理解和把握新课程的内涵，在“课”上下工夫，在“改”上求突

破，找准适应新课程教学的突破口，并根据新课程要求，有效实践，并在

实践中不断反思和总结，从而提高课堂教学质量。

（二）加强对青年教师的名师指导。

学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课，和年轻教师共同分析

教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。多给青年教师创造机

会，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在区教育教学比赛中脱颖而出。

（三）加大对骨干教师的培训力度。请有丰富教育教学经验的名师来

我校进行讲座，并且积极组织优秀教师参加上级组织的学习活动。用“走

出去，请进来”的方法不断拓宽教师的视野。

二、立足课堂，深化教学改革。

以课堂教学为突破口，本学期突出教学管理中的“三抓”：

①抓备课一一备好课是上好课的前提。

备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。

教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教

学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法。

加强集体备课。年级组教师可以利用课前几分钟或其他时间共同钻研教材,

吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从

而保证课堂四十分钟的有效性。

②抓上课一一课堂教学是教学工作的中心环节。

继续深入认真抓好课堂教学改革，改变以往课程注重知识传授、机械

训练的现状，强调形成积极主动的学习态度，真正张扬学生的自主性、独

立性和创造性，让学生成为学习和教育的主人，成为独立的、积极参与的、

有责任感的人，成为生活的主人。强化听课，加强对新教师和课堂驾驭能

力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学

质量。

③抓反馈一一批改作业是教学反馈的重要环节。

要求精心设计作业，教研组内作业要相对统一。压缩死记硬背知识，

增加综合能力检测内容，实行弹性作业。要求批改作业做到及时、认真、

细致、规范，适时地采取补救措施，最好作业批改时给于一定的评价。教

导科采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，对教师备课、上课、作

业批改等常规教学工作进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。

三、丰富多彩的活动与常规工作相结合，提升教学质量。

加强对青年教师优质课竞赛的组织和指导。通过真是的课堂，关注课

堂教学中出现的问题，小问题要放在日常的教研活动当中去解决，大的带

有普遍性的问题要升华为课题，进行专项的、长期的研究。力争在今后的

教学中，争取让每个教师的课堂教学达到规范，进而达到优质。

（一）常规工作

1、采取多种形式，提高教师各方面素质。

教师听课、钢笔字、毛笔字、粉笔字、读书笔记的要求、检查与评定

方法：

①听课：

35岁以上的教师每学期听课节数为15节，35岁以下（包括35岁）的

教师每周至少听课一节，每学期听课节数累计不少于20节，课后要有评价

意见。

②钢笔字：

每位老师每周至少一张，学期结束把一本描红练习完。

③粉笔字：

要求35岁以下（包括35岁）的教师在每周写一板高质量的粉笔字。

按照学校规定的内容书写，每周周一早上升国旗前把黑板按一定的顺序摆

放在新教学楼大厅。并在黑板的右上角标上序号，不出现教师本人的姓名。

④毛笔字：

35岁以下（包括35岁）的教师每位老师每周至少一张毛笔字，学期结

束累计不少于15张。⑤读书笔记：35岁以下（包括35岁）的教师每周至

少写一篇读书笔记，学期结束所写篇数累计不少于15篇。⑥40岁的教师每

学期至少在管城教育信息网上发表1——2篇信息，40岁一下的教师每学期

至少在管城教育信息网上发表4篇信息。

2、下午两节课后的安排：

（1）周一党团活动。

（2）周二下午两节课后培优、补差轮流进行。要求有教案、有活动、

有记录。

（3）周三下午两节课后进行备课。

（4）周四下午两节课后进行语文教研活动。

活动形式可以以教研组为单位进行，每月大家在指定的地点进行一次

全校语文教师的集体教研。集体教研时语文方面侧重学生勤读书、多读书、

读好书等读书习惯的培养和引导。其次，强力推进语文综合性实践活动的

开展。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。

特别是低年级的提前写话及口语交际这一项列为重点，本学期将在集体教

研活动中进行专题研讨。数学方面将进一步培养学生的合作、探究、动手

实践能力的训练。

3、学生作业检查：

检查的次数：本学期预计安排2次。分别为一次作业检查，一次作业

展示。语文方面检查的内容：

①学生的积累本（因为新课改一直强调学生的积累量，只有学生积累

的多了，写作文时才会有话可说）以及教师根据自己班级的学情设计的有

利于提高本班教学质量的特色作业；

②以3——6年级学生作文为主。数学方面主要检查课堂作业。英语教

学方面，以抽查学生的口语为主要检查对象，对于2——6年级的课堂书写

作业做附带的抽查。

4、教师教案的要求、检查方法与评定方法:

检查的形式分两种：

①定时全部检查。

②随机抽查。

检查的次数预计2次。检查的内容为：教案的格式（教学目标、教学

内容、教学重难点、教学准备、教学过程、课后反思。）、教案的书写等。

对于教师的二次备课。将在质量上把好关。

5、体音美兴趣班的组建与活动。组建在体音美方面有特长的学生参加

兴趣活动小组。

（二）具体活动。

1、教师方面的活动。

（1）根据上级的要求，按学段、按计划、有目的组织青年骨干教师参

加各级各类的学习、学习回来后，反思总结，做一节展示课。

（2）继续组织校级青年教师优质课、研究课、展示课的课堂教学评比

活动。

（3）积极进行课题立项，争取达到人人有课题，人人有研究。

2、学生方面的活动。

（1）各学科、各年级期中摸底练习。练习后每位教师将进行期中试卷

分析，在教导科的组织下，进行全校性的期中教学质量分析研讨会。总结

得失，为期末考试做良好的铺垫。

(2)积极组织1——6年级学生硬笔书法比赛。

(3)根据各个学段的特点，开展“管外”首届作文竞赛。

(4)在学校教导科的统一部署下，我校学生每天保证15——20分钟

的诵读时间。(诵读内容包括：名言名句、古诗诵读名家名段、四书五经)

(5)2——6年级的单词竞赛

(6)根据学生的年龄特点，分段进行英语节目的竞赛活动。

(7)2——6年级学生硬笔英语书法竞赛。

(8)全校数学口算比赛

(9)利用各学段中心组活动时间，要求教师每学期每人至少推出“理

念新、效率高、效果好”的典型教学设计或案例分析一则，使教师们相互

学习、相互提高。

(10)健康教育。

①本学期心理健康活动室将对全校学生进行开放。每周二、四下午两

节课后将由心理健康辅导老师亲临辅导室，对来访学生进行心理咨询工作,

心理辅导老师做好记录。

②重视心理辅导，加强中心教研组对青少年的心理辅导工作，并建立

学校心理辅导小组，对求助的学生予以积极关注；加强心理健康教育的研

究工作，重视心理健康教育理论和方法在实践中的运用和渗透，及时总结

教育教学经验。

通过以上活动的开展，使青年教师在理论学习、教学实践、课题研究

中尽快成熟，成为我区数学学科教学中的骨干人才。

第二学期小学教学工作计划篇3

参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成

功因素，特制定我校XX-XX学年度第二学期教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期，我校继续以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程与教

学改革，以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。教学工作力求做到

实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。

二、工作任务

1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强

调以查促改。校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。

2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。

3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂

4、教学改革：全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，将教学改革延

伸至数学等其他主要学科。

5、继续实施“学困生拯救行动”。

6、提升教师专业素养。

7、提高教学质量。

8、举办第四届“校园读书节”活动。

9、功能室建设。

10、加强语言文字工作。

三、方法措施

（一）常规管理

1、本学期继续抓好教学常规的落实。从备课、上课、作业的布置及批

改、测试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈意见。

2、优化课堂教学，向40分钟要质量。积极引导教师课前钻研教材，

备课标、备学情、备教材、备教师、备作业，探讨教学改革的教学新特点,

新方法，新模式，提高课堂教学效益。教案课题处标明授课日期。

3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。教师要精心布置作业，加

强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，低

年级不留书面作业，加强作业批改。

4、引导教师有效地做好课后反思。教师要结合教学的实施情况，学生

学习情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及

对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累经验、提高教学水平。不把

反思当负担，每周体现在博文里。

5、落实听课制度。结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度，

包括约课和推门课，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。要

求校长每学期听课不少于30节，教学管理人员不少于100节，教研组长不

少于40节，三年内入职的教师不少于25节，其他教师不少于20节。教师

认真做好听课笔记，课后及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进

教学方法，取长补短。

6、强化过程管理和教学质量监测，取消期中考试。教师平时可以根据

各班教学情况、教学进度设计个性的检测对教学效果进行反馈，通过检测

结果在班级内给学生以适当的表彰，从而激发学生的学习兴趣。

7、对教案、作业一学期定期检查不少于2次，不定期抽查提前一天通

知教师。具体情况参照学校教学常规管理办法。

8、每周一篇教学博文。

9、落实有效教研。开展主题教研，校长、教务处主任分别跟踪数学、

语文两个教研组，做到“一研一得”、“有研必得”。借鉴上年度成功经验，

将教研活动与磨课紧密结合。参与联片教研，加强集体备课。积极申报各

级各类科研课题，提倡“微型课题研究”。

10、加强巡课，强调以查促改。

（二）课程管理

1、基础课程与校本课程。在开齐开足国家课程的基础上，针对学校培

养目标和教育资源，积极开发、实施校本课程。校本课程的课时、教学内

容、进度严格按照课程纲要和计划认真实施。

2、严格执行课程计划，开齐开足体育、艺术课程和品生、品社、科学、

综实、地方等小学科课程。综合实践继续与语文学科整合。

（三）建设高效课堂。

认真落实学校高效课堂建设方案，完善“新课堂五问”，着力解决实际

问题，努力形成学科教学特色，积极参加上级组织的高效课堂培训、教研、

展评等活动。在建设高效课堂基础上，着力打造以自主合作、愉悦高效为

特征的智慧课堂，深入挖掘各学科的.学科特质，为思维而教，为创造性而

教，为学生的智慧发展而教。

（四）教学改革

全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，梳理出困扰实验开展的实质

性问题并找到切实可行的解决办法，形成一定实验成果和长效机制，逐步

树立自己的教学品牌。将教学改革延伸至数学等其他主要学科。

1、加强课标落实，各年级各学段明确教学目标，查漏补缺，严格按照

课标进行教学。

2、本学期加强略读课、阅读指导课、写作指导课的教学研究。

3、进一步落实读书评价制度，充分使用评价手册。

（五）学困生拯救

1、继续或重新确定拯救对象，拯救时间为一学期。

2、分析学生情况，确定转化目标，完善“学困生档案”。

3、发现学生的闪光点，用耐心作为转化的保证，做好日常学习的督促

工作。

（六）提升教师专业素养

1、加强培训的实效性。到市内名校、区内兄弟校参观学习，争取机会

到北京等教育发达地区学习教学经验，积极为教师创设外出学习的机会，

抓好二次培训。争取市、区级骨干教师到校送课的机会。有针对性的开展

好校本培训，解决教育教学中的实际问题。

2、加强教师的专业阅读和专业写作。鼓励教师自主购书、自主阅读、

进行专业写作。举行第二届教师说书大赛。

3、加强骨干教师和新教师的培养。制定落实新一轮新教师培养计划和

骨干教师培养计划。发挥市级、校级骨干教师的示范引领作用，积极培养

区级骨干教师、区级名师。鼓励新教师加入全区音体美教师沙龙，组织新

教师参加全区新教师岗位“大练兵”、“大比武”活动。

4、继续执行师徒结对“蓝青工程”三年规划，师徒教师各尽其职，早

日实现新教师的专业成长，真正做到“青出于蓝而胜于蓝”。

（七）努力提高教学质量

1、树立全员质量意识和全程质量意识，进一步明确各学段的质量目标,

从低年级抓起，面向全体学生，按照课程标准的要求，加强监控和精细化

管理，确保各学段教学目标任务的圆满完成。整体教学成绩力争超过周边

兄弟学校水平。

2、抓好六年级的教学质量，争取毕业考试取得理想成绩。

（A）第四届“校园读书节”活动

认真组织读书节系列活动，结合开学典礼启动第四届“校园读书节”

仪式。

（九）功能室建设

本学期尽快逐步完善仪器室、实验室、图书室、音乐、美术、体育器

材教室等各功能室建设，争取在最短时间内配齐设备，满足老师、学生的

需要。

（十）语言文字工作

加大语言文字法律法规的宣传力度，积极参与第18届国家“推普周”、

河北省“双推月”等相关活动。加强书法教育，继续指导学生掌握正确的

握笔和书写姿式。争创语言文字工作示范校。

1、教师粉笔字继续每日一练。

2、每周对学生的书写情况进行统计，从而加强对学生书写的指导与监

督。

四、活动安排

XXX

第二学期小学教学工作计划篇4

一、指导思想：

围绕“办人民满意的教育”这个宗旨，以教科研为先导，以校本教研、

课堂教学为重点，以教学质量为根本，以学生发展为本，深入开展教学研

究，不断提高教师素质，深化课程改革，全面提高教育教学质量，为全面

建设小康社会，构建和谐开平做出应有的贡献。

二、工作要点

（一）常规管理在规范中求创新

教学常规管理，虽然是个老话题，但是，在全面实施素质教育中，在

基础教育课程改革的今天，仍然有着不可估量的作用，而教学常规管理好

与坏，又是一所学校生命质量的所在。本学期，在常规管理上，我们以“我

能做”为行动目标，并推陈出新，做到“精、细、实、活”。

1.强化法规意识，坚持以法治校。

（1）各位教师要严格执行五项规定，（严格执行课程计划，严格控制

在校时间，严格控制学生的作业量，严禁节假日补课，严禁乱订教辅用书。）

维护课程计划等教学法规的严肃性和权威性。

（2）自觉遵守学校工作规范，严守教学常规，不允许出现教师上课迟

到的现象，绝不允许教师上课时，学生放任自流，不得私自调课，不得体

罚与变相体罚学生，要做到教学公平、公正，让学生在轻松的环境中自主

学习，自主发展。

（3）学校组织的各种活动，召开的各类会议，有关的老师要准时出席,

不得迟到，要求上交的各类材料（如备课笔记、教学设计，学生作业、论

文等）按照要求按时交到规定的地点。

2.强化教学常规，坚持求真务实。根据教学常规的要求，领导班子成

员要把自己分管的学科普听一遍，每学期不少于60节。定期检查备课情况

及教师批改作业情况，抓好质量监控，做好教师教学评估工作。教师每人

听课不少于20节，第一年上毕业班的老师坚持随堂听课。学期结束，学校

进行检查评估。定期检查备课情况及教师批改作业情况，抓好质量监控，

做好教师教学评估工作。检查内容还是以教案修改情况及教学反思为主。

同年级、同学科的教师之间每周互查一次备课本、学生作业本，以便发现

问题，学习他人之长补自己之短。同时利用集体备课时间、对本学科本周

及下周的教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调

一致，共同前进。教师每学期必须做到“四个一”，即读一本教学专著，撰

写一篇教学论文、上一节教学公开课，参与一个课题的研究。这些都将成

为“教师成长档案”的主要内容。

3.重视周联席制度，确保周课程计划的制订。充分重视学期课程计划

和周课程计划的制订和落实，重点研究一些合作性的专题内容，并要有详

细的内容安排。主要是各个校本化的研究专题。同时，要认真研究学生的

需要，最新资源的开发和利用，教学内容的增删调整，充分考虑具体实施

过程对时间的要求，讨论的内容，一是在原有课表的基础上，根据学生的

需要以及课程内容的实施对原有的课程表进行微调。二是对每一门课程上

什么内容要在周课表上写明。同一学科组还要研究如何上好这些课。计划

要早，活动准备要早，在学期初全面落实，并把相关主题内容、背景资料

布置上墙。

4.继续教师的教育故事周记制度。教师要把每天的重要工作及时记录

在教学周记本上。本学期起，每一位老师都将在本校网站上建自己的“教

师博客”（包括个人日记、教育故事、教学设计、教案等）逐步实现教师个

人电子文件档案。教师要养成课课反思的习惯，把一周中值得记录的教育

故事写下来，写在新生活教育在线和个人博客上。对于一些必要的集体讨

论（如教研活动、集体备课）还是需要专门记录本的。

（二）课堂在新生活教育理念下求飞跃

课堂教学是素质教育的主阵地，全体教师要善于用新观念、新标准审

视课堂教学，勇于探索新的课堂教学模式，优化课堂教学结构，更新课堂

教学手段的运用，提高课堂教学效果，构建新生活的理想课堂。每一门课

程都要有追求综合化的意识和行动。理想课堂是开放的、活动的、综合的、

文化的，课堂中既有厚重的文化积淀，又有睿智的创新和飞扬的个性。

我们要逐步追求阅读、实践、艺术、运动四大领域的理想课堂，打通

学科内知识和不同学科知识间的壁垒，加强学科间交流，使学生的学习始

终处于一种综合化、生活化的学习状态中。通过文化资源的开掘、文化课

堂的构建、文化策略的探索形成学生综合文化素养，为儿童奠定可持续发

展的良好的基础。

1.阅读课程理想课堂建设。我们的阅读课程建设目标由原先的“书香

校园”建设走向“文化校园”建设。组织丰富多彩的教师、学生的读书活

动，利用图书馆设置每周一节课外阅读课，语文教师与图书管理员、大队

辅导员联合设计一系列的阅读指导和训练的练习，把读书与听、说、议、

讲、编、写、画、演、做、想象相结合。

要充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使师生一起步入美化的阅

读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，将文化的积淀融注到一个个生命个

体中，丰富全体师生的文学素养。

2.实践课程理想课堂建设。把数学学科放入实践课程的研究板块。本

学期数学学科以“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”为研究

课题，以“亲身实践，自主建构，有效开放”为教学思想。

第一：在课堂教学中要求教师要实现“三还”：

(1)还学生动手、动脑、动口的权力(即学生敢想、做、说)；

(2)还学生思考问题的空间和时间；

(3)还学生发表不同意见、质疑问难、讨论争辩的权力。

A、学生实践方面：教师课堂教学要做到：

(1)把书本静态知识转化为现实性、探索性的问题。

(2)注重学生主动探究知识的过程。

(3)注重数学知识在生活中的应用。

B、学生自主建构：教师主导作用要做到

(1)设计具有针对性、启发性，融入开放性问题，激励和引导学生自

主建构。

(2)当学生在自主建构的过程中，遇到困难或出现错误时，教师要给

予帮助和引导。

(3)在学生个体独立思考、自主建构的基础上，组织好生生、师生之

间的互动交流与讨论、充分展示学生自主建构的思维过程。

C、有效开放：从两个方面

(1)开放有意义。

(2)开放要有度，要培养学生的创新意识和实践能力，必须增强课堂

教学的开放性。

第二、通过开展实践活动，培养创新和实践能力。

A、三条途径：

(1)结合教材内容加强实践活动，如：教学“几何图形”时，增加动

手操作的实践活动；教学“统计”知识时，增加调查的实践活动。

(2)单独设置与编排的实践活动。如：“六一”联欢会、购物单价调

查。

(3)根据教材自主开发和设计有意义的实践活动。如：开展“调查与

了解、与发现、与应用”，统计：家用电器、早点情况，办“数学报”，六

年级“圆”的调查与思考、写数学日记。

B、三个方面：

(1)重视数学与生活联系的实践活动。如：一年级认识人民币，可以

开展“小小商店”的模拟购物活动。写数学日记。

(2)重视数学与其他学科联系的实践活动。节约用水、构建和谐社会、

调查。

（3）重视数学内部的探索性实践活动。如：三角形与平行四边形面积

关系。

以上数学课程要充分体现其真实性、有效性和丰富性，形成“做中学”

的理想课堂。

3.体育艺术课程理想课堂建设。加大体育课程的研究力度，体育、音

乐老师要很精致地设计好每一堂课。本学期各年级利用体育文化周的契机，

组织跳“竹竿舞”综合实践活动。

建立起艺术学科中音乐、舞蹈、戏剧、美术之间以及艺术和其他学科

之间的生态关系，把学校的伦理、艺术、语言、技术课程联系起来，把美

学、历史和创造之间的生态关系建立起来，把老师和学生，学生与社会，

师生与自然之间的对话开展起来。通过周课程计划的灵活调整，使艺术课

程的实施向生活、向经典、向文化、向学生的艺术素养和个性发展充分开

放。

结合“六一”儿童节举行东山小学校园艺术节。

（三）教学在优化的管理中求实效

本学期要从开学第一天起，各学科各教师就要绷紧“教学质量”这根

弦。对学习困难的学生要做到“低起点、小步子”，对全体学生要做到“多

活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”，承认学生生理、心理、认知、基础四方

面因素的个性差异，分层教学，爱护后进，鼓励先进，分类推进，实现目

标的共性与个性的统一，使各类学生均获得不同层次的成功。本学期，要

重点强化以下五大环节：

1.加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，切实提

高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。集体备课时“要有

实践的思想、要有思想的实践”，要有自己的思考，要有自己的个性。备课

要求做到钻研教材要深入，了解学生要全面，设计教学过程要科学、合理、

优化。通过集体备课做到教学目标、重点、难点、进度四统一。备课做到

了“六备”即备教材、备学生、备教法、备练习设计与辅导、备实验教学、

备德育和心理素质培养。各教研组要记录好集体备课的台帐，教导处加大

指导、检查的力度，不能使集体备课流于形式。并把集体备课与教研结合

起来，围绕课题进行校本教研。通过邀请校内外学科带头人示范课作讲座,

开展研讨等多种形式的活动提高教师对教材的把握能力，使全体老师应把

新课程理念带入教学的每个环节。

2、作业和练习设计进行改革

本学期，我校围绕“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”

课题对作业和练习设计进行改革，从三个方面准备实施。

(1)立足基础：巩固性练习和作业。(必选作品)

(2)注重实践：动手操作、实践性作业，如：应用性的练习和作业。

(指导作品)

(3)蕴含创新，融入开放的作业。(自主作品)如一题多解。

（4）建立数学记录袋。

构成：A、必选作品：数学作业、单元试卷。

措施：由教师确定。

目的：反映学生知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度的发展

水平。

B、指导作品：

目的：反映学生实践能力创新意识，促进学生实践能力和创新意识的

发展。

内容：a、应用数学知识解决现实生活中的实际问题。

b、应用数学知识开展社会调查。

c、运用独特的方法解题或解决问题的方法。

d、有关数学方面的小制作（如角的发现）。

e、收集日常生活中发现的数学问题。

C、自主作品：

目的：促进学生个性的充分发展。

内容：数学报、课外书上收集的数学谜语、游戏、奥数习题。

3、建立数学记录袋的评价制度

A学生在日常的必选作品（作业本，单元测试卷）的使用中。教师可以

让学生把想对教师说的话写下来，教师在作业本上进行回复，形成师生对

话。

B一个作业本用完后，要让学生统计获得甲乙丙丁情况，并做出自我评

价和使用新本的努力目标。

C记录袋的资料是对学生数学学科的评价，即学习记录+评语+等级。

一学期下来后，学生填评价表，家长、教师也填。如下表：

班同学数学记录袋成绩报告单

项目作品

必选作品

指导作品

自主作品

综合评价学生评价

年月日

家长评价

年月日

教师评价

年月日

4.重视教研活动的实效。教研活动注意做好过程管理，期初认真制订

好计划，落实好活动内容，主讲人。教研活动重在正常开展活动，营造浓

厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，内

容要形成专题化、系统化，各教研组围绕着课题开展“学一一研一一讲一

一评一一改”系列活动，改革课堂教学模式和方法，提倡因材施教，提倡

应用教育现代化教学手段，从而提高课堂教学的质量和效益。研究内容要

丰富，富有创意。

如语文教研课可以继续探讨同一文化主题下阅读课、语文综合性学习、

习作课（低年级口语交际课）和我的小本本的研究，使文化语文向深度和

厚度发展。每位上课老师要依托本教研组，反复讨论，试教，并且虚心向

有经验的教师请教。在教研活动中，要认真观看优质课，并作好听课笔记。

研究优秀教学案例，领悟其中的精髓，反观自己的教学，并从中获益。

教研活动时要组织大家对照优秀教学案例，谈体会，讲设想，见仁见智、

畅所欲言，形成热烈的、有深度的交流氛围，使大家真正研有所得。

本教研组内要相互听课，鼓励跨学科听课。并实施学科大综合，不同

学科上同一主题的内容。同时，各教研组要扎实抓好“十个一”工程，每

一环节要齐全，特别在上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，

且在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要把体现新课程理念放在首

位，所有“十个一”方面的资料须在上课后两周内完成。教研活动要形成

制度化，定时间、定地点、定内容、形式多样化。教学活动时间及地点同

以往一样。

5.实施特殊教育计划。特殊教育包括班级培优补差工作等。学科教学

质量是衡量教学学习水平的主要指标，因此各学科教学要继续提高合格率,

提升优秀率，要重视学困生辅导，期初制订特殊教育计划，落实到人。辅

导时要从实际出发，做到因材施教，有的放矢。辅导目的要明确，准备要

充分，要有计划地确定辅导对象和所要解决的问题。还要加强学习思想和

学习方法的辅导。对各类特长生的辅导，要讲究方式方法，在扩充知识领

域的同时，重点是对知识的分析与应用。

一学期时间很短，我们要做的事很多，我们的目标也很多，相信在全

校教职员工的努力下，人人尽力，人人尽责，层层尽心，事情会越做越少,

困难越来越少，成绩会越积越多，质量会越来越高。

第二学期小学教学工作计划篇5

【指导思想工

认真贯彻落实市教育局和教培研中心2009年度工作计划要点精神，以

深化教学“六认真”管理为重点，以提升教师课堂教学能力为抓手，以提

高课堂教学有效性为核心，继续强化教学规范管理，抓实教学常规、校本

教研、课题研究等重要工作，促进教师、学生多元发展，全面提高教学质

量。

【工作重点】：

1、执行《管理规范》，加强教学管理

2、抓好“实践活动”，开展特色创建

3、抓好“校本研修”，促进教师发展

4、抓好“艺体课程”，提高学生素质

【具体措施】:

一、加强教学常规管理，使教学管理走向规范。

各学科要进一步完善和规范教师备课、作业布置与批改、考核与评定

的要求，积极引导教师由教学“六认真”向教学“六有效”的观念转变，

开展有效教学。

1.严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。

有效备课：一是在规范的基础上，重抓备课的有效性，在备课的检查

中，做到点面结合，将随堂课同单课时备课相结合；二是加强年级组内的

集体备课，除周五大组教研外，确定年级组、学科组集体备课的时间和地

点。发挥年级组集体智慧，团队合作，共同研讨确定课时安排、教学目标、

重点难点和作业设计（一备）；在集体备课和基础上，每个教师根据自身特

点和不同学情，撰写规范有效的个性化教案（二备）；课后对执教过程用彩

色笔作出反思评价与修正（三备）。

抓活课堂：确立有效教学理念，努力提高课堂教学效益。对每堂课要

精心设计，精心准备，减少课堂教学的低效率和无效劳动。课堂检查重点

是：查目标的适合度和达成度；查目标、过程、作业的匹配情况。本学期

将以“随堂课”“研讨课”为根本抓手，教导处将加大检测日常教学效果力

度，以教师上课娴熟程度和教学目标达成情况为标准进行评价,切实提高40

分钟效率。

少练高效：作业布置要精心合理，作业格式要规范、学生书写要整洁、

美观，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。作业设计坚持两个原则：

一要适合学生年龄特点，二要结合教学实际，即促进学生对教材知识点的

理解和掌握，又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系，

练习应做到精选。避免练习题、习题册的简单使用，本学期重点检查课堂

练习本作业的设计。

抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体教师

随时随地进行个别化的指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的

缺陷，耐心地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。同时要重视对学有

余力学生的兴趣调动和指导。

2.加强教学质量的调研与分析。

提高全体教师的质量意识，尤其是向课堂要质量。各年级组对学生的

单元评价要加强协作，共同研讨命题，做到统一内容、统一时间。教导处

将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，做好学生学习质量的

跟踪管理，并进行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。

跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量，迎接上级对部分年级、部

分学科的质量调研。

3.严格执行课程计划，开全课程、开足课时。

要严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要

认真执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。

4.其它教学管理工作。

①做好课外活动的校兴趣小组的辅导和记录工作;

②合理有效使用教室多媒体，并做好各专用教室的使用情况登记工作;

③规范单元测试成绩评定和记载；

④抓好毕业班的管理工作，处理好毕业班辅导中出现的问题。

二、深入开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，开展特

色学校的创建活动。

1.抓好每周一次的国防教育晨会。

三〜六年级班主任都列好班主任工作计划，利用周三晨会课时间，在

校本教材《国防教育》中，根据年级学生特点，选择性地开展国防教育活

动。本学期内，三〜六年级班主任上交四个一，即一份国防教育课时计划,

一份国防教育详案，一份国防教育案例和一份国防教育的反思或心得。（案

例反思同原要求上交的材料结合）

2.开展“国防教育”研究性学习。

三〜六年级研究学科教师，根据校综合实践活动方案，制订年级组研

究性学习主题方案，正常开展有效的实践活动。

3.结合课外活动，开展“少年军校训练周”活动。具体活动另行安排。

4.结合“六一”庆祝活动，进行一次少年军校综合实践活动的展示。

5.做好研究性学习与校课题研究的结合，开展特色学校的创建工作。

三、切实加强校本研修和教研制度建设，促进教师发展。

1.做好教师管理制度建设。

制定校本研修的相关制度和骨干教师评选、考核管理办法，进一步加

强“青蓝工程”的过程管理和考核奖励。规范《岗位考核实施细则》的考

核程序，增强考核工作的透明度，充分体现按劳分配、优绩优酬。

2.认真组织教师的培训和把握学科能力测试工作。

结合教培研的培训和测试工作，有计划地开展教师把握学科能力的专

题培训，组织和督促教师主动并认真地参与全员培训。切实增强教师适应

岗位的能力，使教师的执教能力得到全面提升。

3.发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

各教研组要独立地开创性地工作，围绕相关课题加强教学研讨活动。

各教研组要做到有计划，有总结，每次活动要定时间，定主题、定内容，

定上课老师，并且做好活动记载。止匕外，各教研组可以通过集体备课、案

例分析等活动，逐步形成教研组的特色。为促进教师专业发展，各教研组

要确定培养对象和帮扶对象，促进交流与合作；继续发挥好骨干的作用，

帮助教师提高业务水平，提升专业素养。本学期教研课安排为两个层面，

一是示范课，二是考核课。具体安排见教研组工作计划。

4.通过课题研究，提升教师能力。

各教师要积级参与到校课题研究中，强化课题研究的过程意识和资料

积累工作，并通过校级课题研究，开展特色学校的创建工作。

四、抓好体艺工作，丰富活动，促进学生全面发展。

体育方面要加强《国家学生体质健康标准》的实施工作，开足开全体

育课和体育活动课；加强对体育组的领导和管理；做好“冬季长跑活动”

的后续工作；认真组织好市级体育项目的训练参赛工作；有计划地开展校

“阳光体育”活动。具体活动安排见《体育组工作计划》。

艺术方面首先要保证艺术课的教学质量，着重培养学生对艺术的兴趣

爱好,提高学生欣赏美创造美的能力。平时要抓好艺术类兴趣组的辅导活动,

并积极开展丰富多彩的校内文艺活动。艺术组教研组要在原基础上进一步

加强课题研究，争取再出佳绩。

五、分月份工作安排：

二月份：

1.正常教学秩序，制订条线、学科计划。

2.课处活动计划，开展随堂听课和单项抽查工作。

3.完成校级兴趣小组和校运动队的组建，并正常开展活动。

4.参加市绳健赛。（体育组）

5.参加市数学青年教师说课竞赛，将此项列入小学数学教学工作计划

的重点。

三月份：

1.参加市数学青年教师评优课。

2.参加太仓市小学体育教师基本功竞赛，此项列入小学体育教学工作

计划中的重点。

3.组织参加省金钥匙科技竞赛。

4.开展校内公开教学活动（申报太仓公开课教师）。

四月份：

1.组织校内综合调研和期中质量抽查。

2.组织校内评优课（十年以上二十年经下教龄教师）。

五月份：

1.组织参加校综合实践训练活动和展示活动。

2.组织校内评优课（十年以内教龄教师）。

3.校案例评比。

4.组织参加市小学生乒乓赛。

六月份：

1.做好新教师有关考核工作。

2.组织参加市小学生篮球赛。

3.组织好毕业考试和期终测试工作。

七月份：

1.教师教学工作综合考核。

2.教师暑期培训工作。

注：具体教培研中心组织开展的各项活动将在接通知后及时通知。

第二学期小学教学工作计划篇6

指导思想：

扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，

提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争

常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好

又快发展作出新贡献。

工作要点：

一、扎实推进课程改革：

1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性

的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组