2024-2025学年高中历史 第二单元 中国古代政治家 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固（3）教学教案 岳麓版选修4

2024-2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（3）教学教案岳麓版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（3）教学教案岳麓版选修4》主要讲述了康熙皇帝在巩固多民族国家方面的贡献。本节课通过讲解康熙皇帝的治国策略、对待各民族的政策以及他对外交往的处理，使学生了解康熙皇帝如何巩固国家政权，维护国家统一。同时，本节课还介绍了康熙皇帝的文治武功，以及他在文化、科技、教育等方面的成就，让学生认识到康熙皇帝作为中国历史上杰出的政治家之一的地位。

本节课内容与课本紧密相连，通过分析康熙皇帝的治国方略，引导学生了解我国古代政治制度的特点，以及政治家们为维护国家统一所做出的努力。在教学过程中，要注重对康熙皇帝治国理念的解读，让学生认识到维护国家统一、民族团结的重要性。同时，结合课本中的实例，引导学生了解康熙皇帝在政治、经济、文化等方面的成就，培养学生对历史人物的全面认识。

在教学过程中，要充分考虑学生的学习需求和实际水平，以启发式教学为主，引导学生主动探究、积极思考。通过设置相关问题，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，注意调动学生的积极性，让他们在课堂上充分表达自己的观点，提高课堂互动效果。核心素养目标分析《2024-2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（3）教学教案岳麓版选修4》的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习康熙皇帝与多民族国家的巩固，使学生能够理解康熙皇帝治国理念产生的历史背景，认识其在历史长河中的地位和影响。

2.史料实证：学生通过对康熙皇帝治国策略、对待各民族的政策以及他对外交往的处理等方面的学习，能够运用史料进行实证分析，培养运用史料解决问题的能力。

3.历史解释：通过对康熙皇帝文治武功以及他在文化、科技、教育等方面的成就的学习，使学生能够对历史人物进行全面认识，提高历史解释能力。

4.批判性思维：在教学过程中，引导学生对康熙皇帝的治国理念进行分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

5.家国情怀：通过学习康熙皇帝为维护国家统一、民族团结所做出的努力，使学生认识到维护国家统一的重要性，培养学生的家国情怀。

本节课的教学设计注重培养学生的核心素养，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史思维能力，培养正确的价值观。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，以启发式教学为主，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂教学质量。重点难点及解决办法重点：

1.康熙皇帝的治国理念及其在政治、经济、文化等方面的具体措施。

2.康熙皇帝对待各民族的政策及其对国家统一、民族团结的影响。

3.康熙皇帝在外交交往中的处理方式，以及其对国家利益的影响。

难点：

1.康熙皇帝治国理念的深刻内涵及其在实践中的运用。

2.康熙皇帝对待各民族的政策在国家统一中的作用和意义。

3.康熙皇帝在外交交往中的智慧及其对现代外交的启示。

解决办法：

1.通过案例分析、比较分析等方式，深入解读康熙皇帝的治国理念，让学生理解其内涵和作用。

2.利用历史文献、图片等史料，生动展示康熙皇帝对待各民族的政策，帮助学生理解其在国家统一中的重要性。

3.通过模拟外交场景、小组讨论等方式，让学生亲身体验康熙皇帝在外交交往中的智慧，并从中获得启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（3）教学教案岳麓版选修4》。教材是学生学习的基础，也是教师进行教学的主要依据。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解康熙皇帝的治国理念、对待各民族的政策以及他在外交交往中的处理方式。例如，可以准备康熙皇帝的画像、清朝版图、康熙字典等相关图片和图表，以及康熙皇帝处理民族问题、外交往事的历史视频片段。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些与康熙皇帝治国理念相关的实验，如模拟康熙皇帝处理国家政务的沙盘推演实验、民族团结的互动游戏等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高课堂互动效果，可以将教室布置成分组讨论区，让学生在讨论中深入理解康熙皇帝的治国理念和外交智慧。同时，如果需要进行实验操作，要设置专门的实验操作台，确保实验空间的充足和操作的便利。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的历史文献、学术论文、新闻报道等。这些资源可以帮助学生更全面地了解康熙皇帝的历史地位和影响，以及他在政治、经济、文化等方面的贡献。

6.教学课件：制作精美的教学课件，以图文并茂的形式展示康熙皇帝的治国理念、对待各民族的政策以及他在外交交往中的处理方式。教学课件要突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

7.教学反思表：为了及时了解学生对课堂内容的理解程度，可以准备一份教学反思表，让学生在课后填写。通过教学反思表，教师可以了解学生在学习中的困惑和问题，为后续的教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕康熙皇帝的治国理念和政策，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解康熙皇帝的治国理念和政策。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解康熙皇帝的治国理念和政策，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述康熙皇帝的治国故事或播放相关视频等方式，引出康熙皇帝的治国理念和政策，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解康熙皇帝的治国理念和政策，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史人物的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史人物的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解康熙皇帝的治国理念和政策。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史人物的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解康熙皇帝的治国理念和政策，掌握分析历史人物的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据康熙皇帝的治国理念和政策，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与康熙皇帝的治国理念和政策相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的康熙皇帝的治国理念和政策知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.康熙皇帝的治国理念：康熙皇帝主张“仁政”，强调以德治国，重视民生，提倡文治武功。

2.康熙皇帝对待各民族的政策：康熙皇帝实行“怀柔政策”，尊重各民族的文化和习俗，采取“和亲政策”来稳定边疆，促进民族团结。

3.康熙皇帝对外交往的处理：康熙皇帝主张和平外交，通过与外国使节的交往，扩大中国的国际影响力。

4.康熙皇帝的文治武功：康熙皇帝在位期间，实行了一系列的文化政策，如编纂《康熙字典》、兴办科举等，促进了文化的发展。同时，康熙皇帝还亲征噶尔丹，平定了三藩之乱，巩固了国家的统一。

5.康熙皇帝在文化、科技、教育等方面的成就：康熙皇帝对文化、科技、教育等方面非常重视，他本人也是一位学者，对天文、地理、数学等领域都有所研究。在他的推动下，中国的科技和文化取得了很大的进步。

6.康熙皇帝的历史地位和影响：康熙皇帝是中国历史上杰出的政治家之一，他的治国理念和政策对后世产生了深远的影响。他在位期间，国家政治稳定，经济繁荣，文化科技发展迅速，国家实力得到了极大的提升。教学反思与总结在教学过程中，我发现自己在引导学生自主学习和思考方面做得不够。虽然我设计了预习任务和问题，但在实际操作中，我发现部分学生对预习任务不够重视，对问题的思考也不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，可以通过增加预习任务的趣味性、提高问题的启发性等方式来提高学生的学习兴趣和思考深度。

另外，在课堂活动中，我发现学生在参与讨论和角色扮演时，有些学生表现得比较被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为学生对历史知识的掌握程度不够，或者是对历史人物的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的知识掌握情况，通过讲解、案例分析等方式，帮助学生更深入地理解历史人物和事件，提高学生的参与度和积极性。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生对康熙皇帝的治国理念和政策有了更深入的了解，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更加主动地参与课堂，提高了学生的学习积极性和兴趣。在教学过程中，我注重引导学生独立思考，通过提出问题、引导学生分析等方式，培养学生的批判性思维能力。同时，我也通过讲解、案例分析等方式，帮助学生更深入地理解历史人物和事件，提高了学生的知识掌握程度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对预习任务不够重视，对问题的思考也不够深入。这需要我在今后的教学中，更加关注学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，通过增加预习任务的趣味性、提高问题的启发性等方式来提高学生的学习兴趣和思考深度。另外，在课堂活动中，部分学生表现得比较被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为学生对历史知识的掌握程度不够，或者是对历史人物的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的知识掌握情况，通过讲解、案例分析等方式，帮助学生更深入地理解历史人物和事件，提高学生的参与度和积极性。内容逻辑关系①康熙皇帝的治国理念：康熙皇帝主张“仁政”，强调以德治国，重视民生，提倡文治武功。

②康熙皇帝对待各民族的政策：康熙皇帝实行“怀柔政策”，尊重各民族的文化和习俗，采取“和亲政策”来稳定边疆，促进民族团结。

③康熙皇帝对外交往的处理：康熙皇帝主张和平外交，通过与外国使节的交往，扩大中国的国际影响力。

板书设计：

标题：康熙皇帝与多民族国家的巩固

内容：

1.康熙皇帝的治国理念

-仁政

-以德治国

-重视民生

-文治武功

2.康熙皇帝对待各民族的政策

-怀柔政策

-尊重各民族文化和习俗

-和亲政策

-稳定边疆

-促进民族团结

3.康熙皇帝对外交往的处理

-和平外交

-与外国使节交往

-扩大国际影响力课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对康熙皇帝的治国理念、对待各民族的政策以及他的对外交往处理的理解和掌握情况。

2.