统编版六年级语文上册《语文园地八》教学课件

第八单元语文园地人教版六年级·上册交流平台把握文章的主要内容阅读文章，要注意把握文章的主要内容。我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各个部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。把握文章的主要内容是我们读懂文章的重要前提，我们可以从以下几个角度着手：1.文章的题目有时能提示文章的主要内容，如《开国大典》。2.抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等），对了解主要内容也有帮助，如《宇宙生命之谜》。3.对于记事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。4.边读边列提纲，了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。一篇文章，尤其是叙事文章，在叙述事情发展的每一个阶段都有一些与文章主要内容密切相关的词语“藏”在句中。在阅读过程中，找出对理解文章主要内容有帮助的关键词语，把这些词语连起来，就是文章的主要内容。如《风筝》一文，就可以抓住“做风筝”“放风筝”“找风筝”“快乐”“幸福”等关键词，概括出文章的主要内容：课文主要写了“我们”小时候做风筝、放风筝、找风筝的快乐生活，表达了“我”对童年的怀念之情。我喜欢用“时间、地点、人物、起因、经过、结果”这六要素概括记叙文的主要内容。如《狼牙山五壮士》一文，时间是1941年秋（抗日战争时期），地点是狼牙山，人物是五位壮士，事情的起因是七连六班的五位战士掩护群众和连队转移，经过是五位战士将敌人引上了狼牙山顶峰痛击敌人，结果是五位战士英勇跳崖。将这些内容归纳整理起来就是文章的主要内容。

在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客

词句段运用

读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。

少年闰土狼牙山五壮士

军神

这是用文章中的主要人物作题目。

开国大典“诺曼底号”遇难记

草船借箭

竹节人桥

冰项链

这组题目很有意思，因为……

第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。

第二组是用事件作题目，用这种方法拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝副营长和老支书的赞美与怀念之情。第四组是用文章的线索作题目，交代了情节，暗示了主题。

读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的深处“饱经风霜”形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。“深处”指很深的地方或内部。所以“饱经风霜的脸”让我们想到了一个经历丰富的老人；“饱经风霜的老屋”让我们想到了一座年代久远的老屋；“饱经风霜的大树”让我们想到了一棵屹立多年的大树。“树林的深处”让我们想到树林的内部，很少有人到的地方；“秋天的深处”让我们想到秋色正浓的季节；“心灵的深处”让我们想到一个人内心最真实的想法。

这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，放佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。我会写书写提示

柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。柳公权《玄秘塔碑》（局部）必有冥符玄契欤辅大有为之君固显大不思议之道之明效也夫将欲以开成元年六月必有奇功妙道欤迷途于彼岸者固驾横海之大航拯日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》解释：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。这句话体现了鲁迅对待孩子的态度。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》解释：这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅对待人生及革命之路的看法：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》解释：“民魂”指的是民族精神。这句话表达了鲁迅对民族精神的理解，强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。解释：这句话表达了鲁迅对中国脊梁的理解。“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死存亡而不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。鲁迅对“中国的脊梁”所展现出的民族精神作了极大的肯定。

我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕禄；拼命硬干的人，如：为国家献身石油事业的铁人王进喜；为民请命的人，如：为民分忧的任长霞；舍身求法的人，如：戊戌变法的谭嗣同。语文园地八能总结和交流把握文章主要内容的方法。交流平台交流目标先互动交流，了解把握主要内容的方法；然后回顾运用，实践把握主要内容的方法；最后梳理总结，体会不同的文章要用不同的把握文章主要内容的方法。交流平台交流内容欢欢：有些课文内容比较零散，可以运用“将各部分内容连起来”这一方法把握主要内容。例如，《盼》这篇课文以“新雨衣”为线索，围绕“盼”字，描述了“我”有雨衣盼变天，天下雨盼外出，没法出门盼雨停，盼来雨天快乐出门等小事。我们在把握文章主要内容的时候，把这些紧紧围绕中心意思的事例连接起来，就是文章的主要内容。范例展示乐乐：不少课文的题目就是课文内容的高度概括。比如，《开国大典》这一课，从题目入手我们就知道课文记叙的是1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，所以“关注文章题目”也是把握课文主要内容的好方法。美美：有些文章在内容上有中心句、抒情句，在结构上有总起句、总结句、过渡句，抓住这些关键的语句稍加改动，就是文章的主要内容，这就是抓关键句法。如《宇宙生命之谜》这一课，通过“地球之外的太空中是否有生命存在”“地球绝不是有生命存在的唯一天体”“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”这几个关键句，就能概括出本文的主要内容是科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。丽丽：文章的类型不同，因而把握主要内容的方法也会不同，所以在今后的学习中我们要灵活运用。词句段运用读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土

狼牙山五壮士

军神开国大典“诺曼底号”遇难记

草船借箭在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客竹节人桥

芦花鞋

这是用文章中的主要人物作题目。

这组题目很有意思，因为……

先分行阅读教材中呈现的课文题目，通过观察和比较，借助泡泡中的提示语，发现每一行题目各有什么特点，从而归纳出拟题的几种基本方法。然后从本册教材和自己平时的习作中寻找，运用不同方法拟定的题目，可以设计一张表格，分类填写。最后选取习作或课外读物中的文章，练习拟题。老师来指导欢欢：《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》以文章中的主要人物

作题目，简洁明了，让人一看就知道文章写的是谁，人物有什

么特点。如《少年闰土》，题目点明了描写的人物是闰土，而

且是少年时期的闰土。乐乐：《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》以事件作

题目，让读者对文章所记叙的事件有了大体了解。答案供参考美美：《竹节人》《桥》《芦花鞋》以事物的名称作题目，简单地交

代了所要描写的对象。丽丽：《在牛肚子里旅行》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慢性

子裁缝和急性子顾客》这几个题目形象新颖。如《慢性子裁

缝和急性子顾客》运用了一对反义词，一下子就激起了读者

的好奇心，引起读者的阅读兴趣。读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸

饱经风霜的老屋

饱经风霜的大树树林的深处

秋天的深处

心灵的深处

先了解一下“饱经风霜”“深处”的意思。(“饱经风霜”形容经历过长期艰难困苦生活的磨炼。“深处”指深的地方。)再读一读这两组词语，边读边想象，把词语的意思与想象的画面结合起来。最后选择一个你感兴趣的词语，把想象到的用一段话写下来。写的时候，语句要通顺，用词要准确。老师来指导

爷爷那张饱经风霜的脸上满是沟壑纵横的皱纹，那是岁月在他脸上的刻痕。高高的颧骨，眼窝深深地凹陷下去，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑。但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历了那么多的磨难和困苦，他仍对生活充满了信心。答案供参考柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。

柳公权《玄秘塔碑》(局部)书写提示老师来指导本次“书写提示”的内容是了解唐代著名的书法家柳公权的楷书。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作之一。它楷法精到，结构严密，是初学楷书的范本之一。学习柳体要先读帖，注意用笔和架构特点。柳体笔画弹性十足，架构神采奕奕，中宫有所收紧，重点笔画伸展自如，有飞扬之势。读懂了，下笔书写时才会心中有数。日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》帮你解句意“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自《答客诮》。意思是说真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。这是鲁迅于1931年创作的一首七言绝句中的前两句，后两句是“知否兴风狂啸者，回眸时看小於(wū)菟(tú)”。古代楚人称虎为“於菟”。全诗的意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢！知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还会时时回过头来看顾小老虎呢。帮你解句意

“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自《故乡》。意思是希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。帮你解句意

“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”出自《学界的三魂》。“民魂”指的是民族精神。这句话强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。鲁迅认为民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。帮你解句意“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”出自《中国人失掉自信力了吗》。这句话说明了中华民族的精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程。“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族生死存亡不惜抛头