论新课改下如何确保初中政治教育质量

论新课改下如何确保初中政治教育质量

摘要：基于教改的深化，初中教育对于政治的教学质量有了更高的要求，政治教师的教学工作面临着重要的挑战。因此，初中的政治教师就要结合学生的实际情况，关注学生的思想动态，依据学生的发展特征开展特色的政治教学实践，激发学生的兴趣，引导学生主动的进行知识探究，在小组交流中获得成长，进而提升初中政治教育的质量。本篇文章分析了初中政治教学中存在的问题，对提升初中政治教育质量的对策进行了探究。关键词：新课改；初中政治；教育质量；提升对策初中的政治教学是对学生进行德育的重要平台，对学生三观的形成具有重要的作用。初中阶段的学生已经具备一定的认知能力和道德意识，此时政治教师就要做好学生的思想引导工作，引导学生通过政治知识学习形成健康积极的思想，增强学生明辨是非的能力。因此，在新课改的背景下，初中的政治教师就要借助教学改革的机会转换以往的教育理念，重视对学生个人能力的开发，培养学生形成理性思维，增强学生的学习效果，进而提升初中政治教学的效率和质量。一、初中政治教学中存在的问题首先，初中政治教师的素质有待提升。随着新课改的发展，对初中政治教师提出了更高的要求，政治教师既要在教学中培养学生的素质，又要提升自身的专业素质，为学生的政治学习提供更好的教学服务。但是，在目前的初中教学中，一些政治教师的个人素质不高，对政治教学的掌控能力不强，在教学的过程中为了完成教学任务，一味的向学生传输知识，缺少对学生的关注。其次，学生兴趣不高，态度不端正。在初中的教育中，人们过度关注三大主课，对于政治教学的态度明显不重视。政治教师在课上只是对教材中的知识进行了相应的讲解，而缺少拓展，单调低沉的教学课堂不能激发学生学习政治知识的兴趣，更不能调动学生的积极性，导致政治教学的质量不好。最后，教师对新课改存在错误的理解。基于新课改的深入实施，很多教师意识到政治教学改革的重要性，逐渐的改变教学形式，发挥学生的作用，实行“自主合作探究”的学习模式。但是，教师对于学生的自主学习理解存在着偏差，缺少对学生学习技巧的指导，完全让学生自学，学生在学习的过程中缺少学习目标和学习技巧，不能有效的学习政治知识，更不能提升学生的自主学习能力。二、提升初中政治教育质量的对策首先，转换教学观念，重视学生的作用。新课改的核心要求就是“以学生为本”，因此，在初中的政治教学中，教师就要学习新的教育理念，改变滞后的教学观念，在教学中突出学生的作用，增强课堂教学的质量。教师将课堂还给学生，能够在最大程度上调动学生的课堂参与度，使学生充分的表达自己的观点和想法，教师能够更好的掌握学生的学习动态，为学生提供更好的教学服务，进而提升初中政治教学的质量。其次，优化教学手段，激发学生的兴趣。政治学科本身就很枯燥缺乏活力，政治教师单向的知识输出更会使学生厌烦对政治知识的学习。因此，初中的政治教师就要对以往的教学方式进行创新，探索出趣味性、多元化的教学手段，激发学生的兴趣，使学生真正的掌握知识。例如，教师可以借助讨论法、归纳法、比较法引导学生学习政治知识，开发学生的思维，使学生在思考中得到启发，更好的理解政治知识中的深刻含义，增强学生的学习效果，进而提升政治教学的质量。另外，教师还可以借助情境教学法，依据教学内容构建教学情境，为学生创造出良好的教学氛围，引导学生在情境中增强对知识的感悟。再次，借助合作探究，锻炼学生自主学习能力。在新课改的背景下，学生的主体作用更为突出，教师更要发挥好指导的作用。因此，初中的政治教师就要贯彻新课改的理念，借助合作探究的方式引导学生自主的进行知识探究，使学生通过良好的互动交流，熟练的掌握政治知识。例如，教师在为学生讲解人际交往的一些知识时，可以让学生在课下询问家长或者其他长者，总结人际交往中的原则，在课上进行交流，引导学生进行有效的学习。最后，知识联系生活，增强学生的实践能力。知识来源于生活，因此，初中的政治教师就要增强教学同实践的联系，将政治教学内容与生活中的一些现象联系起来，引导学生在生活实践中掌握政治知识，更好的将知识应用到生活中，强化学生的学习效果。例如，教师可以组织学生参与一些社会活动，使学生通过社会活动增强对知识的理解。如社区帮扶活动使学生形成良好的品德意识，引导行人过马路，增强学生的规则意识和自我约束能力。另外，教师为学生讲解教学内容时，可以借助生活中的一些现象来帮助学生理解政治知识，如老人摔倒了“扶不扶”这个问题在社会上很受人们关注，一些善良的人因为善举被讹诈，有的人做善事时要录像来保证自己的清白，那到底该怎么做呢？教师让学生对其进行讨论，充分表达自己的看法，最后教师对学生的观点进行指导，引导学生形成正确的观念。结束语总而言之，初中的政治教学中存在着一些缺陷，限制了政治教育质量的提升。在新课改背景下，教师就要对教学模式进行优化借以适应教育的发展。因此，初中的政治教师就要转变以往的教学观念，优化教学手段，通过学习优秀的教学经验提升自己的教学水平，增强知识同生活的联系，帮助学生更好的理解和掌握知识，进而提升初中政治教学的质量，推动初中政治教育进一步的发展。参考文献：[1]杨礼刚.新课改背景下初中政治教学的有效性策略研究[J].科学咨