三年级英语下教案设计

课时计划

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

科目：英语

年级：三年级

教师：

2019—2020学年度第二学期教学计划

一、教材分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。本册教材的所选

话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物

品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；

学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及

什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.

二、学情分析

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，

缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯

尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的

在教学过程中逐一落实。

三、教学总目标：

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本

册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，

既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非

粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

能根据听到的词语识别或指认图片或实物

能听懂简短的课堂教学指令

能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

能跟随录音模仿说英语

能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

能用英语做简单的游戏

能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

能看图识字

能拼读单词、背写部分单词

能借助图片阅读课文、句子

能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，

敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中

集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

四、具体措施

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结

合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。

3、定时进行家访，共同关注学生的学习情况。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养

学生朗读和书写的好习惯。

教学进度计划表

周次起止时间教学内容课时数

14.27-5.2ModuIe12

25.4-5.9ModuIe23

35.11-5.16ModuIe32

45.18-5.23ModuIe43

55.25-5.30ModuIe53

66.1-6.6ModuIe5ModuIe63

76.8-6.13ModuIe62

86.15-6.20ModuIe73

96.22-6.27ModuIe7ModuIe83

106.29-7.4ModuIe82

117.6-7.11ModuIe93

127.13-7.18ModuIe103

137.20-7.25ModuIe10ReviewModule3

第一单元

单元

本模块共分为两个单元。第一^单元内容：Unit1It'stheABCSong;本单元重点让

教材学生掌握字母表，第二单元内容：Unit2MyfavouritecoIourisyeIlow.本单元

重点在于教会学生用英语描述自己最喜欢的颜色。

分析

一、知识与技能

1.掌握字母表，并能正确书写。

单元2.掌握单词：songfavouritetoycarshipdoll,及句型What'syourfavourite

song/toy?Myfavouritetoyisa…

教学二、过程与方法

图文对照认识字母表，情景演示，能听懂老师课堂用语并给出正确的反应。

目标三、情感、态度、价值观

激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相互交流相互打招呼，逐渐形成用英语的习惯。

单元训练重难点

重点难点

掌握字母表.并能正确书写.掌提单词：song

1.能听懂老师的基本课堂用语，并能做出正确的

favouritecoIour,及句型What'syour

反应和回答。

favouritesong/coIour?Myfavourite

2.用英语介绍自己。

song\co1ouris….

单元

Unit1It'stheABCSong1课时

课时

Unit2MyfavouritecoIouriyeIIow.1课时

安排

课题：ModuIe1第1课时(总第1课时)

教学内容Unit1It'stheABCSong

1、知识与技能：掌握单词，会唱字母歌，练习句型。

2、过程与方法：通过身体与语言的活动，对老师的基本课堂用语做出正确的反应和

教学目标

回答。

3、情感、态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣。

教学重点单词：songfavourite

教学难点句型：What?syourfavouritesong?

教学准备点读笔二次修改

一■、导入

1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi。

2.用英语与学生交流。(Howareyou?)

二、新课呈现

活动1:句型练习。

1.师生用Hello,Hi练习问好。

2.练习句型What'syourfavouritesong?

活动2：书写字母表

1.老师板书AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLIMm

NnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

2.引导学生注意大小写

三、巩固练习

学生练习唱字母歌。

四、小结

五、作业

1.抄写单词。

2.用英语跟自己的家人、朋友打招呼

课后

反思

课题：ModuIe1第2课时（总第2课时）

教学内容Unit2MyfavouritecoIourisyeIIow.

1、知识与技能：

能听懂并说出句型What?syourfavouritecoIour?及其回答Myfavourite

教学目标coIourisyeIIow.正确朗读课文。

2、过程与方法：通过情景交流、表演、师生互动等，巩固所学知识。

3、情感、态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣。

教学重点What,syourfavouritecoIour?

教学难点MyfavouritecoIourisyeIIow.

教学准备点读笔二次修改

一、复习引入

1.听写单词。

指名板演，全班交流。

2.复习字母歌。

3.复习句型。

二、新授

活动1:听音，指图

1.学生观察第4页活动1的图，图中有谁？他们最喜欢的玩具是什么？

2.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图，跟读。

活动2：指图说话

1.学生指图读句子。

2.在黑板上写出下列句型What'syourfavouritecoIour?

MyfavouritecolourisyeIIow.

3.师生交换角色问答。

4.改写句型：

Myfavouritecolouris•••

5.演一演

MyfavouritecoIouris•••

三、巩固练习

句型练习：What'syourfavouritecoIour?MyfavouritecoIouris...

四、小结

五、布置作业

课后

反思

第二单元

本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit1They'remonkeys.本单元重点在于练

单元习句型What'sthis?lt's***/Whatarethey?They,re…第二单元内容：Unit2That

教材monkeyisfat.本单元重点在于让学生用英语描述动物。

分析

一、语言知识目标

1.能听、说、读、本节课的词语和课文内容。

2.进一步巩固What'sthis?It's…/Whatarethey?They're…句型。

二、语言技能目标

单元

学生通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式学习，能流利朗读和背诵课文。

教学

三、情感态度目标

目标

变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用

英语进行交际的乐趣。

单元重难点

重点难点

1.学习本单元13个单词。掌握重点句型：

2.运用新句型进行英语对话。What'sthis?11s…

3.熟练朗读课Whatarethey?They?re…

单元Unit1They'remonkeys.1课时

课时Unit2Thatmonkeyisfat1课时

安排

课题：ModuIe2第1课时（总第3课时）

教学内容Unit1They'remonkeys

1、知识与技能：能听、说、读、本节课的词语和课文内容。

2、过程与方法：学生通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式学习课文内容。

教学目标

3、情感、态度与价值观：在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英

语进行交际的乐趣。

教学重点学习本单元单词。

教学难点运用新句型进行英语对话。

教学准备点读笔二次修改

一、复习导入

1.唱歌曲ABCsong.

2.学生介绍自己最喜欢的玩具。

二、新授

活动1:学习新句型

1.出示一■张动物卡片提问：What'sthis?

2.出示多张动物卡片提问：Whatarethey?

3.板书新句型。

活动2：学习单词

Theymonkeytigerbig

IioneIephantsmaIIfat

1.教师领读两遍。

2.听音跟读。

3.指导书写。

活动3：句型练习

让学生运用今天所学的新单词练习句型如：

What?sthis?

It'satiger.

Whatarethey?

They'reIions

三、巩固练习

朗读课文。

四、小结

说说今天有什么收获？

五、作业

熟读所学句型

课后

反思

课题：ModuIe2第2课时（总第4课时）

教学内容Unit2Thatmonkeyisfat.

1、知识与技能：掌握本单元单词及句型，能够用英语描述动物的特征。

2、过程与方法：通过听、说、读、写、唱，师生互动，生生互动等，使学生掌握所

教学目标学知识。

3、情感、态度与价值观：在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英

语进行交际的乐趣。

教学重点掌握单词：lookattreetaIIshortthin

教学难点掌握句型：Thistreeistall.Thattreeisshort.

教学准备点读笔二次修改

一、复习导入

听写单词：|ookattreetai1shortthin

二、新课

活动1:学习单词IookattreetaIIshortthin

1.师范读，领读。

2.听录音，跟读。

3.游戏，让学生反复去拼读和认读单词。

4.指导书写单词

活动2：听音，指图

1.让学生看第8页活动1的图。

2.放录音，学生跟读。

活动3：指图，说话

1.再放一次上个活动的录音。让学生跟读。

2.学生两人一组进行练习。

3.板演下列句型结构：A:Thispandaisfat.B:Thatpandaisthin.

A:ThispandaistaII.B:Thatpandaisshort.

A:Thispandaisbig.B:ThatpandaissmaII.

4.两人一组练习。

活动4：学唱歌曲。

01dMacDonaIdhasazoo.

1.听录音，学唱。2.师生齐唱。

活动4：完成第8页活动3指一指，问一问，答一答。

A:Whatarethey?

B:They,recats.

C:They'resmaII.

三、巩固练习练习所学句型。

四、全课小结

五、布置作业1、拼写单词。2、熟读课文。

课后

反思

第三单元

单元本模块共分为两个单元。第一■单元内容：Unit1IIike千ootbaII.本单元重点在于练

教材习句型IIike第二单元内容：Unit2Idon,tIikeridingmybikes本单元

分析重点在于让学生表达自己喜欢什么，不喜欢什么。

一、语言知识目标

1.能听、说、读、本节课的词语和课文内容。

2.进一步巩固IlikefootbaII.Idon'tIikeridingmybikes句型。

单元二、语言技能目标

教学学生通过玩游戏、物品和小组合作等方式学习，能流利朗读和背诵课文。

目标三、情感态度目标

变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用

英语进行交际的乐趣。

单元重难点

重点难点

1.学习本单元13个单词。掌握重点句型：

2.运用新句型进行英语对话。IIikefootbaII.

3.熟练朗读课Idon'tIikeridingmybikes.

单元Unit1IIikefootbaI1.1课时

课时Unit2Idon'tIikeridingmybikes.1课时

安排

课题：Unit1IIikefootbaII.第1课时(总第5课时)

教学内容Unit1IlikefootbaII.

1.知识与技能：能够在句子中熟练地运用所学单词。流利地朗读课文，学会用“IIike

/don'tIike...”练习说话。

教学目标2.过程与方法：多听录音，让学生模仿语音语调。设计活动，师生互动，培养学生

学习英语的兴趣。

3.情感、态度、价值观：使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

教学重点正确、流利地朗读课文，学会用“Ilike/don'tIike...”练习说话。

教学难点学会用“IIike/don'tIike...”练习说话。

教学准备点读笔二次修改

一\导入

1.师生用英语问好。

2.师谈话引入新课。

二、新授

1.借助实物学习单词。

(1)教师指足球说“ItisafootbaII.”

(2)出示单词，图词联系。

(3)教师拼读单词。

2.用同样的方法教学单词basketbaIItabaIetennisswimmingskipping

ridingbikesIike.

3.出示图片，学习句型。

(1)师出示句型“IIike/don'tIike...”

(2)师讲解：“Ilike/don,tIike....”.表示喜欢或不喜欢什么。

(3)教师领读句子。

(4)师出用汉语问你喜欢什么体育运动。

4.学习课文对话。

(1)放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

(2)告诉学生老师将再放一遍录音，他们说说课文大意。

(3)放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。

(4)学生齐读课文。

三、课堂练习练习句型，朗读课文。

四、课堂小结齐读课文

五、布置作业

课后

反思

课题：Unit2Idon'tIikeridingbikes.第2课时(总第6课时)

教学内容Unit2Idon'tIikeridingbikes.

1、知识与技能：能够正确读、写、使用swimmingskippingridingbikes.

教学目标2、过程与方法：重点句子利用替换方式，使学生可以熟练地运用句型练习说活。

3、情感、态度、价值观：激发学生学习英语的兴趣，体验到学习英语的成就感。

教学重点正确、流利地朗读课文，

教学难点学会用“Ilike/don'tlike...”练习说话。

教学准备点读笔二次修改

一、复习引入

1.师生问好。

2.听写单词。

二、新授

1.由几名学生用“Ilike/don'tIike...”.介绍自己喜欢的体育运动，以

此来巩固句型。

2.学习课文对话。

(1)放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

(2)放录音学生合作翻译课文内容。

(3)放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。

(4)学生齐读课文

三、课堂练习

分角色朗读课文。

四、课堂小结

齐读课文

五、布置作业

1.朗读课文。

2.抄写课文

课后

反思

第四单元

单元本模块共分为两个单元。第一^单元内容：Unit1DoyouIikemeat?本单元重点在于

教材练习句型DoyouIike....你喜欢什么吗？第二单元内容：Unit2DoesDaminglike

分析bananas?本单元重点学会提问对方人是否喜欢某种事物，某种运动等。提问第三人称

是否喜欢某种事物，某种运动等？

一、语言知识目标

1.能听、说、读、本节课的词语和课文内容。

2.进一步巩固DoyouIikemeat?.DoesDamingIikebananas?句型。

单元二、语言技能目标

教学学生通过玩游戏、物品和小组合作等方式学习，能流利朗读和背诵课文。

目标三、情感态度目标

变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用

英语进行交际的乐趣。

单元重难点

重点难点

掌握重点句型：

1.学习本单元单词。

DoyouIikemeat?

2.运用新句型进行英语对话。

DoesDarningIikebananas?

3.熟练朗读课

Unit1DoyouIikemeat?1课时

单元

Unit2DoesDarningIikebananas?1课时

课时

Review1课时

安排

课题：Unit1DoyouIikemeat?第1课时(总第7课时)

教学内容Unit1DoyouIikemeat?

1、知识与技能：学会用“Doyoulike…？”练习说话。

2、过程与方法：多听录音，让学生模仿语音语调。设计一些活动，培养学生学习

教学目标英语的兴趣，提高学生的技能。

3.情感、态度、价值观：培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能

力，提高他们的口语交际能力。

教学重点学会用DoyouIike....?练习说话。

教学难点掌握正确回答

教学准备点读笔二次修改

一、组织教学

1.师生用英语问好。

2.师谈话引入新课。

二、新授

活动一：1.借助图片学习单词。

(1)教师出示食物图片。

(2)出示单词，图词联系。

(3)教师拼读单词。

2.用同样的方法教学其余食物单词。

3.师领读其余单词。

4.师讲解可数名词和不可数名词的用法：

5.指名学生说说学过的可数名词和不可数名词。

活动二：1.出示图片，完成活动一

(1)师出示课文句子。(2)学生试着翻译句子。(3)教师领读句子。

2.学习课文对话。

(1)放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

(2)告诉学生老师将再放一遍录音，学生自己了解课文大意。

(3)放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。

(4)讲解句型。

师：DoyouIike…？表示“你音欢....吗？”。

练习句型完成活动三。师出示各种食物的图片问“Doyoulike…？”学生用

“Yes,Ido./No,Idon't.”回答。

三、巩固练习

同桌练习对话。

四、小结

说说这节课学到了什么？

五、布置作业

运用所学句型进行语言练习。

课后

反思

课题：Unit2DoesDamingIikebananas?第2课时(总第8课时)

教学内容Unit2DoesDamingIikebananas?

1、知识与技能

学习句型uDoesDamingIikebananas?""Yes,hedoes./No,hedoesn't.”并且

能够熟练地运用句型进行语言练习。

教学目标2、过程与方法：重点句子利用替换方式进行练习。

3、情感、态度、价值观

通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力，提高学生学习英语的

积极性。

教学重点学习句型：“DoesDamingIikebananas?”“Yes,hedoes./No,hedoesn't."

教学难点理解第人称单数形式

教学准备点读笔二次修改

一、复习导入

1.游戏导入新课：

教师出示各种食物的图片，学生写出相应的单词。

师谈话引入新课。

二、新授

1.学习句型:"DoesDamingIikebananas?""Yes,hedoes./N。，hedoesn't."

(1)师讲解：does和d。的区别。

(2)进行替换练习。

2.学习句子。

(1)放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

(2)告诉学生老师将再放一遍录音，学生试着翻译课文内容。

(3)放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。

(4)学生齐读课文。

3.完成第16页活动3o

(1)A:Ilikerice.DoyouIikerice?B:Yes,Ido.

(2)A:DoesTingtingIikerice?B:Yes,shedoes.

4.学读英文诗歌，完成活动4.

(1)师播放录音，学生听赏诗歌。

(2)说说诗歌的大意。

(3)师播放录音学生学唱歌曲。

5.完成活动5o

师指名两个学生根据课文图片练习句型。

三、巩固练习师生合作做练习句型。

四、小结说说这节课我们学到了什么？

五、作业

课后

反思

课题：Review第3课时(总第9课时)

教学内容Review

1.知识与技能

复习句型"DoyouIike…？”"DoesDarningIikebananas?"并且能够熟练地运用

句型进行语言练习。

2.过程与方法

教学目标

重点句子利用替换方式进行练习。

3.情感、态度、价值观

通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力，提高学生学习英语的

积极性。

教学重点正确、流利地朗读课文

教学难点学会用短语表达不同的活动和时间

教学准备点读笔二次修改

一、引入

1.师生用英语问好。

2.师谈话引入新课。

二、复习

活动一：复习单词和短语

1.借助图片复习单词和短语。

(1)教师出示图片。

(2)学生说出单词

(3)学生拼读单词。

2.教师所处汉语，学生说出英语单词

3.学复习短语。

4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词、短语。

活动二：复习句子

DoyouIike….?

Yes,Ido./No,Idonot.

DoesLingIingIikeoranges?

Yes,shedoes./No,shedoesnot.

师生进行对话，复习所学句型。

教师问，学生在本子上写出回答。

教师说汉语，学生在本子上翻译出英语句子。

三、课堂小结

DoyouIike.?Yes,Ido./No,Idonot.

DoesLingIingIikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesnot.

四、布置作业

课后

反思

课题：ReviewModuIe3第1课时（总第10课时）

教学内容ReviewModuIe3

1、知识与技能：能够在句子中熟练地运用所学单词。流利地朗读课文，学会用“IIike

/don'tlike...”练习说话。

教学目标2、过程与方法：多听录音，让学生模仿语音语调。设计活动，师生互动，培养学生

学习英语的兴趣。

3、情感、态度、价值观：使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

教学重点学会运用所学句型

教学难点准确运用所学句型

教学准备点读笔二次修改

一,＞导入

同学们已经学了如何表达喜欢和不喜欢。今天我们就来自由表达喜欢的颜色、

动物、食物和球类。

二、复习

1.复习单词。

出示颜色、动物、球类、食物等单词

学生大声读出。

3.出示句型

Ilike....

Idon'tlike...

3.学生自由表达

Ilikeyellow.Idon'tIike

IIikecats.Idon'tIike

IIikefootbaII.Idon'tIike

Ilikerice.Idon'tIike

三、练习巩固

学生用所学词汇和句型自由表达。

四、展示

学生上台说出自己喜欢的动物、颜色、球类、食物

五、布置作业

课后

反思

课题：ReviewModule4第3课时(总第11课时)

教学内容Review

1.知识与技能：复习句型"DoyouIike…？”"DoesDamingIikebananas?”并且

能够熟练地运用句型进行语言练习。

2.过程与方法：重点句子利用替换方式进行练习。

教学目标

3.情感、态度、价值观：通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力，提高

学生学习英语的

积极性。

教学重点正确、流利地朗读课文

教学难点学会用短语表达不同的活动和时间

教学准备点读笔二次修改

一、引入

1.师生用英语问好。

2.师谈话引入新课。

二、复习

活动一：复习单词和短语

1.借助图片复习单词和短语。

(1)教师出示图片。

(2)学生说出单词

(3)学生拼读单词。

2.教师所处汉语，学生说出英语单词

3.学复习短语。

4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词、短语。

活动二：复习句子

DoyouIike….?

Yes,Ido./No,Idonot.

DoesLingIingIikeoranges?

Yes,shedoes./No,shedoesnot.

师生进行对话，复习所学句型。

教师问，学生在本子上写出回答。

教师说汉语，学生在本子上翻译出英语句子。

三、课堂小结

DoyouIike….?

Yes,Ido./No,Idonot.

DoesLingIingIikeoranges?

Yes,shedoes./No,shedoesnot.

四、布置作业

课后

反思

课题：Phonics第1课时（总第12课时）

教学内容

1.知识与技能：在字母名的基础上学习字母音，初步了解自然拼读。

教学目标2.过程与方法：通过听和读，感知字母音和字母名的关系。

3.情感态度价值观：感知自然拼读法的高效，激发学习兴趣。

教学重点字母音

教学难点字母音

教学准备图片，字母表。二次修改

一、复习导入。

1.师生问好。

2.复习上节课所学词汇。

3.齐唱ABC字母歌

二、新授

1.学习字母音

Aa字母在单词中的读音antaliigatorappIe

Bb字母在单词中的读音boybirdbagbookbanana

Cc字母在单词中的读音catcakecapcandy

Dd字母在单词中的读音dogdoordonkey

Ee字母在单词中的读音eggeIephantcoffee

Gg字母在单词中的读音frogfruitfIoorfish

2.大声读出上面的单词，感知字母在单词中的发音。

3.老师出示字母，学生说出以这个字母开头的单词

4.纠正读音

三、巩固练习

1.教师出示字母，学生读出字母并说出单词。

2.教师出示单词，学生读出单词。

四、小结。

五、布置作业。

1.抄写单词

2.读单词

课后

反思

课题：Phonics第2课时（总第13课时）

教学内容

1.知识与技能：在字母名的基础上学习字母音，初步了解自然拼读。

教学目标2.过程与方法：通过听和读，感知字母音和字母名的关系。

3.情感态度价值观：感知自然拼读法的高效，激发学习兴趣。

教学重点字母音

教学难点字母音

教学准备图片，字母表。二次修改

一、复习导入。

1.师生问好。

2.复习上节课所学词汇。

3.齐唱ABC字母歌

二、新授

1.学习字母音

Hh字母在单词中的读音honeyhathello

Ii字母在单词中的读音icejuice

Jj字母在单词中的读音jamjacketjuice

Kk字母在单词中的读音kangarookindkite

LI字母在单词中的读音lionlegleft

Mm字母在单词中的读音monkeymilkmousemum

2.大声读出上面的单词，感知字母在单词中的发音。

3.老师出示字母，学生说出以这个字母开头的单词

4.纠正读音

三、巩固练习

1.教师出示字母，学生读出字母并说出单词。

2.教师出示单词，学生读出单词。

四、小结。

五、布置作业。

1.抄写单词

2.读单词

课后

反思

课题：Phonics第3课时（总第14课时）

教学内容

1.知识与技能：在字母名的基础上学习字母音，初步了解自然拼读。

教学目标2.过程与方法：通过听和读，感知字母音和字母名的关系。

3.情感态度价值观：感知自然拼读法的高效，激发学习兴趣。

教学重点字母音

教学难点字母音

教学准备图片，字母表。二次修改

一、复习导入。

1.师生问好。

2.复习上节课所学词汇。

3.齐唱ABC字母歌

二、新授

1.学习字母音

Nn字母在单词中的读音nestnoodIesno

Oo字母在单词中的读音orangeowlokay

Pp字母在单词中的读音pigparrotpanda

Qq字母在单词中的读音quaiIqueen

Rr字母在单词中的读音roosterredrabbit

Ss字母在单词中的读音snakeskirtsmaII

2.大声读出上面的单词，感知字母在单词中的发音。

3.老师出示字母，学生说出以这个字母开头的单词

4.纠正读音

三、巩固练习

1.教师出示字母，学生读出字母并说出单词。

2.教师出示单词，学生读出单词。

四、小结。

五、布置作业。

1.抄写单词

2.读单词

课后

反思

课题：Phonics第4课时（总第15课时）

教学内容

1.知识与技能：在字母名的基础上学习字母音，初步了解自然拼读。

教学目标2.过程与方法：通过听和读，感知字母音和字母名的关系。

3.情感态度价值观：感知自然拼读法的高效，激发学习兴趣。

教学重点字母音

教学难点字母音

教学准备图片，字母表。二次修改

一、复习导入。

1.师生问好。

2.复习上节课所学词汇。

3.齐唱ABC字母歌

二、新授

1.学习字母音

Tt字母在单词中的读音turtletodayto

Uu字母在单词中的读音umbreIIauniformup

Vv字母在单词中的读音vestvery

Ww字母在单词中的读音waterwhoword

Xx字母在单词中的读音boxfox

Yy字母在单词中的读音yo-yoyeIlowyak

Zz字母在单词中的读音zipzebrazoozero

2.大声读出上面的单词，感知字母在单词中的发音。

3.老师出示字母，学生说出以这个字母开头的单词

4.纠正读音

三、巩固练习

1.教师出示字母，学生读出字母并说出单词。

2.教师出示单词，学生读出单词。

四、小结。

五、布置作业。

1.抄写单词

2.读单词

课后

反思

第五单元

单元本模块共分为两个单元。第一^单元内容：Unit1ShegoestoschooIonMondays.

教材本单元重点在于练习句型ShegoestoschooIonMondays....?她星期几做什么。

分析第二单元内容：Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?本单元重点学描

述某人星期几做什么。提问第三人称星期几做什么。

一、语言知识目标

1.能听、说、读、本节课的词语和课文内容。

2.通过对话掌握ShegoestoschooIonMondays.Doesyourmumgotowork

onSaturdays?句型。

单元

二、语言技能目标

教学

学生通过对话和小组合作等方式学习，能流利朗读和背诵课文。

目标

三、情感态度目标

变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用

英语进行交际的乐趣。

单元重难点

重点难点

掌握重点句型：

1.学习本单元单词。

ShegoestoschooIonMondays.

2.运用新句型进行英语对话。

DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

3.熟练朗读课文

Unit1ShegoestoschooIonMondays2课时

单元

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?2课时

课时

Review1课时

安排

课题：Unit1ShegoestoschooIonMondays第1课时（总第16课时）

教学内容Unit1ShegoestoschooIonMondays

1.知识与技能：学会新单词。

2.过程与方法：通过多种形式，读准单词。

教学目标

3.情感、态度、价值观：进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语

的快乐。

教学重点能正确拼读单词

教学难点能正确书写单词

教学准备点读笔二次修改

一＞导入

谈话引入。

二、新授

1.拼读单词。

2.出示图片，感知词汇意义。

3.出示单词，图词联系。

A.学生跟随老师拼读。

B.学生开火车认读，领读。

4.教师领读单词。

5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。

A.游戏一、教师做动作，学生说出出单词。

B.游戏二、找卡片。

C.游戏三、“拍苍蝇”

6.指导学生用新学单词说话。

三、巩固练习

1.教师出示图片，学生说出单词。

2.同桌之间互读互查。

四、小结。

五、布置作业。

读单词，写单词。

课后

反思

课题：Unit1ShegoestoschooIonMondays第2课时（总第17课时）

教学内容Unit1ShegoestoschooIonMondays

1.知识与技能：初步运用ShegoestoschoolonMondays.

2.过程与方法：谈论某人的日常活动。

教学目标

3.情感、态度、价值观进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的

快乐。

教学重点理解句型ShegoestoschooIonMondays.

教学难点明白第三人称单数形式的用法

教学准备点读笔二次修改

1.Warm-up

Chant.

IIikecats.(Meow-meow)IIikedogs.(Woof-woof)

IIikebirds.(Tweet-tweet)DoyouIikethemtoo?

Yes,wedo.

2.Lead-in

A.Lookatthepictureandthink.

WhatdoestheyeIlowcatIike?WhatdoesthebIuedogIike?

B.理解语境：小狗在睡觉，小猫却不停地问小狗问题，结果把小狗惹怒了。

C.Listen,pointandsay.

3.Taskpresentation

DoesthebIuedogpIayfootbaIIonMondays?No,hedoesn't.

小蓝狗星期一踢足球了吗？不，他没有。

那么接下来我们看一下Amy三姐弟他们在星期一都做些什么吧。

4.TextIearning

A.Listen,pointandfind“goes,does”.

B.Listen,pointandsay.讲解课文，并板书。

C.Readafterthetape.

5.Practice

A.Listenandsay.(P28)

AmygoestoschooIonMondays.Tomdoesn'tgotoschooIonMondays.

B.Doandsay.(P28)

6.TaskcompIetion

Exercises.

7.Summaryandhomework.

A.Readthetext3times.

B.向同伴说说自己家人在星期一的活动。

课后

反思

课题：Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?第1课时（总第18课时）

教学内容Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

1.知识与技能：掌握单词和句子Doesshe/he。。？"及其回答"Yes,shedoes/No,she

doesn't."

教学目标2.过程与方法：掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。

3.情感、态度、价值观：进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的

快乐。

教学重点掌握单词和句子Doesshe/he.???及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教学难点理解并运用第三人称的形式及用法。

教学准备点读笔二次修改

一、热身

1.Greetings.

2.Reviewwords.

二、导入

1.StudynewwordsbythesmaIIbIackboard

2.Readandwritethenewwords

三、新授

1.问学生星期一尔去学校吗？引出句型“DoyougotoschooIonMondays?”

2.“学生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon't."

3.问：“他/她星期一^去学校吗？”引出句型：Doeshe/shegotoschooIon

Mondays?

引出"Yes,she/hedoes./No