六年级下册期末考试语文试卷（含答案）

六年级下册期末考试语文试卷（含答案）2023学年第二学期期末学业水平测试

六年级语文试题卷

卷首语：神州大地是龙的故乡，中华儿女是龙的传人。学校开展了“我心中的中国龙"系列活动，请你参与！

第一部分识字与写字（35分）

活动一：学校开展“探秘龙文化”活动，请你和六（2）班的亮亮同学一起参加。

拟写宣传语弘扬龙的精神

龙是中华民族的象征。它的qǐyuán（）可追sù到中国古代的神话传说。中国龙有着wēifēnglǐnlǐn（）的气势和shénmì（）的魅力，它承载着勇敢奋进、吉祥如意等美好寓意。龙，代表的是一种自信精神_____________，;龙，代表的是一种进取精神，_____________；龙，代表的是一种创新精神，__________________。生于华夏，我们都是龙的传人。龙的精神yìlì（）在世界东方，它激励着每一位炎黄zǐsūn（）以háomàibùqū（）的气魄奔赴崭新的未来。

1.根据语境，完成活动宣传语中的看拼音写词语。

2.亮亮给这段宣传语增加了一组排比句，请你根据语境选出正确的选项。__________

A．国之重器上天入海，中华民族从不缺梦想和创造

B．优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉

C．华夏儿女拼搏进取，挑战自我

3.“追sù"一词中“sù”的写法，可用______查字法。根据字典中的意思，“追sù"中的“sù”应该选择（）

A．素（sù）：①本色；白色②本来的，原有的

B．夙（sù）：①早②素有的

C．溯（sù）：①逆着水流的方向走②往上推求或回想

D．簌（sù）：①形容风吹叶子等的声音②形容眼泪等纷纷落下的样子

4.看了这段宣传语，爷爷心潮澎湃，挥笔写下一幅对联。你认为下联应（）

龙舞九天迎新春岁月好，

A.春满神州添福禄大地新B.凤舞莺歌庆新年万里舞

C.凤鸣四海送旧岁喜气盈D.岁月欢歌展宏图四海扬

参加社团活动探秘龙的文化

5.这个学期，学校开设了“探秘龙文化"社团活动，亮亮对这门拓展课特别有兴趣，可当他登录选课平台，这门课人数已经报满了，真是（）

A.路遥知马力，日久见人心。B.听君一席话，胜读十年书。

C.近水知鱼性，近山识鸟音。D.莫道君行早，更有早行人。

6.亮亮通过阅读课外书对祖国的传统文化有了更深的了解。在阅读中，他碰到了一些难懂的字词，请你帮他选出加点字意思相同的一项（）

A.好雨知时节___孰谓汝多知乎

B.因风吹过蔷薇因小失大

C.伯牙鼓琴，锺子期听之通国之善弈者也

D.初闻涕泪满衣裳破涕为笑

7.亮亮根据所积累内容填空，你也来试试。

（1）铭记历代先贤的谆谆教诲：与智者交谈，会让我们收益很多，正如“______，_______”；魏征也在奏章里告诉我们，在安逸的环境中要想到危难，生活中要倡导节俭，正是“_________，_________"

（2））发扬中华民族的优秀品格：“_____，____”，那是龚自珍的改革图强之志；“_____，______”，那是于谦的坚守高洁之志；“_________，_________”，那是王昌龄的忠心报国之志。

（3）传承中华民族的传统文化：数字文化是中华传统文化中一种有趣的现象，如岁寒三友——松竹梅；文房四宝__________；五谷丰登——___________。

8.“探秘龙文化"社团课上，同学们积极探究习俗中的龙文化。从传统节日到文化活动，龙都以其独特的魅力融入了现代生活。你的家乡有哪些传承龙文化的传统习俗？请列举一至两项，并说说你的感受。

______

第二部分阅读与鉴赏

活动二：六（2）班同学根据自己的兴趣成立了学习小组，请你一起参加他们的小组活动。

了解民族传统，走近龙的世界

阅读

【材料一】

龙行龘龘欣欣家国

你知道2024年中央广播电台总台龙年春晚主题中的“龘”宇怎么念吗？据《康熙字典》记载，“龘"出自第一部楷书字典《玉篇》，音同“沓（da）”。“龙行龘龘"形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。在中华五千年的历史长河中，“龙”逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。2024年是龙年，设计者首先想到春晚主标识要和“龙"有关，于是，从中国文字“龍”中寻找灵感。然后，将三“龍"叠加成为“龘”字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔。春晚以“龘"为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着，将“龘”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型好像一枚芯片。从古老汉字到现代科技，龙年春晚主标识连接古今、融通未来。

【材料二】

龙辰辰，新时代的象征

龙，作为中华民族重要的精神象征和文化符号，千百年来，龙的形象贯穿在文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。2024年总台春晚吉祥物形象“龙辰辰”，突出呈现了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它从源远流长的中华优秀传统文化中汲取设计灵感，不仅体现了传统文化中生肖龙的美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。它以“国之重器”为取意，巧妙融入了绿松石龙形器、西周何尊纹饰、春秋云纹铜禁、唐代鎏（liú）金走龙和清代九龙壁等元素，将千百年来龙的形象演绎得淋漓尽致。

（摘自“央视新闻”，选文有删改）

9.雯雯：根据材料一，我梳理了2024年春晚主标识设计师的构思过程。

10.华华：读完材料二，再结合资料链接，我感受到龙辰辰丰富的配色还蕴含着设计者的匠心。

我猜测有着丹朱光彩的艴炽代表着______（A．热情与活力B．高贵与典雅），淡淡粉白色系的玉瓶传达了一种______（A．热情与活力B．高贵与典雅），青绿色系的“春辰”是春天的象征，给人以______（A．生机与活力B．热情与活力）之感，深红色系的“大燃"给人以______（A．热情与活力B．喜庆与热闹）之感。这些色彩饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人________的精气神。

11.龙龙：结合两则材料和资料链接，我们小组还为龙辰辰写了一段介绍词，包含设计元素、配色灵感和美好寓意，让全世界对中国“龙文化”有更多的了解。

◎喜看科技巨变，坚守龙的信念

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中国空间站：“宇宙观景豪宅"欢迎入住

①2021年6月17号，神舟十二号升空与天和核心舱成功对接，聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员顺利进入舱内，开展为期3个月的太空任务。至此，中国人正式由太空“访客”变“房客”，“太空之家”的梦想正逐渐成为现实。

②如果神舟飞船是一辆轿车，空间实验室天宫一号和天宫二号则相当于一室一厅的房子，而空间站就是三室两厅，算是“豪宅"了。

③这座“豪宅”科幻又舒适。它的主体结构为“三室"——天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱，完成组合后呈“T”字形，如有需要也可拓展为“干"字形。另外，还有两个极度活跃的“客厅”——“太空快递员"天舟货运飞船和神舟载人飞船）频繁来往于天地之间。

④已经升空的天和核心舱，相当于家里的“主卧”，是未来空间站的管理和控制中心。它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米，可以让航天员长期居住，进行科学实验。别看它个头大其实是个“灵活的胖子"可以在太空闪转腾挪，完成交舍对接转位与停泊等任务。

⑤核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了，能在深邃的太空中伸缩弯曲，前后左右无所不至。它对人类手臂做了最真实的还原，集多种角色于一身：它是“太空医生”，可以在舱体表面跳太空芭蕾，优雅地移动到空间站的其他地方，为核心舱做体检、维护；它还是“大力士”，可承载25吨重物，能捕获飞行器，转移货物，辅助航天员出舱。

⑥既然是“家”，对舒适度自然有一定要求，毕竟航天员要在太空长期生活。

⑦本着“人性化"的设计理念，中国空间站内设置了生活区和工作区，航天员在这里可以实现生活工作两不误。生活区内分隔出独立的睡眠区、卫生区、锻炼区，还配有太空厨房及就餐区。在设计上最大程度考虑到私密性和便利性，极大地提高了航天员的太空生活质量。

⑧甚至，连灯光、噪声这样的细节，设计团队也早就替航天员想到了。古人说“天上一日人间一年”，实际情况可能正好相反，空间站一天能看到十几次日出。为了让航天员生物钟不受影响，设计师在舱内设置了情景照明系统，定时将灯光变成黄昏模式、日间模式。设计团队还花了一年半时间进行噪声问题攻关，因为舱内有大量设备，运转时不可避免会带来噪声，让人感觉不舒服。经过努力，他们成功使工作区的噪声降到了58分贝，睡眠区降到了49分贝。对比国际空间站“工作区72分贝，睡眠区55分贝"的噪声参数，祖国母亲对航天员的爱真是无微不至。

⑨在这样的环境下，我们的航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以“元气满满”地投入工作，为中国的航天事业做出更大的贡献。

12.科科：读完短文，我知道了“宇宙观景豪宅"指的是________,这座豪宅的特点是__________。读了④一⑤段，我用“抓关键句”的方法，读懂了天和核心舱的特点是__________、___________。

兴兴：我也用“抓关键句"的方法，从⑦-⑧知道了中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面：（1）____；（2）____，这样设计的目的是_________。

13.兴兴：文中有两处画“_"的句子，我发现他们运用了相同的说明方法是__________。

隆隆：除了这种说明方法，我还发现文中画“”句子使用了________的说明方法，我觉得这样说明的好处是__。

14.隆隆：读了第⑦段，联系生活实际，如果我是设计师，我想对空间站内的______区做这样的设计______。（简单写出设想）

科科：听了你的设想，我觉得航天员们的太空生活变得更加有趣、丰富了！

◎致敬时代英雄，传承龙的精神

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沙场点兵

①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。

②组织一支党员突击队！

③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。

④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？"声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”

⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。

⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。

⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。"徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。"徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。

⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说“李华良！回去。"李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！"李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。"李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。

⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说“我……是党员。"张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。"他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。

⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦"的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。

张拥军也急了，吼“党员才能参加！这是规定。”

王二虎也吼“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？"

张拥军说：“有危险！”

王二虎说“我不怕！"声音透出一种豪气。

张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。

三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。

奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。

两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……"

王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。

（选自《剑南文学》，选文有删改）

15.星星和火火对小说的情节展开了交流。

星星：根据情节我梳理出小说主要写了以下内容。

火火：我发现小说中把“救人”的过程一笔带过，却重点描写“点兵"的内容，这样安排材料的好处是_________________。

16.相相和川川对小说的人物做了分享。

相相：短文第⑤段画线句子主要是对人物的______描写“一尊雕像”让我感受到张拥军（）（多选题）

A．被危急的情况吓得不知如何是好。

B．被王二虎勇于奉献、不怕牺牲精神所感动。

C．对救出被困群众、重建家园的坚定信心。

D．不知道该带哪些人去开展救援工作。

17.川川：小说中还有多处对“王二虎"这一人物形象的刻画，运用“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”这一方法，我想选择一处对“王二虎"这一人物形象作简要赏析______。

18.星星和川川对小说的表达展开了讨论。

星星；我觉得第①段中的________描写非常精彩，你认为呢？

川川：我同意你的说法，因为__。

川川：读了小说的①～段，我觉得这个结尾太悲情了，可以改一改，你认为呢？

星星；我觉得这个结尾________（可以不可以）改，因为__。

第三部分表达与交流

活动三：学校开展“我心中的中国龙（成长篇）”主题征文活动，请你和六（2）班同学一起参加。

19.习作

在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的陪伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐地不再蒙昧、自私、幼稚……我们长大了！

请你以“在中成长"为题，写一篇习作。

要求：（1）将题目补充完整。（2）写清楚事情的经过，内容具体，重点突出。（3）表达自己的真情实感。

2023学年第二学期学业水平测试六年级语文评卷建议2023学年第二学期期末学业水平测试

六年级语文试题卷

卷首语：神州大地是龙的故乡，中华儿女是龙的传人。学校开展了“我心中的中国龙”系列活动，请你参与！

第一部分识字与写字（35分）

活动一：学校开展“探秘龙文化"活动，请你和六（2）班的亮亮同学一起参加。

拟写宣传语弘扬龙的精神

龙是中华民族的象征。它的qǐyuán（）可追sù到中国古代的神话传说。中国龙有着wēifēnglǐnlǐn（）的气势和shénmì（）的魅力，它承载着勇敢奋进、吉祥如意等美好寓意。龙，代表的是一种自信精神_____________，;龙，代表的是一种进取精神，_____________；龙，代表的是一种创新精神，__________________。生于华夏，我们都是龙的传人。龙的精神yìlì（）在世界东方，它激励着每一位炎黄zǐsūn（）以háomàibùqū（）的气魄奔赴崭新的未来。

1.根据语境，完成活动宣传语中的看拼音写词语。

2.亮亮给这段宣传语增加了一组排比句，请你根据语境选出正确的选项。__________

A．国之重器上天入海，中华民族从不缺梦想和创造

B．优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉

C．华夏儿女拼搏进取，挑战自我

3.“追sù”一词中“sù"的写法，可用______查字法。根据字典中的意思，“追sù”中的“sù"应该选择（）

A．素（sù）：①本色；白色②本来的，原有的

B．夙（sù）：①早②素有的

C．溯（sù）：①逆着水流的方向走②往上推求或回想

D．簌（sù）：①形容风吹叶子等的声音②形容眼泪等纷纷落下的样子

4.看了这段宣传语，爷爷心潮澎湃，挥笔写下一幅对联。你认为下联应是（）

龙舞九天迎新春岁月好，

A.春满神州添福禄大地新B.凤舞莺歌庆新年万里舞

C.凤鸣四海送旧岁喜气盈D.岁月欢歌展宏图四海扬

【答案】1.起源威风凛凛神秘屹立子孙豪迈不屈

2.BCA3.①.音序②.C4.C

【解析】

【1题详解】

本题考查看拼音写词语。

解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“源、凛、屹、豪”笔画较复杂，易写错，需注意。

【2题详解】

本题考查选词填空。

A．“国之重器上天入海，中华民族从不缺梦想和创造"中的“创造”一词确实与“创新"有紧密的联系。创造通常意味着从无到有的产生，而创新则是在已有事物基础上进行改进或产生新的东西。在这里，“创造”一词体现了中华民族在科技、文化等领域不断追求进步和创新的精神。因此，这句话确实体现了创新精神。

B．“优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉"描述了中华民族传统文化的持久魅力和价值。这里的“熠熠生辉”不仅展现了传统文化的辉煌成就，也暗含了对于这份文化遗产的珍视和自豪。这种对传统文化的自信与坚守，体现了文化自信精神。因此，这句话确实体现了文化自信精神。

C．“华夏儿女拼搏进取，挑战自我"中的“拼搏进取”和“挑战自我"都是积极向上的词汇，表达了人们不断努力、追求卓越的态度。这种不断挑战自我、超越自我的精神，正是进取精神的体现。因此，这句话明确体现了进取的精神。

龙，代表的是一种自信精神，故选B。

龙，代表的是一种进取精神，故选C。

龙，代表的是一种创新精神，故选A。

【3题详解】

本题考查查字典和字词解释。

“追sù”一词中“sù"的写法，可用音序查字法。先查大写字母S，再查音节sù。

追溯：回溯到过去，寻找或研究某事物的起源、发展或历史。“溯”指回溯、逆流而上或追溯源头。

故选C。

【4题详解】

本题考查对联。

上联“龙舞九天迎新春岁月好"中，“龙舞九天”象征着力量和威严，“迎新春"表示庆祝新年的到来，“岁月好”表达了对新年的美好祝愿。

A．春满神州添福禄大地新：在形式上与上联匹配，都是七个字，平仄也相对协调。但是，在内容上，虽然“春满神州"与“龙舞九天”都有一种宏大、繁荣的意象，但“添福禄大地新"与上联的“迎新春岁月好”在主题上略显重复，都是表达对新年的美好祝愿，缺乏一种对比或递进的关系。

B．凤舞莺歌庆新年万里舞：在形式上与上联相似，但在内容上，“凤舞莺歌"虽然与“龙舞九天”在动物象征上有所对应，但“庆新年万里舞"与上联的“迎新春岁月好”在表达上略显冗长，且“万里舞"这一表述与整体对联的意境不太契合，缺乏简洁明了的美感。

C．凤鸣四海送旧岁喜气盈：在形式、内容和意境上都与上联高度匹配。首先，字数相等，平仄协调；其次，“凤鸣四海”与“龙舞九天"在动物象征和意象上形成了完美的对仗；最后，“送旧岁喜气盈”与“迎新春岁月好"在意义上形成了对比和呼应，既表达了对旧年的告别，又展现了对新年的期待和喜悦。

D．岁月欢歌展宏图四海扬：在形式上与上联相似，但在内容上，“岁月欢歌”与“龙舞九天"在主题上不太契合，一个偏向于时间的流逝，一个偏向于动态的展示。同时，“展宏图四海扬”虽然表达了宏大的愿景，但与上联的“迎新春岁月好"在主题和意象上缺乏紧密的联系和呼应。

因此“凤鸣四海送旧岁喜气盈”作为下联最为合适，它不仅在形式上与上联匹配，更在内容、意境和主题上与上联形成了完美的呼应和对比。

故选C。

参加社团活动探秘龙的文化

5.这个学期，学校开设了“探秘龙文化"社团活动，亮亮对这门拓展课特别有兴趣，可当他登录选课平台，这门课的人数已经报满了，真是（）

A.路遥知马力，日久见人心。B.听君一席话，胜读十年书。

C.近水知鱼性，近山识鸟音。D.莫道君行早，更有早行人。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查名言警句理解。

A．“路遥知马力，日久见人心。”这句谚语是用来描述长时间的相处才能了解一个人或事物的真正价值。

B．“听君一席话，胜读十年书。"这句谚语意味着听到别人有智慧的话语，比读十年的书还有用。

C．“近水知鱼性，近山识鸟音。”这句谚语讲的是通过接近和观察，可以更深入地了解事物。

D．“莫道君行早，更有早行人。"这句谚语用来形容不要以为自己行动得早，就比别人先达到目的，因为可能还有更早行动的人。

结合语境可知，亮亮即使对课程有兴趣并早早尝试报名，但仍然因为有人比他更早行动而未能选上。最适合描述亮亮此时心情的谚语是“莫道君行早，更有早行人”。

故选D。

6.亮亮通过阅读课外书对祖国的传统文化有了更深的了解。在阅读中，他碰到了一些难懂的字词，请你帮他选出加点字意思相同的一项（）

A.好雨知时节___孰谓汝多知乎

B.因风吹过蔷薇因小失大

C.伯牙鼓琴，锺子期听之通国之善弈者也

D.初闻涕泪满衣裳破涕为笑

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查多义字。

A．知：知道/智慧；

B．因：介词，用来连接原因和结果，表示前者是后者的原因/由于；

C．之：代词，代指伯牙的琴声/的；

D．涕：都是“眼泪"的意思。

故选D。

7.亮亮根据所积累的内容填空，你也来试试。

（1）铭记历代先贤的谆谆教诲：与智者交谈，会让我们收益很多，正如“______，_______”；魏征也在奏章里告诉我们，在安逸的环境中要想到危难，生活中要倡导节俭，正是“_________，_________"

（2））发扬中华民族的优秀品格：“_____，____”，那是龚自珍的改革图强之志；“_____，______”，那是于谦的坚守高洁之志；“_________，_________”，那是王昌龄的忠心报国之志。

（3）传承中华民族的传统文化：数字文化是中华传统文化中一种有趣的现象，如岁寒三友——松竹梅；文房四宝__________；五谷丰登——___________。

【答案】①.听君一席话②.胜读十年书③.居安思危④.戒奢以俭⑤.我劝天公重抖擞⑥.不拘一格降人才⑦.粉骨碎身浑不怕⑧.要留清白在人间⑨.黄金百战穿金甲⑩.不破楼兰终不还.笔墨纸砚.稻麦黍菽稷

【解析】

【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解和国学常识。

（1）听君一席话，胜读十年书。意思：听别人一番话，比自己苦读十年的书还有用，指对方说的话让自己豁然开朗，受益匪浅。

居安思危，戒奢以俭。意思：在平安稳定的时候要想到可能会出现的危险灾难，戒除奢侈而厉行节俭。

书写时注意“读"奢”的正确写法。

（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，出自：清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。出自：明代于谦的《石灰吟》。意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自：唐代王昌龄的《从军行》。意思：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

书写时注意“擞"粉”“清"的正确写法。

（3）岁寒三友——松竹梅：这组词描述了在寒冷季节中依然能够坚韧生长、不畏严寒的三种植物：松树、竹子和梅花。它们象征着坚韧不拔、高风亮节的精神。

文房四宝：这组词通常指的是中国古代文人书房中常用的四种文具，即笔、墨、纸、砚。它们是中国古代文人创作、书写和绘画的重要工具，也是中国传统文化的重要组成部分。

五谷丰登：这个词组描述的是农作物丰收、粮食充足的景象。“五谷”通常指的是稻、黍、稷、麦、菽（豆）这五种主要的粮食作物。这个词组表达了人们对于丰收、富饶和安宁生活的向往和期盼。

书写时注意“墨"菽”“稷"的正确写法。

8.“探秘龙文化”社团课上，同学们积极探究习俗中的龙文化。从传统节日到文化活动，龙都以其独特的魅力融入了现代生活。你的家乡有哪些传承龙文化的传统习俗？请列举一至两项，并说说你的感受。

______

【答案】示例：我的家乡有舞龙灯的传统习俗。

感受：在春节期间，常常看到舞龙灯的队伍。龙灯有竹条、纸和布制作，内部点上蜡烛或灯泡，晚上看起来格外壮观。舞龙灯的人动作灵活，多变龙登在他们手中上下翻腾，仿佛活了一般。这种热闹喜庆的氛围让我感受到了浓浓的年味儿和欢乐，也让我对传统文化的魅力有了更深刻的认识。

【解析】

【详解】本题考查口语交际。

我的家乡传承龙文化的传统习俗有赛龙舟。

感受：每到端午节，河面上就会举行赛龙舟比赛。龙船装饰精美，船头和船尾高高翘起。队员们身着统一服装，整齐划一的挥动船桨，人家家龙舟在水面上疾驰如飞，看到龙舟队员们齐心协力，奋勇向前的景象，我感受到了团队合作的力量，也体会到了人们对传统节日的重视和对美好生活的向往。

我的家乡有画龙传统习俗。

感受：在庙会或者文化活动中，现场画龙他们用画笔和颜料。将龙的形象生动的展现出来，看着他们笔下的龙逐渐成型，栩栩如生。我不仅为民间艺人的精湛技艺所折服，也深深感受到龙在我们文化中的重要地位和象征意义。

第二部分阅读与鉴赏

活动二：六（2）班同学根据自己的兴趣成立了学习小组，请你一起参加他们的小组活动。

了解民族传统，走近龙的世界

阅读

【材料一】

龙行龘龘欣欣家国

你知道2024年中央广播电台总台龙年春晚主题中的“龘"宇怎么念吗？据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，音同“沓（da）"。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。在中华五千年的历史长河中，“龙"逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。2024年是龙年，设计者首先想到春晚主标识要和“龙”有关，于是，从中国文字“龍"中寻找灵感。然后，将三“龍”叠加成为“龘"字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔。春晚以“龘”为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着，将“龘"设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘"字的造型好像一枚芯片。从古老汉字到现代科技，龙年春晚主标识连接古今、融通未来。

【材料二】

龙辰辰，新时代的象征

龙，作为中华民族重要的精神象征和文化符号，千百年来，龙的形象贯穿在文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。2024年总台春晚吉祥物形象“龙辰辰”，突出呈现了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它从源远流长的中华优秀传统文化中汲取设计灵感，不仅体现了传统文化中生肖龙的美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。它以“国之重器"为取意，巧妙融入了绿松石龙形器、西周何尊纹饰、春秋云纹铜禁、唐代鎏（liú）金走龙和清代九龙壁等元素，将千百年来龙的形象演绎得淋漓尽致。

（摘自“央视新闻”，选文有删改）

9.雯雯：根据材料一，我梳理了2024年春晚主标识设计师的构思过程。

10.华华：读完材料二，再结合资料链接，我感受到龙辰辰丰富的配色还蕴含着设计者的匠心。

我猜测有着丹朱光彩的艴炽代表着______（A．热情与活力B．高贵与典雅），淡淡粉白色系的玉瓶传达了一种______（A．热情与活力B．高贵与典雅），青绿色系的“春辰"是春天的象征，给人以______（A．生机与活力B．热情与活力）之感，深红色系的“大燃”给人以______（A．热情与活力B．喜庆与热闹）之感。这些色彩饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人________的精气神。

11.龙龙：结合两则材料和资料链接，我们小组还为龙辰辰写了一段介绍词，包含设计元素、配色灵感和美好寓意，让全世界对中国的“龙文化"有更多的了解。

【答案】9.春晚主标识要和“龙”有关，从中国文字“龍"中寻找灵感。

将三“龍”叠加成为“龘"字，描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。

将“龘”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。

10.①.A②.B③.A④.B⑤.昂扬向上（表现中华儿女正面、积极向上的品质均可）

11.我身上可充满了吉祥如意、平安幸福的好运哦！我可是从古老的中华文化中汲取了设计灵感，不仅展现了生肖龙的美，还体现了新时代中国人的活力四射！我可是个活泼的吉祥物哦，就像你们一样，每天都充满激情和活力，追求梦想！快来和我一起迎接美好的未来吧！

【解析】

【9题详解】

本题考查对短文的理解概括。

根据材料一的句子“2024年是龙年，设计者首先想到春晚主标识要和‘龙’有关，于是，从中国文字‘龍’中寻找灵感。然后，将三‘龍’叠加成为‘龘’字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔。春晚以‘龘’为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着，将‘龘’设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了‘再加工’，金属质感的色彩光泽让“龘’字的造型好像一枚芯片。"可知首先想到春晚主标识要和“龙”有关。然后想到三“龍"叠加成为“龘”字，就像三条巨龙一起腾空翱翔，以“龘"为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着想到将“龘”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型好像一枚芯片。

【10题详解】

本题考查词语搭配。

热情与活力：形容一个人或事物充满热情、生机勃勃、充满活力的状态；高贵与典雅：用于描述人或事物所展现出的高贵和典雅的品质；生机与活力：容生命力旺盛、充满活力和生机的状态；喜庆与热闹：用来形容充满欢乐、吉祥和热闹气氛的场景或情境。

①“丹朱光彩的艴炽"中的丹朱是红色的意思象征着热情，“艴炽”也是形容红如火，火代表着热情活力，故选A；②描写的是淡淡粉白色系的玉瓶体现玉瓶的高贵典雅，故选B;③青绿色系的“春辰"是春天，春天代表着生机与活力，故选A；④深红色系的“大燃”，体现的是喜庆，故选B；⑤最后总结中国人的精神面貌。

【11题详解】

本题考查开放探究。

我们需要深入理解原文中对“龙辰辰"的描述，包括其寓意、设计灵感来源以及所体现的文化和时代精神。将正式、官方的语言风格转变为活泼、亲切的风格，需要找到转换的关键点。为了使介绍更生动有趣，要以第一人称的叙述。通过以上步骤，我们可以将原句改写为活泼的说明文风格，并以自述的方式介绍“龙辰辰”。

如：我叫龙辰辰！我嘛，是2024年中央广播电视台春晚的吉祥物。想给大家带来满满的吉祥如意、平安幸福是我的使命！我从咱们中华五千年文明中找寻灵感，不仅融合了生肖龙的传统美，还展现了新时代中国人的活力四射！哈哈，是不是很酷？当然啦，我也是个活泼的小伙伴！就像你们一样，对生活充满激情，总是勇往直前！希望大家和我一起，迎接更加美好的未来！让我们一起嗨翻天，过个热闹、红火的新年！龙辰辰在这里给大家拜年啦，祝愿大家新年快乐，万事如意，笑口常开！

◎喜看科技巨变，坚守龙的信念

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中国空间站：“宇宙观景豪宅"欢迎入住

①2021年6月17号，神舟十二号升空与天和核心舱成功对接，聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员顺利进入舱内，开展为期3个月的太空任务。至此，中国人正式由太空“访客”变“房客”，“太空之家”的梦想正逐渐成为现实。

②如果神舟飞船是一辆轿车，空间实验室天宫一号和天宫二号则相当于一室一厅的房子，而空间站就是三室两厅，算是“豪宅"了。

③这座“豪宅”科幻又舒适。它的主体结构为“三室"——天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱，完成组合后呈“T”字形，如有需要也可拓展为“干"字形。另外，还有两个极度活跃的“客厅”——“太空快递员"天舟货运飞船和神舟载人飞船）频繁来往于天地之间。

④已经升空的天和核心舱，相当于家里的“主卧”，是未来空间站的管理和控制中心。它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米，可以让航天员长期居住，进行科学实验。别看它个头大其实是个“灵活的胖子"可以在太空闪转腾挪，完成交舍对接转位与停泊等任务。

⑤核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了，能在深邃的太空中伸缩弯曲，前后左右无所不至。它对人类手臂做了最真实的还原，集多种角色于一身：它是“太空医生”，可以在舱体表面跳太空芭蕾，优雅地移动到空间站的其他地方，为核心舱做体检、维护；它还是“大力士”，可承载25吨重物，能捕获飞行器，转移货物，辅助航天员出舱。

⑥既然是“家”，对舒适度自然有一定要求，毕竟航天员要在太空长期生活。

⑦本着“人性化"的设计理念，中国空间站内设置了生活区和工作区，航天员在这里可以实现生活工作两不误。生活区内分隔出独立的睡眠区、卫生区、锻炼区，还配有太空厨房及就餐区。在设计上最大程度考虑到私密性和便利性，极大地提高了航天员的太空生活质量。

⑧甚至，连灯光、噪声这样的细节，设计团队也早就替航天员想到了。古人说“天上一日人间一年”，实际情况可能正好相反，空间站一天能看到十几次日出。为了让航天员生物钟不受影响，设计师在舱内设置了情景照明系统，定时将灯光变成黄昏模式、日间模式。设计团队还花了一年半时间进行噪声问题攻关，因为舱内有大量设备，运转时不可避免会带来噪声，让人感觉不舒服。经过努力，他们成功使工作区的噪声降到了58分贝，睡眠区降到了49分贝。对比国际空间站“工作区72分贝，睡眠区55分贝"的噪声参数，祖国母亲对航天员的爱真是无微不至。

⑨在这样的环境下，我们的航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以“元气满满”地投入工作，为中国的航天事业做出更大的贡献。

12.科科：读完短文，我知道了“宇宙观景豪宅"指的是________,这座豪宅的特点是__________。读了④一⑤段，我用“抓关键句”的方法，读懂了天和核心舱的特点是__________、___________。

兴兴：我也用“抓关键句"的方法，从⑦-⑧知道了中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面：（1）____；（2）____，这样设计的目的是_________。

13.兴兴：文中有两处画“_"的句子，我发现他们运用了相同的说明方法是__________。

隆隆：除了这种说明方法，我还发现文中画“”句子使用了________的说明方法，我觉得这样说明的好处是__。

14.隆隆：读了第⑦段，联系生活实际，如果我是设计师，我想对空间站内的______区做这样的设计______。（简单写出设想）

科科：听了你的设想，我觉得航天员们的太空生活变得更加有趣、丰富了！

【答案】12.①.中国空间站②.科幻又舒适③.体积庞大④.功能强大或齐全⑤.考虑到私密性和便利性⑥.细节设计考虑周到⑦.让航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快，“元气满满"地投入工作，为中国的航天事业做出更大的贡献。

13.①.列数字②.打比方③.把天和核心舱比作“灵活的胖子”，生动形象地说明了天和核心舱的灵活、机动特点，增强了文章的趣味性

14.①.就餐或：锻炼②.在就餐区配置微波炉、冰箱、饮水机、折叠桌等家居用品。航天员们工作累了，可以在这里喝喝下午茶，聊聊天，放松心情。或：在锻炼区放置太空跑台、太空自行车、抗阻拉力器等，工作之余，航天员们根据兴趣爱好选择锻炼项目，让大家在遨游太空时也不耽误成为健身达人。

【解析】

【12题详解】

本题考查文章内容理解和阅读策略方法。

从题目“中国空间站：‘宇宙观景豪宅’欢迎入住"可知，“宇宙观景豪宅”指的是中国空间站。

从第③段“这座“豪宅"科幻又舒适。”可知，这座豪宅的特点。

从第④段“它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米"可知，天和核心舱的体积是庞大的，为航天员提供了充足的生活和工作空间。

从第⑤段“核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了，能在深邃的太空中伸缩弯曲，前后左右无所不至。它对人类手臂做了最真实的还原，集多种角色于一身：它是‘太空医生’，可以在舱体表面跳太空芭蕾，优雅地移动到空间站的其他地方，为核心舱做体检、维护；它还是‘大力士’，可承载25吨重物，能捕获飞行器，转移货物，辅助航天员出舱。”可知指出了天和核心舱拥有功能强大的大型机械臂，可以执行多种任务，包括空间站的维护、捕获飞行器、转移货物以及辅助航天员出舱等。

结合文中第⑦段“中国空间站内设置了生活区和工作区，"生活区内分隔出独立睡眠区、卫生区、锻炼区，还配有太空厨房及就餐区。”、第⑧段“甚至，连灯光、噪声这样的细节，设计团队也早就替航天员想到了”，可以看出中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面：（1）设置了生活区和工作区，实现了生活工作两不误；（2）考虑了灯光和噪声这样的细节，保证了航天员的舒适生活。这样设计的目的是为了极大地提高航天员的太空生活质量。

【13题详解】

本题考查说明方法。

从第④段划直线句子“它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米，可以让航天员长期居住，进行科学实验。"中的“16.6米”、“4.2米"、“50立方米”可知，运用了列数字的说明方法，这些数字具体地描述了天和核心舱的尺寸和内部空间大小。

从第⑧段划直线句子“经过努力，他们成功使工作区的噪声降到了58分贝，睡眠区降到了49分贝。"中的“58分贝”、“49分贝"可知也是运用了列数字的说明方法，这些数字具体地说明了空间站内工作区和睡眠区的噪声水平。

从第⑧段划曲线句子“别看它个头大其实是个‘灵活的胖子’可以在太空闪转腾挪，完成交舍对接转位与停泊等任务。”可知，通过把天和核心舱比作“灵活的胖子”，运用了打比方的说明方法，突出了它在体积庞大的同时，也具备着灵活、机动的特性，能够在太空中完成各种复杂的任务。好处：使得天和核心舱这一抽象且复杂的航天器形象变得更加生动、具体，使得读者能够更容易地理解其特点。这种说明方法不仅增强了文章的可读性，也提高了信息的传播效率。

【14题详解】

本题考查开放性作答。

结合第⑦段内容，联系生活实际，如果是你是设计师，针对空间站简单写出设想。如：

隆隆：读了第⑦段，联系生活实际，如果我是设计师，我想对空间站内的锻炼区做这样的设计：我将设计一个模拟重力环境的跑步机，让航天员在太空中也能像在地球上一样进行跑步锻炼。此外，我还会增加一些多功能的健身器材，如可调节阻力的划船机和多功能训练器，以满足航天员不同部位的锻炼需求。

◎致敬时代英雄，传承龙的精神

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沙场点兵

①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。

②组织一支党员突击队！

③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。

④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！"

⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。

⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。

⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！"张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。"徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。

⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？"张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。"其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。

⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！"王二虎说“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？"有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。

⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。"在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。

张拥军也急了，吼“党员才能参加！这是规定。"

王二虎也吼“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”

张拥军说：“有危险！"

王二虎说“我不怕！”声音透出一种豪气。

张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？"说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。

三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。

奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。

两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”

王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。

（选自《剑南文学》，选文有删改）

15.星星和火火对小说的情节展开了交流。

星星：根据情节我梳理出小说主要写了以下内容。

火火：我发现小说中把“救人"的过程一笔带过，却重点描写“点兵”的内容，这样安排材料的好处是_________________。

16.相相和川川对小说人物做了分享。

相相：短文第⑤段画线句子主要是对人物的______描写“一尊雕像"让我感受到张拥军（）（多选题）

A．被危急的情况吓得不知如何是好。

B．被王二虎勇于奉献、不怕牺牲的精神所感动。

C．对救出被困群众、重建家园的坚定信心。

D．不知道该带哪些人去开展救援工作。

17.川川：小说中还有多处对“王二虎”这一人物形象的刻画，运用“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质"这一方法，我想选择一处对“王二虎”这一人物形象作简要赏析______。

18.星星和川川对小说的表达展开了讨论。

星星；我觉得第①段中的________描写非常精彩，你认为呢？

川川：我同意你的说法，因为__。

川川：读了小说的①～段，我觉得这个结尾太悲情了，可以改一改，你认为呢？

星星；我觉得这个结尾________（可以不可以）改，因为__。

【答案】15.①非党员王二虎，坚决参加救援

②奋战一天一夜，救出被困乡亲

文章详写“点兵"的内容，是为了突出王二虎作为非党员参加突击队的坚定信心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，同时回扣文章题目。“救人”过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。有详有略，详略得当，重点突出。

16.①.动作②.BC

17.第⑩自然段“王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：‘我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。’"中“抹一把脸上的雨水”这是人物的动作描写，“大声说"这是人物的语言描写。通过这些描写写出了王二虎急迫、坦诚且坚定的形象。他急于向大家表明自己的真心和具备的能力，展现出他积极主动、勇敢无畏、渴望为集体做贡献的品质，反映出他对参加游击队的热切期待和坚定决心。

18.①.环境②.写出雨大，渲染紧张的气氛，推动情节发展，为下文作铺垫。③.不可以④.王二虎的牺牲是一个悲剧性结尾，这个结尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼应，读来令人感动，令人回味，有极大的感染力

【解析】

【15题详解】

本题考查文章内容梳理。

根据第③段“支书雨中点兵，劝回老人病人。”和关键句结合第⑨自然段的内容“他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。"结合第自然段内容“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”可以概括的事件是：非党员王二虎，坚决要求参加突击队。

根据第段“村人埋葬二虎，决心重建家园。"和关键句结合第自然段的内容。“三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。”第自然段的内容“奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。"可以概括的事件是突击队奋战一天一夜，救出了被困的乡亲们。

文章详写“点兵”的内容，突出了重点，可以更好的现事件的紧迫性、重要性以及面临的挑战，营造出紧张的氛围，突出了王二虎作为非党员参加游击队的坚定信心，是人物形象更加鲜明、立体。救人过程一笔带过，避免了冗长的细节描述，给读者留下一定的想象空间，使其可以自行在脑海中构建紧张而激烈的救人场景。详略得当的安排可以避免叙事过于平均，使情节有张有弛。增强了故事的节奏感和吸引力，让读者更有兴趣去关注故事的发展。

16题详解】

本题考查人物描写及内容理解

结合第自然段“张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。"中“站”写出了张拥军所处的姿态和动作，是人物的动作描写。

A．他被吓得不知如何是好，不符合张拥军的形象和整体语境所塑造的特质。

B．这种感动可能会导致他沉默并陷于思考，与“像一尊塑像"的状态相符合。

C．他的沉默和静止可能是在内心坚定了自己的信念和决心，不知道该带哪些人去展开救援工作也不是通过“像一尊塑