五年级下册语文课件-8红楼春趣省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

8红楼春趣人教版五年级·下册第1页新课导入你读过这本书吗？第2页今天就让我们走进这部名著。第3页请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。第4页作者介绍曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭，后因家庭衰败而饱尝了人生心酸。在人生最终阶段，他以坚韧不拔毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性伟大作品——《红楼梦》。第5页我会认恰屉嫣讳钗敞袭qiàtìyānhuìchāichǎngxí晦墩huìdūn雯wén喇lā第6页多音字横héng横幅hèng蛮横例：他蛮横（hèng）地一把扯下墙上横（héng）幅。第7页对对碰近义词反义词恰似——好似齐整——漂亮小器——小气倒霉——倒霉忌讳——顾忌齐整——丑陋精巧——粗糙倒霉——喜气小器——大方七手八脚——有条不紊第8页对对碰【窗屉子】【丫鬟】【小器】【忌讳】【倒霉】【籰子】即小气，吝啬。因风俗习惯或个人原因而形成禁忌。婢女，也作丫环。不吉利，倒霉。绕丝、纱、线等工具。窗户上糊冷布或铁纱等用木框子。第9页【横竖】【送饭】【促狭】【荒郊野外】【睃眼】反正。放风筝一个附加物，俗呼为“送饭”。风筝放到空中以后，将它挂在线上，随风鼓起，沿线而上，有上面系有爆竹在空中鸣响，有则附有各种绚丽彩饰。爱捉弄人；刁钻。没有些人类居住荒山野岭，极少有些人去地方。比喻在无人居住野外。睁大眼睛注视。第10页指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。第11页再读课文，边读边思索：文章按什么次序写？了解事情经过、起因、结果。整体感知第12页按事情发展次序起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在

竹捎上。经过：大家拿出各式各样风筝放起来。结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。第13页概括课文主要内容方法：把事情起因、经过、结果连起来就是课文主要内容。主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大家拿出各式各样风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回去了。第14页用一句话概括文章主要写了一件什么事？这篇课文讲述是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝故事。第15页这个故事人物很多，请快速浏览课文，把故事中人物用红笔圈起来。文中还出现了很多风筝，请依据人物圈出他们各放什么风筝？妙解课文第16页宝玉黛玉宝钗探春紫鹃翠墨宝琴雪雁李执美人风筝大凤凰风筝大红蝙蝠风筝一连七个大雁风筝第17页看到这么多风筝，你想到了哪些四字词语？各式各样形形色色眼花缭乱五花八门第18页文中春趣表现在哪里？第19页

一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了普通，众人吓了一跳。“恰似窗屉子倒了普通”写出了风筝撞在竹子上发出巨大响声。这句话有什么作用？这句话既是比喻，又是夸大，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。第20页紫鹃笑道：“莫非天下没有一样风筝，单他有这个不成！反问句表现了人物怎样性格?

反问句表示了必定意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽性格特点。第21页探春笑道：“紫鹃也太小器了。你们普通有，这会子拾人走了，也不嫌个忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，把咱们拿出来，咱们也放倒霉。”从探春、黛玉话，我们知道放风筝能够放倒霉，捡拾掉落风筝是忌讳。第22页

小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿，也有沙雁儿。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。三个“也有”写出了众人放风筝前准备工作。你从众人忙乱地准备放风筝工具，体会到了什么？小丫头们兴高采烈地准备着放风筝工具。从中体会到她们听说要放风筝时高兴心情。第23页

宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回道：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做十分精巧，心中欢喜，便叫：“放起来！”。“心中欢喜”写出了高兴心情。从宝玉言行上能够看出他是一个怎样人？能够看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处人。第24页宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急头上汗都出来了。众人都笑他，他便恨摔在地上，指着风筝说道：“要不是个美人人，我一顿脚跺个稀烂！”神态描写动作描写语言描写从这里表现了人物怎样性格特点？

经过对宝玉动作、语言、神态描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直性格特点。第25页文中各种风筝寓意：

蝴蝶风筝：漂亮和爱情象征

螃蟹风筝：财富和权势象征

蝙蝠风筝：寓意遍福

七雁风筝：寓意弃雁

凤凰风筝：寓意高贵吉祥拓展：第26页黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”这句话说明黛玉是个放风筝高手，知道问题出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子”相照应。第27页一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。从这一系列动作描写中你体会到了什么？第28页“绢子垫着手”是怕线割伤了手，“将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难，这时候黛玉却动作娴熟，说明黛玉是一个放风筝高手，与上文“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”呼应。第29页那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。第30页“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风浮荡样子；“一时”“展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到风筝只有鸡蛋大小；以后，风筝快速飞去，人们只能看到一个小黑点；最终，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中快速飞去直到消失过程，作者抓住了风筝姿态和形状，写得十分生动详细，表示了贾宝玉等放风筝时异常欢快心情。第31页众人仰面说道：“有趣，有趣！”与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。第32页文中春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝工具。（2）众人都拿自己风筝来放，独有宝玉风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。第33页（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝乐趣，绞断风筝线，放走了倒霉。（4）众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。第34页课文结构送走捡来风筝红楼春趣自由高兴

热爱生活放飞各自风筝放飞风筝，美好心愿准备工具和风筝：忙乱、高兴飞上天空：宝玉急、黛玉教把风筝放上天空第35页主旨归纳本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝经过，突出了他们放风筝时自由高兴，表现了大家对大观园美好生活热爱。第36页拓展延伸《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就古典小说及章回小说巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首。表面看来都是些日常生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反应生活本质，含有深刻社会意义。第37页拓展阅读我在草地上坐着。我头上，是黄昏六时天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。我从没见过这么多风筝，在这么一个天空中浮荡着。儿时，如同隔世般遥远儿时，我自己也放过风筝。多半是跟二哥一起放。更多时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放那一满天风筝第38页个风筝。当然，也东看看西看看他人风筝，假如天空中还有他人风筝话。记忆中，天空中是一定有他人风筝；因为放风筝，似乎也有固定季节。季节一到，任何一家孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是处处都有，从我家到广场去，相隔一小段旅程，我们有时也懒得去。马路上能够放风筝，确是一点也不假。那时马路和今天马路比起来，可差得远了。那时马路，任何时候都是只有几辆车，至第39页于横街，车子数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，能够手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后风筝，是不是已经顺风飞起了。不过我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为我们弟兄两个人缺乏冒险精神，而是因为怕父亲知道了会骂会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想放风筝地方，那就是我们家屋顶上。我们家三楼，开了一个小小天窗，只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻第40页就能够爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！……”于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上线拉出来。不过风大时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐一端，让另一端对着风筝飞升方向，于是一刹那间，罐上线，便咿咿呀呀一圈又一第41页