部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》教学课件

只有一个地球19六年级上册﹒人教版第一课时课前导入观看图片，想一想：为什么说我们只有一个地球？宇宙那么大，地球真的只有一个吗？同学们，你们知道为什么会说“我们只有一个地球”了吗？“人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈——地球。写作背景“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮的口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，呼吁人类珍惜资源。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音。思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？请为课文划分层次。第一部分(1－2)人类应精心保护地球。地球的美丽壮观与渺小。第二部分(3－4)地球所拥有的自然资源有限。第三部分(5—7)目前适合人类居住的星球只有地球。第四部分(8—9)划分层次词语熟读滥用yíngguǒlánǎizīkāngkǎigòngjīdǔkuàng晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献基地目睹làn矿产壮观词语熟读有限无私节制枯竭毁坏设想例如子孙生态我会写莹yíng裹guǒ篮lán蔼ǎi资zī矿kuàng慷kāng慨kǎi贡gòng滥làn基jī睹dǔ我会写书写指导guǒ裹中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。“艹”横宜长;下部左窄右宽，“日”稍扁。ǎi蔼kāng慷最后四笔是点、提、撇、捺。词语解释遨游：漫游；游历。晶莹：光亮而透明。和蔼：态度和蔼，容易接近。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。慷慨：大方，不吝啬。枯竭：（体力、资源等）用尽，穷竭；（水源）干涸，断绝。滥用：胡乱地或过度地使用。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。归纳总结会写“莹、裹”等12个字,熟读“晶莹、摇篮”等词语。熟悉课文的主要内容，为课文划分层次，概括每一部分的主要内容。课堂练习1.写同音字。xié威（）（）作和（）zī

（）源

（）势

（）味yíng

晶（）经（）（）火虫

胁协谐资姿滋莹营萤2.在括号里填入合适的关联词。（）什么理由，我们（）不能破坏地球的生态环境。（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。因此我们要保护地球，让地球造福于人类。无论都如果就只有一个地球19六年级上册﹒人教版第二课时上节课我们整体梳理了文章脉络，请回忆课文主要写了哪几个方面的内容？

地球美丽但渺小。

地球的自然资源有限。

目前人类还无法移居。

我们要精心保护地球。复习回顾这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或某个道理，通常都会采用一定的说明方法。接下来让我们一起跟着作者的脚步来看看文中都用了哪些说明方法吧!

地球美丽但渺小。请同学们默读课文第1、2自然段。找出：课文从哪些地方写出“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。课文详解据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。美丽从形状和颜色两方面写了地球的美丽。地球地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。下面这句话运用了什么说明方法？突出了地球什么特点？打比方将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，表达了作者对地球的热爱之情。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。找出下面这段话中所运用的说明方法？想一想运用这些说明方法，是为了说明什么？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。渺小列数字,直观地说明地球的大小。作比较,写出地球的“渺小”，并强调“不会再长大”，说明人类的活动范围非常有限，地球对人类而言非常珍贵，人类应该珍惜和保护地球。运用这些说明方法，是为了说明地球的渺小。地球地球的自然资源有限。默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？用“

”画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。找出下列文段中的说明方法，思考，作者运用这些说明方法是为了说明什么？地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子列数字这里以矿产资源为例，写出矿产资源的形成需要很长时间，说明地球上的自然资源是有限的。资源有限矿产资源地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。品词：请赏析下列标红的词语，说说运用这些词语有什么好处？无私慷慨但是如果必将地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。“但是、如果、必将”强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。拟人，“无私、慷慨”说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。土地资源水资源生物资源思考：说说什么是可再生资源和不可再生资源。文中提到了哪些可再生资源和不可再生资源？不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。课文中：矿产资源。可再生资源：可保持增长和再生的资源。课文中：水资源、土地资源、生物资源。品词：第4自然段中的“本来”一词可以删掉吗？为什么？不可以。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。说一说，人类肆意的行为到底带来了怎样的后果？人类随意毁坏自然资源生活垃圾水污染滥砍乱伐大肆捕杀大气污染自然灾害沙尘暴土地沙漠化洪水雪灾宇宙这么大，有人发出疑问，为什么我们不能去其他星球生活呢？请默读第5-7自然段，找出我们不能移居到别的星球的理由。目前人类还无法移居。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？提出疑问，人类能否移居到别的星球上去。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。找出文段中使用的说明方法？说明不能移居其他星球的理由？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。列数字，这句话引用了科学家的研究成果，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”这个词可以删掉吗？为什么？理由1：目前找到没有合适的星球移居

不可以，“至少”是“最少”的意思，对范围作了限定，强调在此范围内没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。“至少”这个词可以删掉吗？为什么？不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？找出文段中的说明方法？思考“但是、即使、又有多少人”这些词说明了什么？举例子，列举了科学家的设想。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“但是”表示转折，引起读者对后面内容的重视。“即使”表示假设，说明设想能否实现还是未知数。“又有多少人”进一步说明即使在火星或月球上建造移民基地，能去住的也是极少数人。理由2：移民基地只是遥远的设想。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。照应，这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。我们要精心保护地球。思考：宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？说地球“可爱”，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物；说地球容易“破碎”，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用资源，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！点明题目，进一步强调地球的唯一性，说明地球被破坏、资源枯竭的严重后果，并发出倡议。思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果课堂练习1.给下列句子选择恰当的说明方法。A.作比较B.举例子C.列数字D.打比方1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）2.地球上一个半径约为6400千米的星球。（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（）ACD3.我们要保护地球的生态环境，请你针对破坏环境的现象设计一条宣传语。一滴清水，一片绿地，一个地球。2.课文第3自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的，请你再列举一个例子来说明这个观点。地球上的自然资源是有限的。拿__________来说，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________土地资源它是人类赖以生存的家园，一直被破坏，地球上将不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。本文从地球“美丽但渺小”“自然资源有限”“目前人类还无法移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。主旨归纳层次梳理美丽但渺小自然资源有限目前人类无法移居精心保护地球珍爱地球人人有责保护环境从我做起

只有一个地球拓展延伸保护地球的宣传语为了生存，保护地球。除了脚印，什么也别留下。保护地球=热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。课后习题参考答案默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

参考答案：课文一共讲了四个方面的内容：①宇航员在太空看到的地球：美丽壮观、和蔼可亲。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，随意破坏自然资源给人类带来了一系列灾难。③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也没有多少人能够去居住。④我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。。

参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中很渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家的研究证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合人类居住的星球；最后告诉人们：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

老师指导：这个句子指出了人们随意破坏自然资源的严重后果，我们可以联想到生活中人们破坏环境、污染空气和浪费水资源等行为。参考答案：绿水青山就是金山银山。请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。保护水环境，节约水资源。课后作业1、归纳文中出现的说明方法的作用。2、联系日常生活中的不文明现象，请你设计几条关于保护地球宣传标语。只有一个地球同学们，你们知道为什么说“我们只有一个地球”了吗？“人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈——地球。引入新课

“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响亮口号。本文以此为题，意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然，保护地球。“只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。引入新课难nàn

难民nán

困难例：由于救援物质越来越少，灾区难（nàn）民们的生活越发困难（nán）了。字词识读漫游；游历。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。交叉；错杂。态度温和，容易接近。形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。微小。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。大方；不吝惜。遨游：晶莹：交错：和蔼：璀璨：渺小：恩赐：慷慨：字词识读节制：枯竭：滥用：威胁：目睹：别无去处：限制或控制。（体力、资财等）用尽；穷竭。胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。亲眼看到。含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先睹为快等。再没有别的地方可去。字词识读莹裹资矿慷慨yínɡɡuǒzīkuànɡkānɡkǎi篮蔼lánǎi基睹jīdǔ贡滥ɡònɡlàn粗糙晶莹绚丽黑暗根据图片选择词语多余枯竭充足泛滥根据图片选择词语凶恶和蔼年轻缓慢根据图片选择词语整齐交错排列笔直根据图片选择词语想一想：同学们，认真朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容？理清文章脉络。课文解读根据课文填空：因为人类活动的范围()，而地球上（），人类不能指望()，所以我们要（）。很小很小自然资源也是有限的在破坏了地球以后移居到其它星球上去精心保护地球课文解读第一部分(1－2)地球的美丽壮观与渺小。第二部分(3－4)地球所拥有的自然资源有限。第三部分(5—7)人类无法移居的事实。第四部分(8—9)人类应精心保护地球。理清层次课文解读

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。课文解读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。地球是人类万物繁衍生息的地方，赋予万物以生命，是地球养育了万物生灵。课文解读奇山飞瀑课文解读1234蓝天草地森林冰山课文解读湖泊大海高原建筑课文解读地球妈妈，我要衷心地赞美您——“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

课文解读“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”一句有什么特点呢？课文解读1.这句话是作者对

的赞美，突出了地球的

，体现了作者对地球的

。2.这句话运用什么说明方法？句中将

比作

。3.打比方的运用使句子在表达上

。地球可爱与美丽热爱之情地球母亲，摇篮通俗易懂又生动形象地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。课文解读

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。微不足道的意思作比较列数字课文解读作者运用作比较、列数字的说明方法说明地球在茫茫的宇宙中很渺小。作者这样写的目的是说明地球很小，人类的活动范围是非常有限的，人类应该珍惜和保护地球。课文解读矿物资源

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。说明矿产资源形成时间久，来之不易。课文解读说明矿产资源有限，不节制会加速矿产资源的枯竭，体现出地球“易碎”，因此，要合理开采，珍惜地球资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。课文解读

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。先前，原本。它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。课文解读矿物资源水资源土地资源生物资源自然资源（不可再生）(可以再生)课文解读水资源水资源课文解读

地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪中的淡水可以被人、动物、植物利用，地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的1%。可见，淡水资源是有限、珍贵的，它被污染会更加减少可供动植物和人类使用的淡水量，因而直接会影响到地球上生命的生存。甘肃的水资源非常缺乏，人均占有量仅为全国人均水平的二分之一。课文解读

森林资源地球上的森林面积约为43亿公顷，占150亿公顷地球陆地面积的29%。我国是一个少林的国家，人均森林面积和森林蓄积量在世界各国中排在第120位之后。课文解读生物资源课文解读二十个世纪以来，已有一百一十种动物以及一百三十九种禽类从地球上消失了，近三分之一是在最近50年内消失的，三分之一是在十九世纪绝迹的，三分之一是在前十八个世纪中绝种的，动物种群的消失速度越来越快，科学家认为：目前，有600种动物面临绝种的危险，人类如果不采取紧急的保护措施，不久它们就将绝迹。课文解读大气是维持人体生命的第一需要。人可以数日不吃不喝，但却不能不呼吸。大气还阻挡了对人体有伤害作用的紫外线、X射线以及宇宙射线，消除、减轻了来自星际空间对地表的袭击，起到了“保护伞”的作用。课文解读然而现在的地球却已是伤痕累累……，那是因为……课文解读毫无节制地开采课文解读大肆捕杀课文解读水污染大气污染生活垃圾课文解读你知道地球每天在发生着什么变化？

每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外壳。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。课文解读100年前：每四年灭绝一种动物。80年前：每年灭绝一种动物。现在：每13分钟灭绝一种动物。课文解读沙尘暴课文解读土地沙漠化课文解读海啸课文解读洪水泛滥干旱雪灾泥石流课文解读战争破坏课文解读课文解读有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？课文解读科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。“40万亿千米”直观地表明了距离的遥远，远到人类根本无法到达。从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。课文解读人