人教部编版六年级语文上册习作《有你真好》精美课件

第八单元

习作·语文园地人教版六年级·上册有你，真好习作要求：1、选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。2、通过对印象深刻的场景描述，把事情写具体。

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？习作指导

1.审题

“有你，真好”中的“你”可以是亲人、朋友、老师、同学、陌生人；可以是帮助过自己的人，对自己有影响的人；也可以是对集体有贡献的人；或者是一个有趣的、给人带来快乐的人。

2.选材确定写作对象后，要构思文章，要选取典型事例或者你印象最深或感触最深的一件或几件事，回想当时场景，详略地展示出来。

3.叙事方法

在记叙事件时，通过对印象深刻的场景描述，把事情写具体，可抓住人物外貌、神态、语言、动作、心理活动等，再加上适当比喻、排比等修辞手法，通过鲜活的文字，再现事件发生的场景，给读者身历其境的感觉。

4.情感表达

“真好”可以理解为这个人帮助过自己或对自己产生了积极影响，或为集体作出了贡献，或创造了美好、温暖的境界。在叙事时，可适时加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。也可对所写对象的“好”进行提炼总结，交代情感产生的原因，使文章更打动人心，更具真情实感。佳作引路

有你，真好

正因为有了你，我的生活才会多姿多彩。朋友，有你陪伴的日子，真好。

还记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下，“优秀”都是轻而易举。而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低能儿，连及格都困难……

“嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容，就像冬日里的的阳光，包围着我，给了我温暖。

“你说得容易，围着操场跑三圈哎！”我扭过头去，独自发着牢骚。

“实在不行，我背你啊！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着。

考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动。“喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前。

“第一圈。”“我三圈都完了！你怎么这么慢？我带你跑！”你说着就在我的前边跑了起来，一边跑，一边给我加油！一会儿跑到了前边，一会又跑回来，还一边催促我。两圈下来，我已经歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了，疼痛使我掉了泪。“不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！”说着一把拉起了我，没等我反应过来，你已经“飞”了出去。“30名！”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇定：“不行，离前十名还有很大的距离……”“天！怎么可能？”“哈，说着玩的，你看，别说及格，中等也可以啊！”看着你上扬的嘴角、闪亮的眼睛，我第一次感到充实。“对了，你的膝盖……去医务室吧！”你温馨的话语触动了我心底的弦。我真正感受到：有你，真好！点评：习作选取了体育考试这一典型事例，并重点刻画了“你带我跑”“鼓励我跑”“拉着我跑”的场景，真实地再现了朋友对“我”的帮助和关怀，表现了“有你，真好”的主题。小作者还抓住人物的语言、动作、神态，刻画出一个活泼开朗、热情大方、乐于助人的人物形象，让我们如闻其声，如见其人。看完了一篇例文，你是否已经有了思路呢？一篇好的文章，离不开好的开头结尾。本次习作，你准备怎样构思你习作的开头和结尾呢？接下来我们欣赏一些关于本次单元习作的好的开头和结尾吧。好开头

岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春秋，我只想说，有你，真好。

六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道……记忆中，这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！好结尾

种子因为有了雨露的滋润，才能萌发出充满活力的新芽；鸟儿因为有了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能冲破一切横拦在我面前的艰难险阻。朋友，有你，真好！

母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！独立习作

请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

教案匹配版习作八——有你，真好六语上统编1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。【语文要素】2.能通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。学习目标

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着这句话，你想到了谁呢？试着填一填下面的习作构思单。谁？提示：至少写3个事例《有你，真好》习作构思单事例：

根据想到的人，自主填写构思单的事例部分。

同桌之间进行交流，事例要能体现习作的主题。谈论交流

再次浏览这些名字，想想谁是你此刻最想感激的人，在他（她）的名字旁画一个，想一想为什么觉得有他（她）真好，哪件事或者哪几件事让你感触比较深。

◎在你遇到困难的时候，是（）帮助了你。

朋友

亲人

陌生人

解放军

警察

医生◎是（

）和你一起度过快乐时光，让生活更美好。◎（

）的美好品质一直影响着你，激励你进步。◎……优化写作素材，将“好”的事例，简要地写在稿纸上。习作要求

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触比较深？

当时的场景是怎样的？

拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他说话。

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。你觉得本次习作的难点是什么？习作指导

抓住对象特点。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。习作指导

选取典型事例。回忆自己与这个写作对象之间发生过的、令自己印象深刻的某件或某些事，当时的场景又是怎样的。事例典型，才能更好地表现人物的性格、品质。习作指导

注意用第二人称“你”表达。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。范文讲解，构建思路分析范文的写作思路与方法，明确如何将场景写具体，如何将人物刻画得生动传神。跟着老师一起欣赏范文，范文示例有你，真好！一次语文考试后，老师站在讲台上公布成绩，同学们依次或兴奋或愁苦地上台领试卷。我紧张极了，当听到“徐丽65分”时，我的心都碎了，涨红了脸的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默地哭泣着。这时，你轻轻地拍着我的肩膀对我说：“一次考试失败算不了什么，只要你总结方法，下次认真一点，一定会考出一个好成绩的。有你，真好

开门见山，直抒胸臆。

场面描写，为“你”的出现作铺垫。你要相信，你是最棒的！来，我们一块儿改错题。”我信服地点了点头，就和你一块儿改正了错题。从此我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。终于，功夫不负有心人。期末考试，我胜利了，考出了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！

在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘了带铅笔，就是忘了带笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学考试中，我

通过语言描写，写出“你”的善解人意和对“我”的鼓励。忘记写名字了，结果被老师严厉地批评了一顿。那时，你便对我说：“小糊涂，你怎么就那么马虎呢？喏，这是备忘录，你把每天该写的作业，上课要用的东西，全记在上面。如果这样你还忘了，我决不轻饶你！”说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你。有你，真好！

抓住事情发生的场景和人物的语言，写出了“你”的调皮可爱和乐于助人。

第二件事记叙完整，最后一句回扣题目“有你，真好”。

记得那是一次野炊活动，天公作美，空气清新，同学们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营的地方大家开始野炊，谁知我不小心被烫伤了。我疼得哇哇直哭，而你却冷静地拿着毛巾到小河边，打湿毛巾，然后给我擦拭烫伤的地方，还不断安慰我。此时，我的心里像吃了蜜一样，感觉疼痛