2024中班安全教案《交通安全》完整版

第页2022中班安全教案《交通安全》中班平安教案《交通平安》

作为一名静默奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班平安教案《交通平安》，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

中班平安教案《交通平安》1

活动目标：

1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动打算：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小挚友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？

三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。

（1）老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小挚友们刚才视察的都很细致，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规则？那行人呢？

四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？

小挚友们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？

好啦，小挚友们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小挚友啦，老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。）

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班平安教案《交通平安》2

设计意图

《幼儿教化指导纲要》指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。中班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过公路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实须要，以嬉戏的形式开展活动符合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。

活动目标

1.幼儿能相识简洁的交通标记。

2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿公路,增加幼儿遵守交通规则的意识。

3.情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

重点难点

相识简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固相识交通信号灯，遵守交通规则。

活动打算

1.课件；

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动过程

一、活动导入：视频情景感知

观看《过公路》的视频

老师提问:小蓝为什么要拉住小红?过公路应当走哪里呢？

老师归纳:过公路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动绽开

1.出示图片相识集中常见交通标记

2.观看视频《大眼猫过公路的故事》，体验沟通。

（1）老师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

老师归纳:大眼猫过公路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危急了。

（2）老师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

老师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）老师：大眼猫在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?

老师归纳:①行人要走人行道;②不能在公路上玩耍;③过公路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩嬉戏

播放音乐《去郊游》，嬉戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小挚友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。

场景一:人行道和车行道

老师（大眼猫）：前面有两条路，行人应当走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

老师（大眼猫）：行人应当留意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

老师（大眼猫）:要过公路了，我们应当怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时，司机小挚友握着小圆环方向盘开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时司机小挚友把车停下。

三、活动结束

老师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通平安记心上。最终老师评价幼儿嬉戏状况，结束。

四、活动延长:

让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通平安学问并思索行人走在公路上还应当留意什么?

活动总结

设计这个活动时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，采纳情景法和嬉戏法也可以调动幼儿的主动性，提高幼儿的活动爱好，让幼儿在嬉戏中了解交通学问，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。

中班平安教案《交通平安》3

一、活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动打算：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标记（照片或图片）。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

（3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿嬉戏状况，结束。

儿童平安小学问：

１。增加红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停，绿灯行＇按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过公路．自觉地接受交通信号的指挥．

２。学龄前儿童过公路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或马路上行走，必需有成年人带领．

３。不要在车辆接近时突然横过公路．人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程．汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停．最平安之策，只能是：不要在汽车接近时突然横穿公路．

４。不要扒车．一些小孩出于新奇，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作嬉戏或以扒车代步．这样很简单跌倒或摔伤．甚至造成生命危急．

中班平安教案《交通平安》4

设计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越公路，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及平安标记与人们生活的亲密关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我平安防护实力。

活动目标：

1、相识信号等标识了解基本的交通规则。

2、相识几种常见的交通标记，了解交通平安标记与人们生活的亲密关系。

3、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我平安防护实力。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

5、激励幼儿大胆说话和主动应答。

活动打算：

1、儿歌《小小孩学常识》动画。

2、交通平安标记图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。

3、课件：幼儿交通平安宣扬片《上学路上》。

4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

活动过程：

一、导入

1、观看画面，引起幼儿思索。

师：小挚友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小挚友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿公路被疾驰而来的汽车撞倒。）

2、师："小挚友刚才你们看到了什么？""是什么缘由造成危急事情的发生？"小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命平安我们肯定要遵守交通规则。

二、相识信号灯标识和几种常见交通标记。

1、相识信号灯，说说信号灯的作用。

师：今日老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来做一个小嬉戏，"遵守规则的小挚友"。请小挚友们看信号灯过公路。

小结：小挚友们真遵守交通规则，信任平安肯定会伴随你们。

3、相识几种常见的交通标记。

师：在车辆穿梭的大公路上，除了信号等这个交通标记外，还有许多交通标记，今日老师就带来了几种，你们想看吗？

播放标记图片，问：这是什么标记？是什么意思？我们应当怎么做？

4、请小挚友指认标记，答对的奖一颗才智星。

三、观看交通平安宣扬片《上学路上》

师：小挚友们相识了这么多交通平安标记，老师嘉奖你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小挚友有的做得对，有的做得不对，我们可要看细致哟！（观看交通平安宣扬片《上学路上》）

四、模拟嬉戏动画片看完了，我们来做个嬉戏，《平安小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小挚友，一起去上学，路途中要留意交通信号和标记，遵守交通规则。（提示小挚友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次嬉戏。

小结：今日我们小挚友学到了许多交通平安学问，大家表现得很精彩。

下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做嬉戏好不好？"好"

五、活动延长

观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。

活动简评：

活动中充分利用现有资源，运用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。嬉戏的参加，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在欢乐体验中，学到了交通平安学问。

教学反思：

为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班平安教案《交通平安》5

活动目标：

1．初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。

2．乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。

活动打算：

1．选择花草树木、改变明显，并有迎春花的地方。

2．漫步时带领幼儿视察发芽的树。

活动过程：

1．春天真舒适--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温煦。

2．花草、树木怎么了--视察春天的花草、树木。

（1）带领幼儿视察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

（2）与幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3．我找到了春天--表达自己的发觉。

（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

（2）引导幼儿运用恰当的词汇表达。

（3）带幼儿到户外嬉戏。

活动意图：

开学了，校内平安再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要留意平安。

中班平安教案《交通平安》6

一、活动目标

1、知道在公路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。

2、理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规则的实力。

3、体验仿照嬉戏的欢乐。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

二、活动打算

1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

5、音乐"我是小司机"、方向盘若干。

三、活动过程：

(一)导入活动

1、嬉戏"我是小司机"

师：今日，我们来做个嬉戏--扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、探讨：

(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯挤眼睛

1、老师出示教具红灯绿灯提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?"引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。探讨：假如没有红绿灯会怎么样?

引导幼儿说出没有红绿灯就会像起先我们小挚友扮小司机乱撞那样，简单发生交通事故。

2、放课件，看视频汽车过十字路口

引导幼儿探讨：

"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?"

"红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?"

"红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?"

3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，望见红灯都要停下，望见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出：望见红灯停一停，望见绿灯向前行。

(三)、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规则

老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。

1、起先嬉戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩嬉戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

(四)、活动延长

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口视察红绿灯是怎样指挥交通的。

中班平安教案《交通平安》7

活动意图：

开学了，校内平安再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要留意平安。

活动目标：

1、在沟通活动中相识常见的交通标记。

2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标记(照片或图片)。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。(出示字卡“交通平安”)

二、在活动中体会交通规则的重要性

1、观看情景表演

老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、相识十字路口，

你相识这些道路吗?道路上有什么?

(人行道、非机动车道、汽车道)

过十字路口时，我们要留意些什么?

三、初步了解常见交通标记的作用

1、(出示交通标记)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢?

2、幼儿探讨

四、延长活动

1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。

中班平安教案《交通平安》8

教学形式：团体或小组教学

教学方法：情景表演法行为辨析法故事启迪法

活动目标：

1。让幼儿明白一些和父母一同出游时的平安常识。

2。培育幼儿的平安意识及自我爱护潜力。

核心要素：

游玩时应留意跟爸妈不远离

生疏地，不乱去为平安要牢记

活动打算：兔子头饰，提前组织幼儿排练情景剧

基本过程：

（一）导入活动：

1。这天，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小挚友们表演节目，请大家必需要细致看喔。

2。邀请一位老师和小挚友一齐表演。

（二）关键步骤：

1。情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们必需要在自己身边，不要独自到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2。探讨：

（1）两只小兔谁做得对？

（2）我们和父母出游时应留意什么？就应怎样做？

活动延长：

1。可透过嬉戏对幼儿进行平安意识的礼仪教化。

例如：嬉戏《老猫睡觉醒不了》

幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱嬉戏，静静走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。

2。带领幼儿出游，出游前对幼儿进行平安教化，进一步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护潜力。

家园互动：

1。家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求。

2。出游时，引导幼儿要留意平安，不独自去危急的地方。

留意事项：外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。

活动反思：

1。孩子对活动的哪一环节最感爱好？为什么？

2。你认为这个活动的胜利之处在哪里？

3。你认为还有哪些地方须要改善？该如何改善？

中班平安教案《交通平安》9

教学意图：

通过小鸡的旅行，生动好玩的让幼儿知道路上存在的危急，知道如何避开危急，在轻松的氛围中学习交通学问。激励幼儿主动参加，对交警叔叔指挥交通的手势很感爱好，初步了解并运用于生活。

活动目标：

1.相识一些交通标记，了解一些常见的交通指挥手势。

2.遵守交通行为规则，知道什么是正确的什么是错误。

3.培育幼儿自觉遵守交通规则。

活动打算：

1．PPT。

2．警帽，警服。

活动过程：

一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿爱好。

引导语：咦，听什么声音？

二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规则的重要性。

1.学习过公路的小学问。

2.相识几个常见的交通标识。

3.对一些公路上常见的现象推断对错。

三、嬉戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。

1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2.嬉戏：带幼儿到操场上，老师画出十字路口路途，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮番交替扮演做嬉戏。

中班平安教案《交通平安》10

设计意图：

现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人骇人动目，不得不引起关注，而幼儿园课堂教化属于单纯的理论教化，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭一些必要的交通规则，懂得了如何爱护自己。

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的'交通标记，了解标记的作用和特征。

2、发展培育幼儿的视察力，思维力及口语表达实力。

3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命、爱护生命的意识。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算：

1、细心布置嬉戏活动场景。

2、收集各种交通标记（照片或图片）

3、收集字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

4、打算纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片。

活动过程：

1、讲故事：贝贝受伤了。

2、播放拼接好的违反交通规则的录相。

3、绘画红绿黄灯；

4、过公路的场景嬉戏活动。

活动详情：

1、边讲故事边探讨：

（1）春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告知贝贝要听她的话，不许到处乱跑。到了公园贝贝发觉这里可真美丽啊，玩得一兴奋她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，贝贝一路追过去，公路上突然驶过一辆车，贝贝被车撞上了，幸好不是很严峻，但是妈妈却被吓坏了。

（2）组织幼儿探讨

老师：为什么贝贝被车撞上呢？

幼儿：因为她没听妈妈的话；因为她横穿公路了。

老师小结：贝贝离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规则，导致被车撞上了，这样太危急了。

老师：假如你是贝贝，你会怎么办呀？

幼儿：过公路要听家长的话；要看公路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。

老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。

2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性：

（1）老师：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！

（2）播放录像，让幼儿探讨、回答。

老师小结：小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，都知道要好好爱护自己了。

3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步相识有关的交通标记：

(1)老师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思。

老师：刚才小挚友说出了这些标记的名称，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（老师细致讲解每个交通标记的名称及意义）

(2)老师：信任我们聪慧的小挚友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。

4、情景模拟嬉戏过公路：

（1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。

场景一：人行道和车行道

老师：珍宝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？

幼儿：人行道。

老师：那行人应当留意什么？

幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。

场景二：十字路口（老师扮交警）

老师：要过公路了，我们应当怎么走？

幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。

场景三：天桥

老师：这是什么？我们应当怎么走？

幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

（2）顺当到达目的地，让幼儿进行场地嬉戏。

活动延长：

1、留意儿童在活动中的平安

（1）儿童在绘画时将染料弄入眼睛，留意刚好清洗

(2)在情景嬉戏中留意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤

2、考虑到活动过程中的各种突发意外状况

（1)儿童在提问时不主动发言，老师要做到亲善亲近，主动引导

老师：宝宝们最聪慧了，老师喜爱英勇的小挚友，你们都很英勇。

（2）告知他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要耐性教育。老师：这个珍宝不明白呀，老师唱给你听吧：红灯亮了要停停，绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规则学问大，可要动动小脑瓜，我的珍宝真聪慧，留意平安样样行。

（3）幼儿在活动嬉戏中不感爱好，可以适当的有些嘉奖，带动儿童参加的的主动性。

教案设计中的困难：

1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的留意力。

2、现在的幼儿很聪慧，有的小挚友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们沟通，得到他们的宠爱。

3、我没有足够的耐性，担忧教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对。

4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，许多方面想不到。

5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区分不知道在哪，所以不能很有针对性的进行设计。

6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当。

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。

中班平安教案《交通平安》11

设计意图

城市交通的不断发展促使我们加强交通平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱护自己。《新纲要》中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通平安学问，养成自觉遵守交通平安的好习惯，对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教化内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，为全部在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这个中班的平安教化活动。

活动目标

1.让幼儿初步懂得遵守交通平安的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

2.让幼儿相识交通平安标记，培育肯定的自我爱护意识和实力。

3.培育幼儿敏锐的视察实力。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的平安意识。

活动打算

1、事先在户外布置公路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。

2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通平安标记，小贴纸。

3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈妈跑到公路上去玩，差点被车撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到公路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。

活动过程

一、老师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的爱好。

师问：“小挚友们，今日老师要带你们去儿童乐园玩，你们快乐吗?我们一起动身吧!”

场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。

师问：(1)“小挚友们，我们应当走哪一种路呀?”

(2)“为什么要走这条路呢?”

请幼儿自由视察，探讨，引导幼儿相识人行道和车行道的平安标记图。

师：我们应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：接着带领幼儿走到十字路口。

师问：“小挚友们，我们要过公路了，应当怎么走?”“这个路像什么呀?它有什么名字的?”“红绿灯是干嘛的呀?”

通过老师提问，幼儿视察，学习相识斑马线和红绿灯的作用，知道“过公路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。

场景三：带幼儿接着走到天桥。

师问：“小挚友们，这是什么?”“那我们应当怎么走呢?”

通过老师的提问，幼儿自由探讨回答，老师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。”

顺当到达儿童乐园之后，老师和小挚友一起围成一个圈，老师出示刚刚相识的交通平安标记，请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师嘉奖小贴纸对回答问题的幼儿进行激励。

二、幼儿观看课件。

1、组织观看课件(一)。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

师问：(1)“小挚友们，这个动画片中有谁呀?”

(2)“她们发生了什么事呢?”

(3)“兔宝宝为什么不能这样做?”

(4)“小挚友，假如你是兔宝宝，你会怎样做呢?”

请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答，老师小结：“小挚友们，兔宝宝这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩”。

2、组织幼儿观看课件(二)。

兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。

(1)“小挚友们，兔宝宝又发生了什么事呀?”

(2)“妈妈是怎样做的?”

(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过公路的呢?”

请幼儿通过视察画面自由回答，老师提出问题：“兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?”请幼儿依据阅历自由回答，老师进行小结。

三、仿照嬉戏，体验生活。

“小挚友们，我们一起来玩过公路的嬉戏吧?记得哦，肯定要遵守交通规则!”老师请小挚友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过公路嬉戏，激励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿相互角色进行嬉戏。嬉戏之后，老师进行小结：“小挚友们，我们以后过公路肯定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过公路要走斑马线，走天桥呢，肯定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”

四、延长活动：

(1)老师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由嬉戏，

(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教化，并到处以身作则影响孩子。

课后反思：

本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习爱好，让孩子在嬉戏中提高了交通平安意识，知道遵守交通规则的重要性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教化意义很大，也体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛特别活跃，体现了活动的真实性和开放性。

中班平安教案《交通平安》12

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教化幼儿要酷爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教化他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意平安。

3、培育幼儿自我爱护实力。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动打算：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、打算交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车恳求帮助引出课题。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他望见公路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

1、这是谁？

2、他在干什么？

3、他会对小汽车说什么？

二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的酷爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你们喜爱他吗？

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意平安，过公路要走人行横道）。

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。

中班平安教案《交通平安》13

一、活动目标：

1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。

2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的爱好深厚，他们喜爱和同伴进行沟通，喜爱嬉戏活动，喜爱在活动中展示自己。

三、指导策略：

1、以活动贯穿全课。

2、让学生在嬉戏活动中体验和感悟。

3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

4、在沟通合作中实现活动的有效互动。

四、活动打算：

1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、细心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标记（照片或图片）。

4、活动涉及的相关课件。

五、课堂活动实录：

（一）绽开联想，揭示活动主题

1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行竞赛，你们有信念吗？

生：有信念！

2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。

学生仔细地听着，细致地看着……

师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我望见了血流出来了。

生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（板书活动主题）

（二）、嬉戏

活动??在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？

（学生起先活动，车辆和行人随意穿梭）

2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我望见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了！”

师：你的建议挺不错！

生2：我望见自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生3：我望见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。

3、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

生1：我觉得是他们不懂规则。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

老师拿出信号灯标记：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）

生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）

师：相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：你真会视察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？

学生表演过公路的情景。

生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。

师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

生：我还知道中间的是汽车道。

师：你真能干！（写上：汽车道）

3、师：各位司机挚友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

生：能！（学生到达各自的道路）

师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。

师：孩子们，现在你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）

生4：我也想在红绿灯的指挥下做嬉戏。

师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

学生热忱昂扬，主动投入到嬉戏活动中。

（三）、展示收集状况，初步了解常见交通标记的作用

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标记在小组上沟通一下，再向全班汇报。

学生拿出收集的交通标记，在小组上热情地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通状况，向学生供应一些沟通资料的方法。

师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标记。

第1组：我们收集到了这些交通标记：??是车辆不

能从这儿经过；

??是不能在这儿停车。??也是不能停车的标记。

第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发觉了这些交通标记（出示照片）……

第3组：我们小组到车站相识了许多交通标记，请大家看，这是XX，这是XX……

我来补充：车站门口还有这个标记（照片），这是不许人们穿过。

第4组：我们小组把交通标记画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标记，这是拐弯，这是说这里有水，要特殊当心……

师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

师：昨天放学的时候，黄老师发觉了这些状况，请孩子们细致看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？

课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越马路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿马路，学生们在公路上追逐、打闹。

学生细致地看着，时常会发出惊异的叫声。有的孩子起先窃窃私语。

生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

生2：我望见三个孩子正在公路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危急，不要这样做，好吗？

师：是的，信任他们肯定会听你的话。

生3：我看到四个女孩正在过公路，汽车差点撞到她们，多危急啊！我想说：姐姐，过公路应走人行道！

生4：在公路上跑也是很危急的，很简单发生车祸！

生5：我想编一句儿歌：公路上别打闹，危急到处要提防，交通标记牢牢记，人人遵守保安静。

师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）

（四）、现场指挥

1、师：刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。今日，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热情的掌声欢迎叔叔的到来。

学生一起向警察问好：警察叔叔们好！

2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标记的公路上，大家应靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。

学生点头。

3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信念吗？

警察做指挥动作，学生分别猜意思：

生1：这是叫车子往前走。

生2：这是叫车子停下来。

生3：这是叫左边来的车子向右边开去。

生4：这是叫车子到路边停下来。

4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

全体学生参加，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。

（五）总结评奖，活动拓展

师：孩子们，今日我们和警察叔叔一起，学到了许多交通平安学问，现在请警察叔叔和我们一起共享学习成果（齐读儿歌），今日孩子们都表现得特别精彩，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平安全地上学，平平安安地回家。

现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

课件：学生整齐过公路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！

板书：

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交通安全

红灯停，绿灯行；

斑马线上可通行。

公路上，别打闹；

危急到处要提防。

交通标记牢牢记；

人人遵守保安静。

在活动中熬炼在课改中成长

《留意交通平安》活动感悟

综合实践活动是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它

强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。增进学生与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的实力。《留意交通平安》这一活动让我感悟颇深。

一、有创意地布置活动场景，给学生创建开放的活动空间。

《留意交通平安》这一活动原来应当让学生亲自到现场实践。为了确保平安，我们却有创意地设计了一次现场展示活动。为此，我们细心布置了活动现场，让学生有亲临马路现场的感觉。我们在会场上设置了交通要道??十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标记。让学生在这样的环境中充分地活动，这样的军事演习，让人身临其境，学生遇到类似的问题也就有了应急的措施。这样就使《留意交通平安》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

二、充分体现《品德与生活》的生活性和开放性。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在实践活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创建实力。在设计《留意交通平安》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标记,想方法了解这些交通标记。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标记，加深了对这些交通标记的相识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我爱护的意识。

另外，在设计活动时也体现了开放性的特色。现代课程观将教化领域扩展到许多方面，教化空间也由此增大。综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限于教室，我们可以将学生带出教室，带出校内，走向社会。我们也可以采纳“请进来”的方法，将活动须要的相关人士请到课堂，为课堂供应延长的空间。在《留意交通平安》的活动中，我们把交通警察请进课堂，向学生讲交通学问，给学生做指挥动作，学生的爱好深厚，参加热忱昂扬，同时也体现了活动的真实性。

三、在活动中培育和熬炼学生各方面的实力，促进学生的全面发展。

综合实践活动是一门综合性很强的学科。学生在活动中可以学到各方面的学问，熬炼各方面的实力。我们应尽量让学生在实践活动中进行以下三方面的尝试：第一、亲近与探究自然；其次、体验与融入社会；第三、相识与完善自我。为此，老师在组织活动时，必需留意活动的有效性，使活动真正落到实处！

在组织《留意交通平安》的活动中，我留意了让孩子在活动中熬炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在嬉戏活动中，孩子既能熬炼自己的志气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培育孩子收集和利用资料的实力，在展示资料中又熬炼了学生的口头表达实力，这些都是孩子终生受益的。

在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么精彩，课改中，我们真的看到了孩子在成长，我们也应当在活动中和孩子一起成长

中班平安教案《交通平安》14

活动目标：

1、情景故事及嬉戏的轻松开心气氛中感受交通标记的作用，初步培育幼儿遵守交通规则的意适。

2、识常见的交通标记，知道它们的分类及所代表的意义。

3、胆表述自己的想法，发展想象力和创建力。

重点难点：相识常见的交通标记，知道它们的分类及所代表的意义。

活动打算：

1、动前请家长带幼儿到公路找寻各种交通标记，并收集有关交通学问的资料。

2、记图片若干保存相机中

3、图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速马路上的标记，线路背景图一张。

4、狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。

活动过程：

一、引入：看电视图片及线路图。

1、通过故事，引导幼儿视察说出小狗春游时见到的各种标记。

2、以小狗春游时遇见的标记为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾小狗春游遇见的标记，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标记的含义。

二、相识一些常见交通标记及其重要性。

1、出示各种标记，引导幼儿说出名称及作用。

2、找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。

3、引导幼儿探讨遵守交通规则的重要性，培育幼儿遵守交通规则的意识。

三、嬉戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。

幼儿自己手拿方向盘开车，看老师手中的标记说出意义，并做相应的动作。

四、启发幼儿探讨还见过哪些交通标记？

请幼儿在老师打算的标记中找寻一个自己熟识的标记，去讲给爸爸或妈妈听。

教后反思：

在这节课中，幼儿找标记、看标记、制作标记，过程中对标记产生很大的爱好，在探讨、沟通中，把自己相识的标记介绍给别人，让幼儿们相识更多地标记，对平安标记有了一个正确地相识，同时，幼儿们了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。

中班平安教案《交通平安》15

活动目的：

1、通过活动，让学生了解和驾驭更多的平安常识、自护学问，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参加、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

通过这次主题班会,进一步增加学生的平安意识和自我爱护意识;珍惜生命,健康成长。活动过程

A：老师们

B：同学们

A：平安问题和我们每个人的生活，生命健康休戚相关，只有我们的身体健康，生命平安得到了保障，才能谈到拥有华蜜的生活。

B：平安问题是我们的立生之本，而且也与我们每个人休戚相关，因此，我们每个人都有责任遵守各项规则，做好自己的本分，为维护平安尽自己的一份力，使我们的社会多一份平安，多以份和谐，变的更加美妙！

合：现在我宣布"平安伴我行"主题班会现在起先

一、第一篇章：交通平安伴我行

交通与我们的生活是休戚相关的，可我国每年都有近1.6万名儿童因交通平安而受损害甚至死亡，这一个数字足以让我们警醒，也更加说明白交通平安的重要性。下面让我们一起走进交通平安篇章。

1、事故猛如虎（图片和文字资料）

2、出示图片（他们这样做对吗？）

3、进行故事大探讨：

小明是五年级学生，今年11岁，一个星期天，他想到游乐园玩。他想先骑自行车然后再乘公交车去，途经姑妈家，就把自行车放置在那里。然后，步行100米到了十字路口。这时，他发觉是红灯，可为赶时间，他趁没车时静静跑了过去，幸好没有被人望见。到了公交站，看到一辆车过来了，就跑到公路靠中间的地方大声呼喊招手。车停了下来，他就从后门挤上了车。跑到前面投币。车到站了，游乐园就在对面，左边是斑马线，查是他觉得横穿公路便利些，就一溜烟的跑过去。趁别人不留意，又偷偷翻跃过了栏杆。小明终于“顺当”地到了游乐园，可大家觉得他的出行方式对吗？请大家探讨一下。

4、同学们沟通探讨一下：我们生活中有哪些交通平安隐患呢？

5、结束语

通过以上的学习，想必大家已经了解了很多学问，只有多驾驭交通平安学问，靠自己自觉，才能做到“防范以未然”。不让悲剧重演。

二、其次篇章：课间平安伴我行

1、由材料引入人们关注课间平安

2、沟通探讨课间平安应留意事项

3、课间平安歌谣

4、平安小组探讨：冲突处理

同学之间发生摩擦怎么办？有人拉你去打架怎么办？你看到有同学吸烟、喝酒怎么办？

三、第三篇章：活动课平安伴我行

1、两个事例投影，绽开探讨

2、A、仔细向体育老师学习运动技术指导和平安爱护工作懂得熬炼和爱护的方法以及可能发生的意外事故和应留意的事项

B、身体不适或体弱的同学要刚好告知体育老师

C、上体育课，在体育老师的指导下，做好打算和整理活动，避开肌肉、韧带拉伤

D、参与体育活动时，衣服要宽松，不应穿带有口袋的制服，身上不要携带尖利或硬质物体，要穿运动服和无跟软底鞋

E、体育活动要听从组织，严格纪律

F、体育设施必需检查安装是否坚固，不得随意攀爬篮球架等体育设施

四、第四篇章：食品平安关系你我他

1、听故事，答问题！

说到食品平安，我有一个故事可以跟大家共享——

有一次，我和妈妈一起到一家超市去买东西。一走进超市，我迫不及待地奔向了卖零食的地方，挑起零食来。超市里的东西可真多哪！看得我纷繁芜杂。我顺手拿起一包杨梅正打算放进购物篮里，这时候，妈妈走来接过杨梅看了看，亲善地对我说：“这东西不卫生，连生产厂家、生产日期都没有呢！”我将杨梅放回了货架。妈妈牵着我的手向牛奶柜走去。来到牛奶柜前，我兴致勃勃地奔了过去，拿起了一袋酸奶放在篮子里，妈妈拿过来前后瞧了一瞧，突然眼睛一亮，对我说：“你看，这保质期是14天，它已经过期了，吃了对人身体不好，换一袋吧！”妈妈又拿起一袋酸奶看了看，说：“拿这袋吧，这袋没过期，你瞧！”“哦，我知道了，以后我会记住的！”我说。我们又到了卖牛肉干的地方。这里的牛肉干可真多呀，各种各样的，我看着就垂涎三尺。我挑了一袋大包的牛肉干拿在手里，妈妈一看这牌子，就摇摇头，说：“这种牌子不好，上回不是电视上说，这牌子不卫生，不要去买，你忘了吗？”“哦！”我惭愧地点了点头。我又拿了一袋上面标着“绿色食品”的牛肉干，放进了购物篮。妈妈看了微笑着点点头。下面，我们又去了卖火腿肠的地方，这回，我不再犯以前的错误，这些要求我都看了一遍，这才把火腿肠放进了篮子。

问：同学们，从我的购物故事中，你明白了购买食品时要留意哪些问题吗？

2街边小吃大揭秘

3十大垃圾食品你知道吗？

A：我们希望能通过这次主题班会进一步增加我们的平安意识和自我爱护意识。

B：让平安系着你、我、他.愿我们的生活每天都充溢阳光和鲜花!原平安恒久伴随着大家!合：1204班主题班会“平安伴我行”到此结束，感谢大家！

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2022三八妇女节慰问信有关三八妇女节慰问信模板锦集8篇

在充溢活力，日益开放的今日，许多慰问活动都会运用到慰问信，慰问信是对由于某种缘由而遭到短暂困难和严峻损失的的表示慰问的信件。写起慰问信来就毫无头绪？下面是我整理的三八妇女节慰问信8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三八妇女节慰问信篇1

省xx的各位姐妹们：

人间最美三月天，春花烂漫展新颜。在这春意融融、万物复苏的美妙日子里，我们迎来了第x个“三八”国际劳动妇女节。在此，院党政工团携全院男同胞向你们致以节日的庆贺和最美妙的祝福！对你们长期以来为院发展所作出的巨大贡献表示诚心的感谢和崇高的敬意！并通过你们向你们的家人对院工作的大力支持与理解表示真诚的谢意！

女性是宏大的，因为你们是爱和奉献的使者。尤其是从事设计行业的女性，更是知性和漂亮的代名词。过去的一年，在占全院人数三分之一的女同胞的共同努力和推动下，我们圆满完成了年初制定各项指标任务，取得了产值收入6.92亿的好成果。成果的取得，离不开你们的坚韧拼搏和无私奉献，凝合着你们的才智、辛勤和心血！是你们用青春和汗水，铸就了xx的品牌和辉煌；是你们不辞辛苦、刻苦钻研，绘就了黔中大地的一幅幅美妙蓝图。你们用坚持和执着，诠释了xx人的品质；你们用专业