教育叙事之教育实习论文格式

教育实习论文格式【篇一：实习报告格式】xx学院20xx～20xx学年xxxxxxxxxx1x级毕业实践（综合训练）实习报告要求1、实习报告题目：要求与顶岗实习单位所从事的工作任务相关。2、实习报告内容：实习报告主要内容是围绕顶岗实习的具体任务在岗位专业上的认识和收获，要求图文并茂，至少应包括以下几个方面的内容：（1）实习单位简介，业务内容、组织结构等（附公司照片）。（2）实习期间完成的主要工作，在设计院（所）工作岗位实习学生提供完成的图纸内容、在其他岗位实习的学生需要现场工作照片等。（3）结合个人顶岗实习任务的专业技能与知识点方面的总结。（4）顶岗实习所取得的收效与成果。（5）职业岗位现状与职业发展趋向，自我发展的方向和就业定位。（6）对学院专业人才培养计划的意见与建议。3、实习报告格式要求：（1）符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，结合实习工作，理论联系实际，观点明确，分析比较深入，层次清楚，语言通顺，结构合理，图文并茂，不少于1000字数。（2）实习报告采用标准a4型纸打印。封面应有实习报告题目、学生姓名、学号、班级、完成时间等信息；采用学校统一封面格式。所有的文字、图形、其他符号应控制在图文区内。页边距为：上边距20mm，下边距20mm，订口(左)边距20mm，翻口(右)边距15mm。（3）文字图形一律从左至右横写横排，一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字，忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。（4）报告第一页应为：标题：3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容提要：200字左右，“内容提要”四个字用4号黑体，内容用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格关键词：3~7个，“关键词”三个字用4号黑体，内容用5号黑体，词间空一格。（5）报告正文：另起页，标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。正文文中标题：一级标题，标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。【篇二：教学实习报告格式】天津农学院计算机科学与信息工程学院《信息系统分析与设计》教学实习报告(宋体三号,较长可分两行)小组成员姓名+学号姓名+学号专业班级（全称）指导教师李燕杰成绩评定学期2014-2015第一学期2014年12月（正文内容及顺序要和目录相符，页数根据实际情况自己修改。文稿中将此段文字删除）目录正文格式要求。文稿中将此段及以下要求删除。1□可行性研究报告(一级标题,黑体小4号,段前、段后均为0.5行)正文标题不超过四级，类似“2.1.1”这种标题的“.”均为半角。参考文献（根据实际情况写参考文献，格式如下）[1].谌永建．陆军战术模块一体化作战运用研究[m]．北京：军事科学出版社，2006：1-5．[2].叶盛祥，谢德林，等．光电对抗技术[j]．光电工程，2001，28(1)：67-72．[3].李恒劭，秦立富，等．战场信息系统[m]．北京：国防工业出版社，2003：3-5．2、见习指导教师要认真审阅，写出评语，给出成绩并签字。三、见习报告内容要求教育见习报告正文一般包括四部分内容：第一部分：见习报告题目。要求：（1）应该体现见习的基本内容；（2）标题应简明扼要、有概括性；（3）标题字数要适当，不宜超过20个字；（4）如有必要可以分为主标题和副标题。第二部分：介绍见习基本情况。（包括见习时间、见习地点、见习学校班级等的简要介绍。）要求:（1）时间准确、清晰，符合见习执行计划;（2）见习地点准确;（3）见习学校或班级名称准确无误；（4）本人见习具体岗位与负责事务明确。第三部分：介绍见习主要内容和过程。（包括思想和纪律表现，教学工作、班主任工作、教育调查等开展的情况及主要事件的描述等。）要求：（1）完整记录见习进行时的程序和步骤；（2）写明见习经历的内容和过程。第四部分：见习总结与体会。要求：（1）写明是否完成了见习任务，解决了见习前的疑惑；（2）写明见习的真实体会和收获；（3）写明对见习的意见和建议。见习报告可以不必按上述框框编写，只要围绕见习的基本内容，抓住见习中的根本环节，写出丰富而生动的、耐人寻味、吸取教益的心得体会，也可算作一篇成功的见习报告。四、实习报告排版要求教育见习报告要严格按照文本格式规定要求选择字体、字号、行距和页边距等进行排版打印。1、见习报告的撰写一律采用word系统录入和排版。2、纸张大小：a4打印纸；横向单面打印。3、页面设置：上边距3.0厘米、下边距2.5厘米；左边距3.0厘米、右边距2.5厘米；装订线位置定义为0厘米。4、标准字间距；行间距为固定值20磅。五、见习报告装订要求教育见习报告按照见习报告封面、见习报告正文和见习指导教师评语的顺序左侧装订。运城学院应用数学系二〇〇八年四月二十日附件一：教育见习报告封面运城学院应用数学系教育见习报告专业：班级：学号：姓名：指导教师：提交日期：年月日附件二：教育见习报告封底学生姓名实习报告成绩指导教师（签名）年月日指导教师评语：篇三：小学教育见习报告,编写格式,完整版见习类型见习时间见习单位系（院）专业年级学生姓名学号见习报告教育见习201３年0５月０６日至10日广东省xxxx学校师范学院10小学教育1班xxxxxx填写时间：2013年5月日10小学教育见习——在学习中坚定方向，感悟成长时光匆匆，一眨眼又是一个学年的逝去。迎着夏日的热情，怀着渴求的期待，又一次踏入真实的小学课堂，就这样，我们开始了小学教育的第二次见习。回顾伊始，当年的稚嫩青涩，最初的忐忑不安，以及种种，在经历了小学教育三年下来的系统训练后，在老师耐心严格的指导下，已经渐渐的蜕变，成熟，并且能够驾驭一定的教学课堂以及对教学一线的敏感与能力。因此，在这些前期做的铺垫，打下的基础之上，再次回到小学课堂，再一次体验小学教育实践的历练，此时，我收获的就不仅仅是教学知识，更重要的是，在得到了一线老师的悉心指导与帮助下，我更加能融知识与实践，对老师的指导有了更深层次的理解，因而也为我在下一年的实习奠定了良好的基础。在见习期间，我在指导老师的推荐下，听不同年级（一到六各个年级）有经验的老师的课，认真学习各种不同的教学风格，以及掌握教学实践中的教学策略和教学技巧，尤其与老师认真交流，探讨如何应对教学过程可能会出现的突发事件的应对和化解的方法，课后认真领悟，想象运用到自己的课堂实践活动中的模拟实验。收获可谓是良多，我不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面的，更重要的是，应该深刻的体会到见习的过程中，尤其不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，而是应该看课堂环节的设计的节奏的把握，看老师的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，要从多种方面学习，从而在为自己未来的实际课堂教学掌握足够的心理准备和教学基础。这次教育见习中我也从个人的观点出发，归纳总结了一些老师们的教学经验，以及自身的一些启发和感悟。首先，谈谈教学方法的体会。指导老师耐心的告诉我，教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，在教学过程中，教师的教学质量很大程度上就是受教学方法的影响，因此，必须充分掌握这一块知识模板。我在接触鲜活的课堂时候，也学习掌握到了几个指导老师的优秀的教学方法，可谓受益匪浅。第一，学习课堂讲解的艺术。记得有位老师讲过若想得到什么，你就必须先做到什么。通俗的来讲就是“你的微笑才能带动他人的微笑，你的欢乐才能引导他人的开心，你的情绪才能导引课堂主题的深入”让我体会到教师必须具有丰富的感情,健康的心态,工作的热诚和敬业精神姿态，才能使学生陶醉于你的课，享受你的课,最后接受知识教导，受到良好的教学效果，因而可以这样说，在小学课堂里，教师的课堂语言，以及对课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。第二，学习表扬艺术。从心理学的认知角度来解释，我们都知道孩子模仿的能力是很强的，因此在教学过程中就要充分利用这一点，发挥他的优势，辅助教学。打个比方来说，老师如果表扬表现特别好的孩子，就能能够激起其他孩子的模仿欲,而树立正面形象对孩子来说很有好处,既让这个孩子感觉很好,又没有打击其他孩子自尊心，彻底的摒弃过去的批评教育，将赏识教育的优势发挥到极致。第三，提供学生更多的成功机会。让学生获得成功的喜悦,如何使每一个学生都能获得成功体验的机会,提高学习的兴趣,这尤为重要了.关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。在课堂上讲课时,我发现老师先向学生讲清知识点,再出类似的题目给学生做,学生都能做出。对答案的时候,有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课认真听了,就会在作业、考试中取得好成绩,他们就会体验到成功的快乐,从而会产生学习的兴趣。第四，教学与娱乐相结合。小学生学习的注意力还不能很好地集中,他们听课基本上是简单的、有趣的听一点,复杂的、枯燥的就不听。因此，在课堂中，设计合适的教学游戏增加课堂色彩,满足普通学生的娱乐需要，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事,来激发他们学习热情,从而提高学生学习的积极性和效率,能收到很好的效果。第五，树立正确教学观，平等对待。虽然学生接受知识的能力各不相同，但是他们毕竟还是学生,可塑性很大,我们必须用发展的眼光看待他们,树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步时就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功,不仅仅是看成绩,而是看他有没有收获。如?学生在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等,这都是成功.应加以肯定和表扬。其次，谈谈教学过程的把握。第一、教学过程中注重“设疑”。在教学过程中，教师根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”在“太简单”与“太困难”之间由老师把握分寸。我注意到水平高的老师“设疑”能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的学习兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。第二、教学过程中强调语言艺术的运用。苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师们注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。我在见习中深刻感到：教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。因为语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。也有个别教师用呆板、空洞的语言平铺直叙，结果学生听起来往往感到厌烦。可见，在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。第三、特别创设情景，激发学生兴趣。我在教学见习中发现，老师们依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术表现形式，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅丰富、映证和深化了教学内容，而且全面调动了学生的情绪，从而引发学生主动探求知识的兴趣。第四、精心设计课堂活动。在设计课堂时，有经验的老师注重适当的给课堂加入一些特别的活动。像知识竞赛、谈论环节、小游戏、表演等环节。也有的老师结合别的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。见习老师告诉我：怎么样评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程，可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中老师们重点看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢，因为在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。第五、协调课本知识与课外拓展。我发现，很多学生对课本知识不太感兴趣，但是一旦涉及课外知识，又会相当认真的听讲，所以老师们特别注意协调课本知识与课外拓展的关系，让学生能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。见习中我注意到，老师们注重了解学生的兴趣点所在，把课外拓展穿插在课本知识的基础上。让学生有兴趣在课外还能自主学习，更注重课外知识的积累，同时也不忽略课本知识的一个基础。他们在布置作业注意生活性、综合性和趣味性。第六、做“问的巧”的启扉者。课堂上，我发现，老师们注重以问助教，尽量让每一个课堂问题都切实有效；以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，扩大提问的阅读空间，借此激发自主阅读。见习老师们注意整体把握教学重点，有广大的答案空间，鼓励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。老师们注重以问导学，关注学生需求，课堂中间的问题力求符合思品的发展规律，使提问的效能充分发挥，充分关注学生的回答结果。因为真正有效的提问，要求老师善于倾听，将学生的声音转化为有效的教学资源，见习老师们告诉我，这有助于学生学科素养的提升。再者，简略概述见习中发现的各种问题。第一，缺少互动。新课标下的教学,教师与学生间的互动是非常重要的。新的课堂教学设计中?要以学生为本?以学生的发展为着眼点,为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的机会。突破旧的传统的我讲你记,我教你学的方式。在新课标的要求下?学生是课堂的主体,老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动,也就缺少了让学生表现的机会自主学习、思考、探索的机会?也必然形成老师讲学生听的场面.这不符合新课标下教学的要求,也不利于学生学习的需要,更不利于学生的发展。在我听的几节语文课上,很多老师没能把握好阅读课文和精读课文的区别,没有实现自主学习的目标,仍有牵引学生学习的痕迹。第二，语速快.内容也讲得快,在教学过程中,语速应该适中,既不能太快也不能太慢?要根据所学的内容适当地增减语速。语速太快会让学生跟不上老师的进度,听起来也比较吃力、费神。有些同学会尽力地听下去,而有些同学会很泄气而不去听.这样,教学就存在着缺陷、弊端。所以，语速适中，这是教学的关键，内容间的衔接要自然，重点内容要讲得细而非快。有了这样的基础，学生听起来也感觉自然、轻松。不用担心老师讲太快而自己跟不上。这样就少了很多顾忌，有更多的心思去听课、去学习。有更多的精力去探索新知识，发现新问题，为自己的自主创造能力打下一个坚实的基础。第三，合理运用多媒体教学