部编人教版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美课件

第五单元习作例文·习作人教版六年级·上册习作要求

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。习作指导一、审题此次习作是选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从教材中的字里选，也可以选其他的字。不管是从教材中选，还是另选，只选一个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如——“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后，在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。乐二、选材题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思展开。三、把过程写具体有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程写具体。在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清楚，事情过程就具体了。独立习作从右边挑选一个你感受最深的汉字写一篇习作，注意围绕中心写，从不同的方面或选择不同的事例来写。完成习作，认真修改。注意字词、语句、标点的正确。写完后，把自己的习作读给同学听。生活中的“甜”

我曾在某本书上看到，人类的舌头上能感受甜味儿的味蕾在最前面。所以，我们很喜欢甜味儿，“甜”也代表着愉快和幸福。“甜”是我最喜欢的字，它可以概括我生活的方方面面。我的家是“甘甜”的。爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，是甜蜜的五人组。每个周六的晚上，家里总是充满了“甜味儿”。爷爷做的糖醋鱼，酸甜的味道飘满了房间；奶奶精心照料的花盛开了，那浓浓的花香里也带着甜；妈妈和我坐在书房里，她专注而耐心地给我讲解习题，

开篇点题，直接写出了习作的中心。小作者选取日常生活中家人做的一些小事，表现了“我”内心的“甜”，充满生活气息。我领会了，妈妈就慈爱地看着我，笑得很甜；不一会儿，爸爸端进来刚切好的水果，咬上一口，满嘴香甜……我的班级是“清甜”的。每天，班主任吴老师总是第一个到达教室，打开窗户，让新鲜的空气吹进来。我们一走进教室，就会感觉空气凉凉的、甜甜的。学校里的一天会发生很多事，每当放学时回味这一天，我总是能记住那些好玩的游戏，老师讲的有趣的故事，还有那被大家打扫得干干净净的教室，心里感到开心又甜蜜。我的小伙伴是“甜美”的。我有很多好朋友，她们让我的生活变得多彩又甜美。婷婷学习成绩很好，又爱

小作者抓住老师的举动、学校里发生的事等方面，写出了班级给“我”的“清甜”感觉。

给别人当“小老师”，她经常主动给我讲题，什么时候我全会了，她才甜美地笑起来；小雨特别活泼，总能想出好玩的游戏，我们一起玩的时候，她总是露出甜美的笑容；佳佳可幽默了，肚子里有讲不完的笑话和故事，每次我们被逗得哈哈大笑时，她就在一边甜美地笑着。

怎么样？我的生活是不是很“甜”？我要好好关心身边的每一个人，让“甜甜”的生活继续下去。

小作者围绕“甜美”对三个小伙伴帮助“我”时、一起玩耍时、逗“我们”开心时的神态展开了描写，烘托了友情的甜美。习作评议【点评】小作者抓住家庭成员、学校里的老师和同学展开描写，写出了自己对“甜”字的不同理解与感受。小作者从三个方面选取生活中点点滴滴的小事，让我们感受到家人之间的关爱、班集体的温馨、友情的美好，突出了“甜”的主题，同时使得文章条理清晰、层次分明。习作：

围绕中心意思写第一课时第二课时语文六年级上册每个汉字都是一幅画、一个故事或者一个道理，你知道哪些汉字？和大家交流一下。说一说审题指导第一课时围绕中心意思写

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。写作对象写作内容写作要求你对哪个汉字最有感触？它有哪些丰富含义？一词多义法：望——看、盼望加字组词法：迷——迷惘、迷恋情感转移法：寻——寻物→寻自己甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让甜甜美的歌声香甜的食物甜蜜的生活内心的甘甜为冲动后悔为懈怠后悔为自私后悔为错过后悔悔科技的变化思想的变化生活的变化心理的变化变思路打开了是好事，但是我们要选定一个中心，深入进去。怎样深入进去呢？忙忙什么怎样忙有何意义寻寻什么怎样寻寻的结果妙什么妙妙在何处怎么更妙中心确定了，我们该如何展开呢？小站一间小屋一个小喷水池一个小假山一棵小树几株杏树这是《小站》的思路：紧紧围绕中心词选材妈妈鼓励暖同学友好老师关心社会和谐梳理一下《暖》的思路：小鸟寻找巢寻河水寻找大海蜜蜂寻找花我寻找未来梳理一下《寻》的思路：中心集中，越写越深入！如何展开呢？看看《爸爸的计划》的范例爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例子，例子非常有趣，很能说明中心思想。这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片快乐的景象。我们来模仿着写一下：关于这次习作，你有什么想说的吗？词义很多，很广，我要找一个很特别的含义去写，这样才能避免撞车。我要多想几个材料然后加以比较筛选，一定要找出最恰当的素材。作文中，语言表达很重要，我要更多使用

美好的形容词来美化我的语言。写作提纲1.你选的是哪一个字？2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人和事有哪些？3.你选择哪一个为中心？4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺序组织？5.你打算拟个什么样的题目？习作提纲要求选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。开头点题春节欢乐多叙述事例结尾感受买年货的欢乐春节的快乐说不完乐—欢乐—春节欢乐手机“集福”的欢乐开头点题我渴望长大叙述事例结尾感受上街买东西被拒绝想做家务被拒绝呼应开头，表达愿望望-渴望-长大做自己的事情骑自行车时被拒绝外公的话促使我想长大开头点题爱的甜蜜介绍内容结尾感受喝到妈妈做的雪梨汤很甜再次感受雪梨汤的甜蜜爸爸的话引出故事情节受伤的爸爸为我买东西快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改第二课时

春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……快乐购购购

买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸妈妈一起来到了超市选购用品。妈妈看见疯狂抢购的人群，提起篮子就向人群冲去，留下还没缓过神的爸爸和我。我刚要去找妈妈，爸爸就拉住了我的手，颇有经验地说：“家庭主妇的比赛，我们掺和什么？”我惊叹地摇摇头说：“主妇威武！”

最后，妈妈拖着“战利品”挤出了人群，有气无力地说：“快来搭把手，累死我了。”爸爸连忙接过篮子，用抱怨的口气向妈妈说道：“买这么多干什么，又不是没卖春节乐事多例文赏析开篇点“乐”。“主妇威武”诙谐的语言让人忍俊不禁。对妈妈的语言、神态描写生动形象。的。”妈妈假装没听见，拉着我上了二楼，又是一番抢购。其实，对于许多家庭主妇而言，春节购物，何尝不是一种快乐啊！福字集集集

“咻咻咻”我们一家又在集福字了，为了啥？还不是为了得到红包呀！

妈妈集了一天多，还没有集齐五张福，差了一张敬业福。妈妈自嘲道：“唉，我这么敬业怎么还没有敬业福呢？”妈妈的一位闺蜜跟她说：“你何苦这样自己逼着自己求‘福’呢？你看看，你的家庭多幸福啊！你真是身在福中不知福！”妈妈并不甘心，她可不愿半途而废，于是我们三个人开始接力，谁“咻”累了就换下一个，但到头来，只有爸爸“咻”到了8.88元。集福领奖，现代生活给春节带来新的快乐内涵。从聊天内容中可以看出妈妈的执著。

妈妈分析原因说，肯定是我们在网上购物的次数不多，下次得多网购才对。爸爸一听，说：“又多了一个败家的女人……”话未说完，妈妈横眉一竖：“你刚才说什么？”“我……我……我是说你是一个爱家的女人。”爸爸吓出了一身冷汗。“哈哈哈……”我和妈妈瞧见爸爸这副囧态，不由得大笑起来。

春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟！人物语言描写极为传神，表现了家庭的快乐。更多例文一更多例文二首尾呼应，总结全文。1.选取汉字确定中心从文章标题“春节乐事多”中的一个“乐”字，可以看出作者选取的汉字是“乐”，表达的中心意思是春节的快乐。2.从不同方面选材春节乐事很多，作者从节前的购物和节中的集福领奖这两个方面来选取材料，能集中表现春节之乐。3.选取不同的事例小作者围绕一个“乐字”，列举“快乐购购购”“福字集集集”两件典型的事例。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕中心意思来选材。材料典型，能说明中心思想。材料内容不重复。层次清晰，语言优美。

评价标准我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！问题分析主题是《悔》，本段中写自己因粗心毛糙而悔，但是事例太少，可以再加上几个，注意概述。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！考试前，爸爸再三叮嘱我，一定要把题目看清楚，平时家庭作业爸爸对我的粗心毛病可谓是深恶痛绝，我一边听一边嫌他啰嗦。考试结束，我又把9看成了6，仅此一道题，扣了5分，我心里那个悔呀！我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！原段落评改后作者写了自己忽略爸爸和妈妈的忠告而后悔，两次出现“那个悔呀”，增强了情感，突显了主题。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。评改范例技巧总结选定一个含义，充分将人和事情联系起来。围绕中心精心选材，内容不重复。可以分别写几件事，也可以写几个阶段。要学会多点题，让中心思想多次出现。渴望长大

从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时候不能做的事。

每当我想出去玩，想上街买东西时，妈妈总说：“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢？等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，我小小的心灵上就刻上了四个字：我想长大！我感觉长大很美好，可以到处玩耍。

每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说:“你才这么小，怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让你骑！”听了这句话，我心中就更想长大了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很快乐。开篇简洁。小时候想自己一个人外出买东西，被妈妈拒绝，让“我”盼望快快长大。选取想学骑自行车的事例，“长大了多自由”更让作者充满了憧憬。

每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。

不行，这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？

外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子永远都长不大。”我想着想着，蓦然一惊：如果我永远要听着爸爸妈妈的话，不去思考，不去做出正确的选择，那我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁，错过了多少长大的机会呀！选取想学做家务的事例。因为太小，所以渴望长大，做自己想要做的事情。过渡段，承上启下。从思考中得出结论，可见作者是生活的有心人。

如今我小学就要毕业了，我多想和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我快要升入初中了，不要再把我当成幼儿园的小孩子，我要长大。实际上我，我已经长大啦！温室里的鲜花经不起风吹雨打，为了我的健康成长，请你们放手吧!”结尾点题，表达渴望长大的心愿。总评：这篇习作，小作者选取“望”字，组词“渴望”，表达了渴望长大的心愿。文中从不同时段、不同方面来选材，选取了外出购物、学骑自行车、学做家务遭到爸爸妈妈的拒绝这三个事例，从自己的成长实际出发，一步步向我们展示自己渴望长大的心愿。文章结尾部分，作者对于成长的思考与醒悟，非常深刻，对那些溺爱孩子而剥夺孩子正常生长权力的家长而言，具有教育意义。爱的甜蜜

入冬了，因着凉受寒，我感冒咳嗽得厉害。爸爸对妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿煮碗雪梨汤，坚持喝一定有效！”

当晚妈妈就买回了梨，削皮，切片，蒸煮……刚煮好的雪梨片在灯光的照耀下