部编人教版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件

第一课时少年闰土六年级上册﹒人教版25课前导入童年对于每一个人来说都有很多美好的回忆，儿时的玩伴则是童年最纯真的记忆，他们还会时常浮现在我们眼前，使人想起那些有趣的童年往事。同学们，你们有没有特别要好的小伙伴呢？一起做过哪些有趣的事呢？大家来分享一下。我和我的小伙伴形影不离。我和小伙伴在一起时，发生过不少有趣的事情……在鲁迅先生的童年里,有这样一位玩伴:他不仅天真、活泼,而且聪明能干、见多识广。他是谁呢?让我们一起走进课文，去认识这位健朗的少年吧!走进作者鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为戈，同帝国主义、国民党反动派等进行了长期不懈的战斗，被誉为“民族魂”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。写作背景本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，准备将家迁至北京。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，面容憔悴，这引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，熟悉课文的主要内容。思考：文章可以分为几部分？每个部分主要讲了什么内容？词语熟读zhèngbàizūchúzhānxiūsǎfùlínglìcuànwèi郑重拜年收租厨房毡帽害羞撒下束缚伶俐逃窜刺猬家景词语熟读贡品祭器讲究项圈经历潮汛一望无际盼望我会写郑zhèng拜bài租zū厨chú毡zhān羞xiū撒sǎ缚fù猬wèi伶líng俐lì窜cuàn书写指导chú厨“厂”的竖撇伸展；“豆”的末横变为提。cuàn窜“穴”宽而盖下；两“口”略扁，上小下大。家景：家境，即家中的经济状况（贫富）。大祭祀：指旧社会大家族全族对祖先的祭典。值年：大家族分为若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。仿佛年纪：年级差不多大。许下愿心：许愿。装弶：就是把弶装置好，用来捉鸟。弶：一种捕捉鸟的工具。词语解释撒

畜

sā

（撒手）

（撒谎）sǎ（撒种）

（播撒）xù（畜养）

（蓄牧业）chù

（牲畜）

（家畜）多音字辨析：表示“散播，散布”“散落，洒”时，读sǎ；如，撒种、撒下、汤撒了；表示“放，放开”“尽量施展或表现出来（多含贬义）”时，读sā，如撒网、撒谎、撒娇。第一部分（1）：描绘了想象中闰土看瓜刺猹的场景。第二部分（2-5）：第三部分（6-18）：写“我”与闰土相识的原因，以及初次见面时的情形。写“我”与闰土相处的过程，他告诉“我”许多新鲜事。第四部分（19）：写“我”与闰土的分别和友谊。归纳总结会写“郑、拜”等12个字，熟读并会写“一望无际、家景”等词语。理清文章脉络，为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。课堂练习1.给标红的字选择正确的读音，画“√”。逃窜（cuànchuàn）秕谷（bǐpǐ）束缚（fùfú）2.下列标红的词语的解释有误的一项是（）A.这少年便是闰土。（就是）B.海边有如许五色的贝壳。（如若）C.只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（无缘无故）√√√B3.给“素”字选择正确的解释。素：①颜色单纯，不艳丽；②本来的，原来的；③蔬菜、瓜果等食品；④平素，向来。（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（）（2）我们平时要多吃素菜，不可偏食。（）（3）我们要勤奋学习，努力提高自身素质。（）（4）这件衣服的花色真素净。（）④③②①第二课时少年闰土六年级上册﹒人教版25

读课文，想一想本文是按照什么线索进行叙述的？

课文是以“我”和闰土的相识相处为线索进行叙述的。复习导入读课文第1自然段，说说你看到了什么样的闰土？

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。机智勇敢身手敏捷

想一想作者为什么在课文的第1自然段就给我们展现了月下少年看瓜刺猹的画面呢？

月下看瓜刺猹的画面是“我”根据闰土的故事展开的想象，同时也是闰土给“我”最深的印象，流露出“我”对农村生活的向往。开头就描绘这样的画面更是为了突出闰土的形象和“我”对少年时光的追忆、向往。读课文第二部分，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？紫色的圆脸戴一顶小毡帽套一个银项圈课文详解外貌从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？头戴一顶小毡帽——是当时绍兴一带农村孩子的打扮。紫色的圆脸——说明闰土经常参加劳动，身体结实健康。颈上套一个明晃晃的银项圈——是当时的风俗，表现了闰土父母对他的疼爱。这就是“我”与闰土的初见，一个月下看瓜刺猹、健康结实，深受父母宠爱的农村少年。与闰土见面之后，“我”又从他那里见识到了怎样的不同的世界呢?请仔细阅读文章的第三部分。课文的第三部分叙述了“我”和闰土的相处过程，他给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？请用小标题概括。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”雪地捕鸟语言、动作（1）从文段圈出的一系列动词中，你能看出什么呢？（2）省略号代表什么，这些鸟你们都认识吗？这说明了什么？见多识广闰土捕鸟本领高强，经验丰富。省略号指还有许多种鸟被罩在竹匾下。闰土海边拾贝闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。见识丰富闰土看瓜刺猹

月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”语言因为这件事给作者留下了非常深刻的印象，一想到闰土，作者的脑海中就会浮现出这样的一幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土就选择了这一场景。思考：“看瓜刺猹”这件事作者写得非常详细，为什么第1自然段写记忆中的闰土还要选择这一场景？看跳鱼儿“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”语言

从少年闰土给“我”讲述的几件事情中，可以感受到他是一个怎样的少年？

机敏勇敢

聪明能干

见多识广羡慕、喜欢钦佩之情了解了闰土跟“我”讲的四件事。大家觉得“我”对少年闰土有着怎样的感情？我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

新鲜事是指闰土跟“我”所讲的关于农村、海边的趣事，这些事是“我”从来都不知道，感到新鲜。“我”这样说，反衬出少年闰土的见多识广，表达了“我”对少年闰土的钦佩之情。思考：“我”为什么会这样说，想一想有什么作用？阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活在深宅大院，不能广泛地接触大自然，知识贫乏，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往。联系上下文，说说你对这段话的理解？结合课文内容，说说闰土与“我”的不同之处。（1）闰土生活在海边农村，而“我”生活在高墙大院。（2）闰土是一个“忙月”的儿子，而“我”是一个少爷。（3）闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。（4）闰土的生活很快乐，而优越的生活环境没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的生活环境的不满。主旨归纳主旨归纳随堂巩固1.根据第4自然段的内容，完成练习。（1）这一段写了“我”和闰土____________的情景。“日日盼望”“好容易”反映了“我”_____________的心情。（2）作者对闰土的外貌描写，抓住了_____________、_____________、_____________三个特征。（3）从这一段的描写中，可以感受到闰土是一个______________的少年。初次见面渴望见到闰土紫色圆脸头戴毡帽颈戴银圈健康纯朴深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。2.读语段，完成练习。（1）给选段描述的画面取一个小标题：_______________（2）用“

”画出描写环境的句子。（3）这段话中描写闰土动作的词语有___________，从中可以看出闰土是一个___________________的少年。月下看瓜刺猹捏、刺机智勇敢、身手敏捷_______________________________________________________________________________________________________________________本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。主旨归纳少年闰土记忆瓜地刺猹（怀念）相识相处相别结识原因（盼望）初次相识

紫色圆脸、毡帽、银项圈（欢喜）雪地捕鸟

海边拾贝看瓜刺猹

看跳鱼儿（欢喜）不肯出门，托带礼物（难过）机智勇敢聪明能干见多识广层次梳理有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。朗读指导：朗读本文时，要入情入境，充分体现童真童趣。不同的段落，语气、语调要有所区别，充分表达出“盼望”“佩”“分别时的难受”等情感。如第1自然段中的环境描写要用舒缓的语气来读，第7自然段中闰土的话要用上扬的语调、兴奋活泼的语气来读。课后习题背诵指导：背诵第1自然段时，我们要反复朗读，进入角色，并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由“圆月——海边——少年——捏叉——刺猹”构成的画面，然后抓住重点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。（1）月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机智勇敢、身手敏捷的少年。（2）初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以看出闰土的健康纯朴。（3）给“我”讲新鲜事的闰土：讲雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。

我素不知道天下有这许多新鲜事。

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……●●●●●●●●●●●●●●●●●这三句话都是写“我”的内心感受，穿插在闰土讲述新鲜事的过程中，它们反复出现，使闰土和“我”形成强烈对比，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。1.读完鲁迅先生的《故乡》,看看三十年之后闰土是什么样的？2.背诵课文的第1自然段。3.仿照文章第1自然段，写一写身边的精彩瞬间。课后作业少年闰土第一课时第二课时24语文六年级上册第一课时资料链接

《少年闰土》这篇文章节选自鲁迅的小说《故乡》。《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。《故乡》中写了三个“故乡”——回忆中的故乡、现实中的故乡、理想中的故乡，《少年闰土》是“回忆中的故乡”的一部分。第一课时自由读课文，读准字音，读通句子。初读课文闰土刺猹祭祀

正月装弶

竹匾

秕谷

鹁鸪

獾猪厨房

毡帽怕羞

撒下束缚

刺猬

伶俐

窜走潮汛rùnbiǎnbǐsǎchásìzhēngjiàngbógūhuānchúzhānxiūwèifùlínglìcuàncháo一望无际无穷无尽学认字郑厨撒缚猬伶拜俐毡羞租zhèngzhānxiūbàizūchúsǎfùlìwèilíng拼音开关点击生字，观看生字视频窜cuàn

左窄右宽学写字重难点字书写指导书写时要注意右上角不要少一点，右上的部件不要封口。fùsǎlì右半部分都是由两个部件组成，这两个字左中右三个部件书写时要注意宽窄相当。zhèngbài“郑、拜”左右等宽，“郑”在书写时要注意左高右低，“拜”在书写时要注意右半部分最后一横的起笔位置。chúxiūzhān都是半包围结构的字，书写时要“先外后内”。“厨、羞”是左上包右下，要注意“厂”和“⺶”的撇画要向左下方伸展，使字重心平稳。“毡”是左下包右上，要注意“毛”的两横长短有别，但都要避让里面的“占”。默读课文，圈画文中用词、语序与现今用法不一样的句段，并说说你的理解。互动课堂2指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。年纪差不多大指安装捕鸟的用具34按照现在的说法，应该将“于是”一词放在句首。就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱闰土。8快速浏览课文，说一说这篇课文向我们展示了哪些情节。12345678910记忆中的闰土初次相识时的闰土111213141516171819讲新鲜事的闰土离别时的闰土

默读第1自然段，圈画描写环境及动作的关键词，思考：“我”记忆中的闰土是个怎样的少年？记忆中的闰土1静谧环境描写动作描写机智勇敢、身手敏捷读一读

有感情地朗读第1自然段，一边读一边体会闰土在“我”心中的美好形象。背一背尝试借助插图内容背诵第1自然段。初次相识的闰土

默读第2—5自然段，圈画文中对闰土形象的描写，并作简单批注。4淳朴健康

第4自然段中的外貌描写与我们平时习作中的外貌描写有什么差别？平时会描写五官、衣着等第4自然段抓住人物的主要特征，寥寥数笔就让一个来自农村的健康可爱的少年跃然纸上缚（）

搏（）傅（）膊（）拼搏师傅束缚胳膊挎着垮掉胯下跨越一、比一比，再组词胯（）

挎（）

跨（）

垮（）课堂演练二、根据课文内容填空

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（），那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。深蓝金黄一望无际碧绿银圈钢叉尽力的刺去少年闰土第二课时24语文六年级上册本文讲了哪几部分内容？记忆中的闰土初次相识时的闰土讲新鲜事的闰土离别时的闰土复习回顾讲新鲜事的闰土

默读第6—18自然段，思考：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题概括。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿雪地捕鸟678聪明能干，经验丰富见多识广海边拾贝910贝壳种类繁多看瓜刺猹1112131415淳朴、善良机智勇敢猹的狡猾看跳鱼儿17

思考：这四件事情哪件讲得最详细？为什么这件事讲得最详细？雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿印象深刻“我”一想到闰土，脑海中就会出现这幅画面第1自然段选择了这一场景进行描写

读一读下面三句话，说说三句话写了什么，并在文中标记这三句话的位置。这三句话写了“我”的内心感受。131618这三句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中“我”孤陋寡闻闰土见多识广“我”对农村丰富多彩生活的向往。18“我”和“往常的朋友”生活空间有限。“我”对自己生活环境的不满。闰土绘声绘色地讲新鲜事“我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往读一读

分角色朗读第6—18自然段，通过文中的对话及心理描写，进一步体会“我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往。离别时的闰土

默读第19自然段，思考：“我”和闰土离别时的心情是怎样的？19难舍难分

文中的“我”和闰土长大后变成么样了呢？阅读《故乡》（节选），并谈一谈作者表达的思想感情。一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。《故乡》(节选)我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说:

“阿!闰土哥，——你来了?

……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出:

角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走