安徽省蚌埠市大成中学2022年高一语文模拟试卷含解析

安徽省蚌埠市大成中学2022年高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。徐乾清：清水徐徐洒乾坤

2010年1月9日上午11点15分，我国著名水利专家、中国工程院院士徐乾清，静静地走了，悄然离开了他牵挂一生的水利事业。徐乾清的离去，带给人们的是无尽的哀思，而他心系水利，为我国大江大河的治理倾注的大量心血，也深深感染着每一位水利工作者。

徐乾清1925年出生于陕西城固，汉中人。汉中位于汉中盆地。汉水自西而东横贯于汉中盆地，建于秦汉的众多水利工程和灌区，真实反映了汉中盆地稻作农业的繁荣景象。1949年9月初，23岁的徐乾清从国立上海交通大学毕业后，被选派到泰州苏北行署水利处，开始了其一生的水利生涯。此后，从苏北到上海再辗转到北京中央水利部，他当过工程技术人员，担任过部专家工作室技术组组长并兼任苏联专家组组长的助手，在水利部科学技术委员会工作过……到后来担任水利电力部计划司副司长、水利部副总工程师。

60余年的水利生涯，从长江到黄河，从松花江、辽河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍了祖国的各大江河湖泊，推动参与了全国主要江河流域规划的编制、修订、审查工作，参与了长江三峡、南水北调等重大水利建设项目的论证和审查工作，先后担任“黄河治理”“长江防洪”“西北水资源开发利用和生态环境保护”等国家科研项目的专家组长，为我国大江大河的治理倾注了大量心血。

20世纪80年代以来，徐乾清几次从宏观角度指出我国水资源短缺给社会经济发展及生态环境保护带来的严重影响，提出了明确的对策。当“八五”攻关即将结束之时，徐乾清又敏锐地将视野投向了水资源短缺、生态脆弱的西北地区，提出要尽快开展西北地区生态需水研究。在他的积极倡导下，“西北水资源合理利用及生态保护研究”被列为国家“九五”科技攻关重点项目。该项目的及时设立和成果产出，为20世纪末我国西部大开发战略的实施提供了重要的科技支撑。

了解徐乾清的人都知道，他一生出席的大小会议无数，但每次话都很少，却句句铿锵有力。无论是“赞成”还是“反对”，事先他都会进行充分的论证。“徐院士的科学作风十分严谨，从他嘴里说出来的每句话、每个词都非常准确。他告诫我们，对任何事情，哪怕是一个数据都不能含含糊糊。”中国水利水电科学研究院副院长胡春宏对此深有感触。

徐乾清做人做事求真务实，在全国水利系统是出了名的。徐老总结他一生的治水经验，希望能将其精华传授给后人，而这精华，就是要实事求是，要尊重科学，要遵循客观规律，只有这样，才能真正做好治水安邦的大业。

对年轻学者的请教，徐乾清是从来不吝啬的，但他也有自己的原则。平时，经常有年轻的水利科研人员在评职称、报奖等方面请徐乾清帮助推荐，而他立了三个“门规”：一是被推荐的人及其所做的工作必须是他所熟悉的；二是草拟的材料必须提前送去，他认真看完及时通知对方结果，并注明“可以签”“做修改后再签”“能否请其他专家推荐”等意见；三是凡他签过字的材料，必须给一份复印件留存。

“徐老开会发言语气十分平和，且都围绕着‘指出问题、提出建议’展开，从不以专家身份凌驾于别人之上。”同事有两个深切感受：一是“实”，徐乾清向来没有空话和套话；二是“有收获”，言之有物，从不漫无边际。

大家都说，徐乾清一生把名利看得很淡很淡。徐乾清一辈子不要奖，谁给他个荣誉证书，他都要着急。直到2009年9月，被评为“全国离退休干部先进个人”，这也是他平生唯一接受的个人荣誉。“我只能算是一个平庸的水利科技工作者，根本够不上‘专家’的称号。这一生辛勤劳累有余而业绩成效甚微，不能不说是终生遗憾。”徐乾清在日记里这样概括自己的一生，“但我尽了我的一切能力，做了我力所能及的工作，无负农民给我的饭，工人供我的衣和生活用品；一生未做对不起社会和周围同志及亲朋好友的事。大概还算是一个可以问心无愧地度过这一生的普通劳动者。”

斯人远去，魂系水利。徐乾清走了，而他为我国大江大河治理倾注的大量心血，将永留史册。（节选自2010年《光明日报》）【相关链接】①2010年1月4日，据农业部研究，近10年来，吨粮耗水1191m3，平均粮食水分生产力约为0.84kg/m3，北方地区平均约为1.07kg/m3

……（徐乾清日记）②近两年来，去徐老家讨教甚多。在我主持《中国水图》编制工作期间，徐老多次叫我到他家中，一幅图、一幅图地讨论，对一些需要注意的问题，逐一提出具体建议，每次都花费整整半天的时间。（中国工程院院士张建云）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A．徐乾清的家乡位于汉中盆地，那里有许多古老的水利工程和灌区，这使他从小就对水利工程有了感性认识，并充满浓厚的兴趣。B．徐乾清献身水利60余年，跑遍祖国江河湖泊，多次向国家建言献策，甚至在去世前五天，依然在关注有关水利方面的动态。C．徐乾清不重名利，甚至一个荣誉证书，也加以拒绝。2009年9月，被评为“全国离退休干部先进个人”，这是他平生唯一接受的荣誉。D．徐乾清做人做事求真务实，每次开会发言话都很少，但句句铿锵有力，且言之有物，而且每句话、每个词都非常准确，表现出十分严谨的科学作风。E．本文详略得当，有传主语言的引用，也有传主朋友语言的引用，也有作者议论性的语句，语言生动形象，文学性强。（2）徐乾清为我国江河治理倾注的大量心血表现在哪些方面？请简要概括。（3）徐乾清是怎样的一个人？请结合材料概括分析。（4）结合材料，谈一谈徐乾清对自己人生作出的总结给你的启示。参考答案：答案：（1）BD【B2分，D3分，C1分】（2）．①领导方面：担任过多项职务，为许多重大水利项目的实施指明方向并提供指导．②实践方面：他跑遍了祖国的各大江河湖泊，参与过多项重大水利建设项目的论证和审查工作等．③建言献策方面：多次为解决我国水资源短缺提出了明确的对策，还提出要尽快开展西北地区生态需水研究．④技术方面：“西北水资源合理利用及生态保护研究”，为20世纪末我国西部大开发战略的实施提供了重要的科技支撑．（每点2分，打出3点，即可得6分）（3）①爱国、责任感强．一生献身祖国水利事业，为祖国大江大河治理倾注大量心血．②科学作风严谨．说话数据从不含糊，遇事及下结论都要事先充分论证．③求真务实勤奋．治水遵循规律，说话从不浮夸．一直奋战在水利一线，考查、实践、记录，为国家水利事业作出巨大贡献．④讲原则．对年轻学者的请教不吝啬，有原则性，立下三个“门规”．⑤淡泊名利．“全国离退休干部先进个人”，是他平生唯一接受的个人荣誉．⑥平和谦逊．从不以专家身份凌驾于别人之上，说自己只是一个普通劳动者．（每点2分，打出3点，即可得6分）（4）徐乾清对自己的总结是：“我只能算是一个平庸的水利科技工作者，根本够不上‘专家’的称号．这一生辛勤劳累有余而业绩成效甚微，不能不说是终生遗憾．”该总结给我的启示是：①我们要勤奋努力．徐乾清无论是考查、实践、记录，都勤奋努力，对中国水利事业倾注了大量心血．②我们要有不知足的精神．徐老深爱自己的祖国和水利事业，希望能为国家作出更多的贡献，所以不满足于已有成绩，才会觉得遗憾．③我们要有谦逊朴实的品质．徐老已经取得了很大的成绩，却从不居功自傲，80高龄依然为祖国的水利事业继续发挥着自己的作用．【考点】传记阅读．【分析】（1）本题考查了理解文章内容的能力，能力层级为C．此类题需要对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断，在此基础上对选项做出合理的判断，当然客观题，我们也可抓住选项中的提示语、暗示性的词语等帮助判断．（2）本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C．此考点在浏览全文的基础上，然后根据题干的要求寻找与之相关联的信息，最后对这些信息进行合并提炼，用简洁的语言概括．当然概括时应尽量地使用文中的关键词句作答．（3）本题是欣赏作品中的人物形象，能力层级为C．概括人物的性格特征，首先要抓住有关人物的主要事件，特别是其中的细节描写；其次要抓住文中评议性、概括性的关键语句；再有还要做到知人论世和作者的创作意图．（4）本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力，能力层级为F．此类题可从三个角度入手分析：一是传主生活的时代背景和社会环境入手，发掘文本反映的人生价值和时代精神；二是传主的人生观和价值观入手，发掘文本反映的人生价值和时代精神；三是对文本的主要材料进行个性化解读，多角度发掘文本的人生价值和时代精神．【解答】（1）本题考查了理解文章内容的能力．此题是选择题，所以可在通读全文，把握文本内容及主题的基础上，抓住题干中的关键信息，用排除的方法解答．如：A．题干中“这使他从小就对水利工程有了感性认识，并充满浓厚的兴趣”，无中生有．C．原文为“这也是他平生唯一接受的个人荣誉”，而题干中为“这是他平生唯一接受的荣誉”．E．“语言生动形象，文学性强”不妥，本文语言平实，以叙述为主．（2）本题考查筛选并整合文中信息的能力．在通读全文的基础上，可知本文主要从三方面介绍了传主：一是他在水利事业方面的贡献；二是他在教育年轻学者方面；三是他对待荣誉方面．根据题干的要求，本题答题区间在文章的第4﹣﹣8段，综合这些段落可梳理出：这些段落主要从传主的领导才能、专业才能、工作实践等方面介绍传主在水利方面做出的贡献．（3）本题是欣赏作品中的人物形象．对人物形象性格特征的概括，主要从其主要事件入手分析．通读全文，得出本文主要从三方面介绍了传主：一是他在水利事业方面的贡献；二是他在教育年轻学者方面；三是他对待荣誉方面．从这些角度入手概括，同时注意抓住有关评价人物的关键词句“科学作风十分严谨”“做人做事求真务实”“对年轻学者的请教，徐乾清是从来不吝啬的，但他也有自己的原则．”“徐乾清一生把名利看得很淡很淡．”“我只能算是一个平庸的水利科技工作者，根本够不上‘专家’的称号．”．最后总结答案即可．（4）本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力．题干要求结合材料谈谈对这句话的理解．不难看出，语句共分二层，第一层讲传主“劳累而业绩成效甚微”，第二层讲传主“终生遗憾”．考生应从材料中分别找出与之相照应的内容并从中概括传主的品质．此句主要表现了传主谦逊的品格，也说明了他对自己的要求非常严格．纵观全文，可从其对待事业和已获得的成绩的态度谈谈传主对自己的启示．尽管此题是探究题，答案是开放性的，但也不能脱离文本．2.阅读下面的文字,完成1～3题。在古老的农业社会和自然经济的条件下,人们参与自然变化的手段,基本上是手工工具,其材料和动力完全是自然材料和自然能源,其目的也只是直接满足人们物质生活需要。因此,人的活动对自然界的影响极其有限,自然界的各种生命存在和物质形态基本上循其固有的机制运动变化。就是说,自然界的生态系统基本上保持着原来固有的有序结构与动态平衡。但是,在以高科技为特征的现代工业社会和市场经济时代,人们拥有超出以往千万倍的各种人工能源,大量的人工材料被普遍推广和运用,生产的目的则主要是获取最大的、无限制的经济效益。因此,人的活动对于自然界的影响,远远超出了历史上从未有过的水平,在这种情况下,如果不注意自然生态的有序结构与动态平衡,人类将自己破坏自己的生存环境。现在,全球性的生态危机已经不是危言耸听。且不说全球性的温室效应、臭氧层破坏、气候变异和生物多样性的急剧减少,中国自身的工业废水、生活垃圾已使许多河流、湖泊受到污染,很多大中城市的淡水资源已受到威胁。为谋求高产而滥用化肥、农药、激素已使人们的食物链的几乎各环节都不同程度受到污染。现在事情已经严重到了这样的地步,企图先发展而后治理,根本是行不通的。西方文明在现代化的进程中,根本没有考虑过人类生存的生态环境问题,我们从西方世界所能获得的主要是教训而不是经验。西方哲学传统,总是把人同自然对立起来,以殖民者征服土著民族那样的态度征服自然。培根早在近代就申明“如果有人力图面对宇宙来建立并扩张人类本身的权力和领域”,那么“这种野心是高贵的”。在这种观念的指导下,西方文明高扬科学知识的价值和人之作为智能主体的能动性,促进了西方科学技术和资本主义经济的迅速发展。这种暂时领先的优越地位,冲昏了征服者的头脑。于是,在一种更强烈的占有欲的推动下,以为人可以把自己的意志强加给自然界而成为自然界的主宰,任意地践踏,疯狂地索取,贪得无厌地掠夺,使得自然界自我调节的再生机制、净化机制越来越难以补救人类所造成的损害。结果,在他们欢庆现代化的胜利时,回头面对的却是一场严重的生态危机。显然,中国现代化不能重走西方的老路,而应该寻求一种健康的模式,开辟一条社会经济不断增长和生态环境不断改善,两者同步前进,协调发展的新道路。构建社会主义和谐社会,面对中国现代化和人类现代文明的这一难题,儒家和谐思想不但能够给我们提供重要的启示,而且具有特殊的价值。在儒家看来,人作为自然的产物本来就同自然界有机地联系在一起,自然界及其万物的本性和变化当然关系着人类生命的存在与发展。以此为前提,人作为自然的主体,主观上就应该追求同自然的统一,并以此作为人类基本的价值目标。只有这样,我们才能避免和纠正西方现代化中的历史性的失误。在节约资源、保护环境的前提下,实现又好又快发展,促进人与自然友好和谐相处,提高人民生活水平和生活质量。(选自尹长云《和谐与回归——儒家和谐思想及其当代价值研究》,有删改)1．下列关于“生态环境”的表述,不符合原文意思的一项是（3分）A．在古老的农业社会和自然经济条件下,生态环境保持得很好,因为当时自然界的生态系统基本保持着原有的有序结构与动态平衡。B．在以高科技为特征的现代工业社会和市场经济时代,人类必须注意生态环境的有序结构与动态平衡,否则就会破坏自己的生存环境。C．西方国家的生态环境遭到破坏与西方哲学传统将人同自然对立起来,并主张殖民侵略的思想有关,我们要从西方国家吸取这一教训。D．中国开展现代化建设应该考虑生态环境问题,去寻找一种健康的发展模式,在这种模式下,社会经济和生态环境能齐头并进、协调发展。2．下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（3分）A．在古代农业社会,为满足自己的物质生活需要,人们主要使用以自然材料为材料、以自然能源为动力的手工工具来开展与自然有关的活动。

B．受全球性温室效应、臭氧层破坏、气候变异等全球性生态危机的影响,中国的许多河流、湖泊受到污染,很多大中城市的淡水资源受到威胁。C．在现代工业社会,人们为了最大限度地获取经济效益,还利用各种人工能源和人工材料开展与自然有关的活动,对自然界产生较大影响。D．培根高度肯定了人们掠夺宇宙资源的野心,这种观念忽视了人们的掠夺行为对生态环境的影响,但促使西方科学技术和资本主义经济迅速发展。3．根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（3分）A．只有把人作为自然的主体,才能避免和纠正西方现代化中的历史性的失误,促进人与自然友好和谐相处,提高人民生活水平和生活质量。B．人们滥用化肥、农药、激素,以谋求高产,结果导致人们的食物链出现问题。这一事实说明,先发展经济再治理环境的思路是错误的。C．西方人把自己视为自然界的主宰,任意践踏自然,疯狂地掠夺自然资源,他们对大自然的损害使自然界的自我调节机制难堪重负。D．儒家认为人类生命的存在、发展与自然万物的本性和变化有机联系、密切相关,这一思想对构建社会主义和谐社会有启示作用。参考答案：1.（3分）C（解析:“主张殖民侵略的思想”理解错误。原文是拿“以殖民者征服土著民族那样的态度”打比方,并不是说开展殖民侵略。原文中“以殖民者征服土著民族那样的态度征服自然”的意思是以侵占的野心征服自然。）

2.（3分）B（解析:强加关系。根据文意,中国的许多河流、湖泊受到污染,很多大中城市的淡水资源受到威胁,是“中国自身的工业废水、生活垃圾”造成的。）

3．（3分）A

（解析:“只有把人作为自然的主体”错误。根据文意,应是“只有把追求人与自然的统一作为人类基本的价值目标”。）3.阅读下面文字，完成下列小题。最后一个便士[英]L·V玛利斯一个穷苦的老人，站在露天寒冷的空气里，往一家商店的玻璃里看着。他的靴子又脏又破，薄薄的大衣，抵挡不住向他迎面吹来的风雪。然而一丝慈祥的微笑，却挂在他已经冻僵的脸上。商店里有很多人。这是全镇最好的地方，每个人都知道，这家店里的甜点心和糕饼是很出色的。而今天又不同与往常，因为在商店的窗口，又挂出了一块巨大的广告牌，上面写道：试一下我们新做的苹果蛋糕吧，谁都能尝，免费供应。很多人都来尝新蛋糕了。老板十分讲信用，任何人一进他的店堂，离开时一定会带走一盒甚至两盒甜点心的。因为他想：“今天他们不一定会个个都买蛋糕的。对于几个穷人，免费让他们吃一点，我的心里同样感到快活。”这时候，他透过另一扇窗户的玻璃，看见了老人的脸，他急忙奔过去，微笑着拉开门，就像迎候一个衣冠楚楚的阔老：“快进来，我的朋友，外面冷。你不想喝一杯茶吃一些蛋糕吗？我新做的一种苹果蛋糕，看来很受欢迎。”“非常感谢你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意尝尝新蛋糕。当然，你们另外的蛋糕也不错。”老人坐在一个角落里，吃着放在前面的每一块蛋糕。店堂里另外的人正忙碌着，没有人注意到老人正抹着泪水。但老板看到了，于是他又拿了几块蛋糕，送到老人的餐桌上。因为他知道，像这样一个穷老人，是不可能为自己买一整块蛋糕的。最后，老人站起来走了，店老板提着一个大盒子走到门边，“请吧，”他对老人说着，把盒子递给他，“请拿上这盒蛋糕，作为我送你的一份薄礼吧！”老人的脸色变红了。“不……不，先生，谢谢你！”他低声说，“我决定为家里买一盒蛋糕回去！”他持重地走回到放蛋糕的大桌子边。因为他不能让好心肠的店老板为他感到遗憾，他的自尊心不允许他这样做，他指着最大的一块蛋糕说：“我要那一块。”他把手伸进口袋，拿出所有的钱数了数，付清了蛋糕的钱。他离开商店时心里明白，他刚好花光了最后一个便士。慢慢地，老人向自己的家走去。“我不能吃它，”他悲哀地说，“我不能享受它，但我也不能把它浪费了。”突然，他再一次笑了。他走到一家和他一样穷的邻居房前，把蛋糕放在门前的台阶上，然后悄悄离开了。街道上，冷风依然使劲的吹着，但在老人的心里，却感到一阵温暖。他一步步向家里走去。19.文章的开头写外面的寒冷有什么作用?20.文中的老板有着什么样的性格特征?请简要分析。21.老人不接受老板的赠送，却决定买一盒最大的蛋糕这说明了什么?22.文章结尾四段除了点题之外，你从中还“读”到些什么?(提示:从“老人”和社会两方面分析。)参考答案：19.突出表现老人的贫穷；反衬屋内人情的温暖。

20.一是会经营、讲信用，如打出免费品尝新蛋糕广告并当场兑现；二是同情穷人，不仅让老人品尝蛋糕，还赠送一盒蛋糕；三是尊重顾客一视同仁地卖了一盒蛋糕给穷苦的老人。

21.说明老人一方面被好心肠的老板所感动，一方面也显示并维护了穷人的自尊心。

22.“老人”：①知足心理(自己已在店里品尝过蛋糕不能再享用这么贵的东西了)；②同情心、爱心(把蛋糕送给同样贫穷的邻居)；③老人感受到一丝人情的温暖。社会：留下许多悬念—在如此寒冷的社会里，像“老板”那样的人有多少呢?人间的温情还剩下多少呢?身无分文的老人结局会如何呢?等等。【19题详解】本题考查的是分析环境描写的作用的能力。环境描写的作用类试题在答题的时候要注意从以下角度，意识环境描写本身的特点，二是人物的形象，三是情感主题。本题题干问的是：文章的开头写外面的寒冷有什么作用?根据对题干的理解和对文本的把握，开头写外面的寒冷是为了塑造老人的贫穷形象，同时也体现了蛋糕店里的温暖和人情的善良。考生围绕以上两个角度进行总结分析即可。【20题详解】本题考查的是对小说中人物形象赏析的能力。人物性格分析及形象赏析类试题，要从人物的语言、动作、心理，以及人物身上的事件等角度进行分析作答。考生要做到通过察言观色来分析和概括人物的性格特点。例如本文中的老板的性格特点，店面打出免费品尝的广告，即使是乞丐也一样免费品尝，这说明老板在经营中体现出的诚信的性格特点。能够让流浪的老人子在店里吃蛋糕，还特别恭敬的对待老人，这足以见得老板的善良。从老人买蛋糕和老板卖蛋糕的情节上看，能看出老板对他人的尊重的性格特点。【21题详解】本题考查的是对小说的情节内容理解和分析的能力。作答这类试题，考生要抓住文本中的具体的情节内容，进行准确的理解和分析。答题的时候要注意紧扣文本分析，不要脱离文本而空谈。本题题干问的是：老人不接受老板的赠送，却决定买一盒最大的蛋糕这说明了什么?从老人买蛋糕付钱看，老人是有自尊心的，这就说明老人也好他人也罢，人都是有自尊自爱的天性的。再看老人买蛋糕是为了接济不如自己的人，这足以看出老人内心是充满善意的。【22题详解】本题考查是对小说的结尾内容的评价的能力。文本结尾分析和评价类试题，一般都要从人物性格特点，主题突出等角度进行作答。本题问的是：文章结尾四段除了点题之外，你从中还“读”到些什么?(提示:从“老人”和社会两方面分析。)根据对文本的理解“拿出所有的钱数了数，付清了蛋糕的钱”，这种付钱的行为可以看出老人的自尊自爱，同时把蛋糕默默的放在穷人家的门前，也可以看出老人的善良。从社会角度看，老人是幸运的，因为老人能力遇到像蛋糕店老板这样的人心肠的人，但是当今社会是不是缺乏更多的“蛋糕店老板”呢！【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.（9分，每小题3分）

送天台陈庭学序宋濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际，临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯①之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归。会予于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士若颜回原宪②皆坐守陋室蓬蒿没户而志意常充然有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。[注]①扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛亮。②颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A累旬日不见其巅际

累：连续B．杳莫测其所穷

穷：尽、完C．于是其诗益工

工：工整D．皆坐守陋室，蓬蒿没户

没：淹没、遮掩11．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（

）A．肝胆为之悼栗/而身死国灭，为天下笑B.既览必发为诗，以纪其景物时世之变/以其求思之深而无不在也C．蓬蒿没户，而志意常充然/青，取之于蓝，而青于蓝D.庭学其试归而求焉/寡人之于国也，尽心焉耳矣12.断句正确的一项是（

）A.然吾闻古之贤士若颜回,原宪皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常,充然有若囊括于天地者。B.然吾闻,古之贤士若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然,有若囊括于天地者。C.然吾闻古之贤士,若颜回,原宪，皆坐,守陋室，蓬蒿没户，而志意常,充然有若囊括于天地者。D.然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷。（4分）（2）越三年，以例自免归，会予于京师。（4分）（3）尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。（4分）参考答案：10.C工：工妙11.C

12.D然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。13．（1）登上高处往下俯瞰，绝险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底。（2）过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。（3）曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成，没有空闲的时间。【译文】我国西南一带的山水，只以四川境内最为奇特。但那里与中原一带相距万里之遥，若从陆路去，途中有剑阁、栈道之类的险阻；若从水路去，途中又有瞿塘峡、滟濒堆之类的忧虑。骑着马走，沿路层层竹林遮蔽高山，连续十来天，仰头看不到山顶；登上高处往下俯瞰，绝险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，肝胆颤抖。乘船去吧，江水悍猛，礁石尖利，波涛险恶，漩涡诡异，船只一旦稍微失去控驭，偏离航道仅有尺寸大小，就被撞得粉碎像泥土般下沉，船中人便喂饱了江中鱼鳖之腹，通往四川的道路艰难到这种地步。因此，不是做官出仕富有财力的人不能前往游历；不是天生富有文才的人，即使游览了也无所得；不是身壮体强的人，大多老死在那里。喜欢寻奇探胜的人因而心存憾恨。天台土陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人生活过的地方。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文士游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成，没有空闲的时间。到了壮年可以出游时，四面八方战火纷飞，没有落脚的地方。及至当今，圣明天子兴起天下安定，远到海边，合为一家，而我已经年龄更加老大了。想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗?不过，我听说古代的贤士，如孔子的弟子颜回、原宪等，大都坐守乡间甘居陋室，蓬蒿杂草遮没了门户，但他们的志向意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存在足以包容天地万物的精神力量。这是什么原因呢?莫非有超出于山水之外的东西吗?希望庭学君归去之后，尝试探求一番。如果有什么新的体会，就请把它告诉给我，我将不会仅仅惭愧一下罢了。5.阅读下面的文言文，完成4—7题。

车千秋，本姓田氏，其先齐诸田徙长陵。千秋为高寝郎。会卫太子为江充所谮败，久之，千秋上急变讼太子冤，曰：“子弄父兵，罪当笞；天子之子过误杀人，当何罪哉！臣尝梦见一白头翁教臣言。”是时，上颇知太子惶恐无他意，乃大感寤，召见千秋。谓曰：“父子之间，人所难言也，公独明其不然。此高庙神灵使公教我，公当遂为吾辅佐。”立拜千秋为大鸿胪。数月，遂代刘屈氂为丞相，封富民侯。千秋无他材能术学，又无伐阅功劳，特以一言寤意，旬月取丞相封侯，世未尝有也。千秋为人敦厚有智，居位自称，逾于前后数公。初，千秋始视事，见上连年治太子狱，诛罚尤多，群下恐惧，思欲宽广上意，尉安众庶。乃与御史、中二千石共上寿颂德美，劝上施恩惠，缓刑罚，玩听音乐，养志和神，为天下自虞乐。上报曰：“朕之不德，自左丞相与贰师阴谋逆乱，巫蛊之祸流及士大夫。朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不咎。虽然，巫蛊始发，诏丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未闻九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宫人，转至未央椒房，以及敬声之畴、李禹之属谋人匈奴，有司无所发，令丞相亲掘兰台蛊验，所明知也。至今余巫颇脱不止，阴贼侵身，远近为蛊，朕愧之甚，何寿之有？敬不举君之觞！谨谢丞相、二千石各就馆。书曰：‘毋偏毋党，王道荡荡。’毋有复言。”后岁余，武帝疾，立皇子钩弋夫人男为太子，拜大将军霍光、车骑将军金日磾、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遗诏，辅道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任听政，政事一决大将军光。千秋居丞相位，谨厚有重德。每公卿朝会，光谓千秋曰：“始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下。”千秋曰：“唯将军留意，即天下幸甚。”终不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉应，数褒赏丞相。讫昭帝世，国家少事，百姓稍益充实。千秋为相十二年，薨，谥曰定侯。

(节选自《汉书?车千秋传》，有删改)4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）A.特以一言寤意

特：只。B.见上连年治太子狱

狱：案件。C.朕之不德，自左丞相与贰师阴谋逆乱

德：恩德。D.巫蛊之祸流及士大夫

流：殃及。5．以下各组句子中，全都直接表明车千秋“敦厚有智”的一组是（

）（3分）①千秋上急变讼太子冤

②公独明其不然③思欲宽广上意，尉安众庶

④劝上施恩惠，缓刑罚⑤居位自称，逾于前后数公

⑥千秋居丞相位，谨厚有重德A.①③④

B.①⑤⑥

C.②④⑤

D.②③⑥6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.车千秋为人敦厚，敢于直言。他在担任护卫汉高祖陵寝郎官期间，恰遇卫太子受江充谗害而败亡，事情过了很久，仍没有放弃上呈奏书为太子申诉冤情。B.车千秋“特以一言寤意”而取相封侯。皇上看了车千秋的上书，认为是高庙的神灵让他来开导自己，于是立即封车千秋为大鸿胪，不久又任命他为丞相。C.车千秋处事智谋，居位尽责。看到武帝对太子一案无法释怀，就借祝寿机会宽解皇上；还经常赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，怡养精神。D.车千秋位居丞相，顾全大局。武帝驾崩，他与霍光一起接受遗诏辅佐幼主，朝政全部由大将军霍光决断，他对此始终没有发表异议，因此很被霍光敬重。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不咎。（5分）

(2)始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下。（5分）

参考答案：4．（3分）Ｃ(德：施恩德。)5．（3分）A（②是皇上对他的称赞；⑤⑥都是对他的评价。）6．（3分）Ｃ(不是经常宽解皇上，他和别人一起给武帝祝寿。)7．(1)（5分）译文：我已经好几个月一天只吃一顿饭了，还听什么音乐呢？经常在心里为那些（死去的）士大夫哀痛，已经过去的事情，也不再追究了。（食、痛、咎各1分；句意2分，其中宾语前置1分。）

(2)（5分）译文：当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了天下人民（的重托）。（始、有以、负各1分，句意2分。）译文：车千秋，本来姓田，他的祖先齐国的田氏各族迁居长陵县。车千秋担任护卫汉高祖陵寝的郎官。碰上卫太子受江充谗害而败亡，过了很久，车千秋上呈事关重大的紧急情况的奏书，为太子辩冤，说：“儿子不正当使用父亲的军队，按罪应判受鞭刑；皇上的儿子因过失而误杀了人，该判什么罪呢？我曾经在梦中看见一位白发老人，告诉我该怎样定罪。”这时，武帝已经清楚地知道太子发兵是出于惶恐，并没有反叛的意图，看了车千秋的上书，就深有感触而醒悟过来，于是召见了车千秋。对他说：“父子之间的事情，别人是很难说话的，只有您明白其实不是这样。这是高庙的神灵让您来开导我，您就应当成为我的辅佐。”立即下令封车千秋为大鸿胪。过了几个月，就接替刘屈氂担任了丞相，封为富民侯。车千秋没有别的才能经术学问，也没有什么功绩和资历，只不过凭一句话使武帝醒悟到太子死得冤枉，旬月之间就做丞相封侯，世上未曾有过。车千秋为人敦厚，富有智谋，在丞相的位子很称职，超过他前后的几位。当初，车千秋刚开始主持丞相工作，看到武帝连年追究太子冤死一案，被杀和受罚的人非常多，群臣百姓都提心吊胆，车千秋想使皇上宽心，安慰广大吏民。于是就和御史、中二千石一起给武帝祝寿，赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，欣赏音乐，怡养精神，为了天下人民而自寻欢乐。武帝答复说：“我不施恩德，开始于左丞相刘屈氂和贰师将军李广利暗中谋逆作乱，后来巫盅之祸殃及士大夫。我已经好几个月一天只吃一顿饭了，还听什么音乐呢？经常在心里为那些死去的士大夫哀痛，已经过去的事情，也不再追究了。虽然这样，巫盅之祸刚发生时，诏令丞相、御史督责郡守寻找收捕，廷尉审理，但也没听到九卿、廷尉查问出来什么。从前，江充先审讯甘泉宫的人，又转到未央宫皇后住的椒房殿，以及后来公孙敬声之辈、李禹之流阴谋勾引匈奴，有关官员也没有发现什么罪证，让丞相亲自挖掘兰台查验巫盅，清楚地知道有巫盅存在。直到现在还有巫师施行巫盅妖术不止，邪贼侵身，远近都有巫师暗施巫盅，我感到很惭愧，还有什么值得祝贺的呢？敬谢你们的好意，我不端你们献的祝寿酒！请告知丞相、二千石官各回各的官舍。《尚书》上说：‘不要偏执，不要袒护，圣王之道，坦荡无阻。’不要因为这件事再上奏了。”一年多以后，武帝病重，立钩弋夫人生的皇子为太子，命大将军霍光、车骑将军金日磾、御史大夫桑弘羊和丞相车千秋，一起接受遗诏，辅助教导幼主。汉武帝驾崩。昭帝刚即位时，不能处理政事，朝政全部由大将军霍光决断。车千秋位居丞相，忠谨敦厚而有德。每逢公卿大臣朝会，霍光就对车千秋说：“当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了天下人民（的重托）。”车千秋说：“请将军多留心，就是天下极大的幸运了。”始终不肯对霍光专权发表异议。霍光因此很敬重车千秋。每次遇上吉祥嘉应出现，都褒奖赏赐丞相车千秋。直到昭帝去世，国家少事，百姓逐渐富裕充实。车前秋做了十二年丞相，死后，谥号称为定侯。6.阅读下面的文言文，完成下列小题。甲元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。乙屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”渔父莞尔而笑，鼓枻而去。乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。【注】文帝：和下面的武帝分别指司马昭和其子司马炎。13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.凡六百一十六言

凡：总共B.委身为贾人妇

委身：托身，这里指女子出嫁C.颜色憔悴，形容枯槁

颜色：肤色D.受物之汶汶者乎

汶汶：玷辱14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.转徙于江湖间

圣人不凝滞于物B.歌以赠之

是以见放C.铮铮然有京都声

恬然自安D.渔父见而问之曰

渔父莞尔而笑15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.甲文是《琵琶行》的序，用简短的文字，交代了故事发生时间、地点、人物以及事件，为下文作铺垫。B.甲文概述了琵琶女的身世，说明了《琵琶行》的写作动机，为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。C.乙文采用寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。D.乙文第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（2）屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”参考答案：13.C

14.C

15.D

16.（1）于是写了这首七言长诗，吟咏给她听，赠送给她。全诗共六百一十六字，题名《琵琶行》。或者译作：为此作了这首七言诗，作歌赠送给她，全诗共六百一十六字，命名为《琵琶行》。（2）屈原说：“整个（全）世上的人都混浊，唯独我清白。众人都喝醉了，唯独我清醒，所以被放逐了。”或者译作：屈原说：“全世上全都污浊（或人人都肮脏），只有我干净，个个都醉了，只有我清醒，因此被流放。13.试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。C：“颜色”在文中是古今异义词，解释为“脸色”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。14.试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。A项中“转徙于江湖间”的“于”解释为“在”，“圣人不凝滞于物”中“于”解释为“被”；B项中“歌以赠之”中的“以”解释为“用来”，“是以见放”中的“以”解释为“因为”；C项中“然”解释为“……样子”；D项中“渔父见而问之曰”中的“而”表承接，“渔父莞尔而笑”中“而”表修饰。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。1．句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。2．上下文推断法。根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。3．代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。例如C项4．交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。5．结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。6．成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。7．标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。8．句例推断法。作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。15.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。D项表述错误，第一段没有屈原的心理描写。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较选项，即可发现是犯曲解文意的错误。16.试题分析：此题翻译时需要注意的关键词句有：①“因”“为”“以”“凡”；②“举”“是以”“见”。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”。对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。【参考译文】甲元和十年，我被贬到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好给一个商人当老婆。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴