部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美课件

第五单元习作例文·习作人教版六年级·上册习作要求

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。习作指导一、审题此次习作是选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从教材中的字里选，也可以选其他的字。不管是从教材中选，还是另选，只选一个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如——“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后，在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。乐二、选材题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思展开。三、把过程写具体有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程写具体。在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清楚，事情过程就具体了。独立习作从右边挑选一个你感受最深的汉字写一篇习作，注意围绕中心写，从不同的方面或选择不同的事例来写。完成习作，认真修改。注意字词、语句、标点的正确。写完后，把自己的习作读给同学听。生活中的“甜”

我曾在某本书上看到，人类的舌头上能感受甜味儿的味蕾在最前面。所以，我们很喜欢甜味儿，“甜”也代表着愉快和幸福。“甜”是我最喜欢的字，它可以概括我生活的方方面面。我的家是“甘甜”的。爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，是甜蜜的五人组。每个周六的晚上，家里总是充满了“甜味儿”。爷爷做的糖醋鱼，酸甜的味道飘满了房间；奶奶精心照料的花盛开了，那浓浓的花香里也带着甜；妈妈和我坐在书房里，她专注而耐心地给我讲解习题，

开篇点题，直接写出了习作的中心。小作者选取日常生活中家人做的一些小事，表现了“我”内心的“甜”，充满生活气息。我领会了，妈妈就慈爱地看着我，笑得很甜；不一会儿，爸爸端进来刚切好的水果，咬上一口，满嘴香甜……我的班级是“清甜”的。每天，班主任吴老师总是第一个到达教室，打开窗户，让新鲜的空气吹进来。我们一走进教室，就会感觉空气凉凉的、甜甜的。学校里的一天会发生很多事，每当放学时回味这一天，我总是能记住那些好玩的游戏，老师讲的有趣的故事，还有那被大家打扫得干干净净的教室，心里感到开心又甜蜜。我的小伙伴是“甜美”的。我有很多好朋友，她们让我的生活变得多彩又甜美。婷婷学习成绩很好，又爱

小作者抓住老师的举动、学校里发生的事等方面，写出了班级给“我”的“清甜”感觉。

给别人当“小老师”，她经常主动给我讲题，什么时候我全会了，她才甜美地笑起来；小雨特别活泼，总能想出好玩的游戏，我们一起玩的时候，她总是露出甜美的笑容；佳佳可幽默了，肚子里有讲不完的笑话和故事，每次我们被逗得哈哈大笑时，她就在一边甜美地笑着。

怎么样？我的生活是不是很“甜”？我要好好关心身边的每一个人，让“甜甜”的生活继续下去。

小作者围绕“甜美”对三个小伙伴帮助“我”时、一起玩耍时、逗“我们”开心时的神态展开了描写，烘托了友情的甜美。习作评议【点评】小作者抓住家庭成员、学校里的老师和同学展开描写，写出了自己对“甜”字的不同理解与感受。小作者从三个方面选取生活中点点滴滴的小事，让我们感受到家人之间的关爱、班集体的温馨、友情的美好，突出了“甜”的主题，同时使得文章条理清晰、层次分明。语文六年级上册围绕中心意思写习作范文+点评+升格例文赏析例文一今天，妈妈带着我回姥姥家。我们已经两年没回去了。坐在车里，我思绪万千：姥姥家的小区如今怎么样了？环境有变化吗？人们爱护环境的意识提高了吗？不知不觉，车停了下来，我们已经到了小区门口。映入眼帘的是一排排高变刘翠英疑问开篇吸引读者的阅读兴趣。大的杨树，微风吹过，树叶“哗哗”作响，唱着动听的歌，好像在欢迎我们回家。我跳下车，往里面跑去，小区内是平坦的水泥路，弯曲的小路两旁布满了草坪和花坛，一条蜿蜒的人工河，水流清澈见底，不时有小鱼跳出水面。凉亭内，红漆的柱子，绿漆的长椅，人们坐在里面欣赏景色，谈论家常。你瞧！一拟人修辞生动形象，表现了“我”愉悦的心情。环境描写照应开头，对开篇的问题作了很好的解答。位老奶奶正带着孩子在花丛中悠闲地散步呢！变了，真的变了。我一边走，一边感叹。红的、黄的、粉的墙壁刷得干干净净，再也没有涂抹的痕迹了。两年前的这里，垃圾遍地，污水漫延，空气中弥漫着一股难闻的气味，人们一刻也不愿在院里停留。来到姥姥家，我问了姥姥一连串的问巧用对比以前的环境和现在的环境作对比，突出环境的变化之大。题。看着我满脸的疑问，姥姥告诉我：“人们刚搬进新民居时不爱护环境，随手乱扔垃圾，让这里变得又脏又臭。慢慢地，人们发现在这样的环境中生活，没有一个人是快乐的，人们意识到了保护环境的重要性。于是，人人开始种树栽花，清理垃圾，处理污水，擦掉污点。渐渐地，人们都养成了爱护环境的好习惯。现在，这里交代原因姥姥的一番话解释了环境发生变化的原因。变成了美丽的花园小区了。”我真为家乡环境的变化感到自豪，我爱美丽的家乡。抒发情感结尾抒发了对家乡的热爱之情。小作者紧紧围绕“变”字，把两年前的小区环境和现在的小区环境进行鲜明的对比，表现了家乡环境的变化和人们精神面貌的改变。本文以问题开篇，吸引读者的阅读兴趣；中间描写美丽的环境，点出变化的原因；结尾表达了对家乡的喜爱之情。文章结构完整，条理清晰。名师

点评例文二今天是个可怕的日子，因为我要去医院拔牙了！“兰兰，快点儿起床！”“今天不是星期六吗？起这么早干吗呢？”我睡眼蒙眬地回答道。妈妈亲切地说：“你有新牙长出来了，得把外面那颗牙拔掉！”“什么？”我一骨碌爬起来，睡意全无，苦苦怕张彩兰开篇点题总写拔牙的感受。先声夺人对话描写，交代事情的起因——去拔牙。哀求道：“妈妈，拔牙太可怕了，还要流血，别去了……”

“不行！快穿衣服！”我极不情愿地穿上衣服，吃过早饭，跟着妈妈去医院拔牙。路上，我不停地问妈妈拔牙有多疼，但妈妈都没有回答我。到了医院，一股刺鼻的药味猛地向我扑来，还传来一阵阵的哭声，我不由自主地打冷战，真想扭头往回跑。可是我的两人物描写动作、语言描写，写出了“我”对拔牙的恐惧。只脚好像有千斤重，挪动一步都是那么艰难，心想：老天哪，求你别让我拔牙了，我以后乖乖地听话。可事情根本不由我说了算，妈妈拉着我向牙科疾走而去。到了牙科，只见一个身穿白大褂的医生手里拿着一把银光闪闪的老虎钳，面带微笑。看见那银色托盘中的钳子、镊子，我好像一下子掉进了冰窖中。心理描写写出了“我”害怕的心理。夸张修辞形象地写出了“我”看到拔牙工具后害怕的心理。看着拔牙的小孩儿一个个活蹦乱跳地进去，号啕大哭地出来，我更是害怕。终于，“世界末日”来临了！我鼓起全身的勇气，战战兢兢地躺在床上。这时，医生拿着钳子飞快地伸入我的嘴巴，迅速地夹住那颗乳牙，吓得我赶紧闭上眼睛，张大嘴巴。“一、二、三”，只觉得医生用力一拔，牙齿离开了我的口腔。那颗牙好像详略得当略写“我”拔牙的经过。要报复我似的，让我疼得哇哇大哭。唉，拔牙的滋味真不好受，我现在想想还觉得怕呢！总结全文点明文章中心——怕。名师

点评小作者紧紧围绕“怕”字，详细地为我们介绍了拔牙的深刻感受。文章对小作者到医院后害怕的感受进行了具体描写，对拔牙的经过几笔带过，详略得当，重点突出。例文三我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活力，但是也给我带来了烦恼。因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿两天，上面就布满了黑色的小污点。这些小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭我们哪！”看着那“嚣张”的污点，我不奇妙的小窍门刘丹设置悬念引出下文。想象丰富符合孩子天真的想象力。甘被小看，脱下球鞋，学着妈妈的样子刷起来。

白球鞋虽然穿着漂亮，但清洗起来真让人头疼。我接来一盆清水，把鞋浸泡在里面，拿起刷子先里里外外刷一遍，再往上面撒了一些洗衣粉，我用力地刷着，最后又清洗了一遍，放在窗台上曝晒。第二天，看到我刷的白球鞋，自己都傻眼了。动作描写叙述自己刷鞋的情形，描写细致到位。窗台上晾晒的白球鞋一块白，一块黄，真像一个丑娃娃。这是怎么回事呢？我抓耳挠腮，想了一会儿，也没想明白，还是去向奶奶请教吧！她可是个生活高手，对日常生活中的“疑难杂症”都能“对症下药”。我把事情的经过告诉了奶奶。奶奶告诉我要先把白球鞋刷干净，最后一遍用白色牙膏刷，用词准确表现了奶奶的阅历丰富。清洗后再用一层卫生纸把白球鞋包好，放到通风处晾干。我抱着半信半疑的态度重新刷洗了一遍。第二天，我一看，奇迹发生了，鞋上的黄印不翼而飞，鞋子变得雪白雪白的，真奇妙哇！鞋子为什么会变白呢？我打开电脑，从网上查阅资料。原来在白鞋上包一层卫生纸，不仅可以吸收掉鞋中多余的水分，照应前文鞋子变白，突出窍门之妙。让鞋干得更快，而且卫生纸中含有漂白物质，可以把球鞋上的污渍漂白。多么奇妙的小窍门哪！同学们，只要我们留心观察生活，并且亲身实践一下，就会有意想不到的收获。总结全文结尾点明中心，感悟深刻。名师

点评小作者选取生活中刷鞋这件小事，按照事情发展的顺序向我们详细叙述了刷鞋的经过。小作者先写自己在刷鞋中遇到的困惑，再写向奶奶请教后的惊喜。可是他仍不满足这些，继续查阅资料，解决问题，从中可以看出小作者善于动脑、勤学好问的优秀品质。升格提优童年趣事童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹锡透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气约人，蛙声习作原文剔灼聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们就聊到了“谁的学问大”这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋说。爷爷奶奶见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。“你们哪有我学问大呀！我肚子，得意扬扬地里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑。我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的“学问汤”。我闻了闻，一股浓郁的“书香味”扑鼻而来。添加“我”的心理活动，反映出“我”的淘气、可爱，让有趣的事情更加具体。，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？难怪人人都爱喝它呢！我深吸一口气，一鼓作气，把“学问汤”全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，“学问汤”就“哗”地被我吐了出来。奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我说：“你这是干什么呢？”细致描写“我”喝“学问汤”时的动作，让事情更具体。憋足了劲，用手捏住鼻子，头朝上，我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，哄堂大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！”“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了。捧腹大笑把“我”明白的内容具体写出来。，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力拼搏得来的至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。结尾要点明中心。你说，童年的事情是不是很有趣啊？作文新貌童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹剔透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气灼人，蛙声聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们童年趣事湖北省武汉市汉阳区实验小学六（4）班姜文露指导老师：张晓勋就聊到了“谁的学问大”这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋，得意扬扬地说。爷爷奶奶见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。“你们哪有我学问大呀！我肚子里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的“学问汤”。我闻了闻，一股浓郁的“书香味”扑鼻而来。难怪人人都爱喝它呢！我稳稳地把“学问汤”送到嘴边，用舌头舔了舔，一股臭味瞬间涌到嘴里。“呸、呸、呸！”我吐了吐口水，埋怨道：“怎么这么难喝！”可为了自己能有更多的知识，就算是掉进臭水坑里，我也认了，喝！我深吸一口气，憋足了劲，用手捏住鼻子，头朝上，一鼓作气，把“学问汤”全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，“学问汤”就“哗”地被我吐了出来。奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我说：“你这是干什么呢？”我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，捧腹大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！”“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力拼搏得来的。至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。你说，童年的事情是不是很有趣啊？名家名篇雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵笑冰心【环境描写】描绘了一幅雨后残滴映月图。人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想，——默默地想。【第一个笑】画中抱着花儿的安琪儿的微笑。【心理描写】第一个笑引起作者的思考。严闭的心