部编版三年级上册语文第八单元第25课《掌声》同步测试C卷

第第页部编版三年级上册语文第八单元第25课《掌声》同步测试C卷姓名:________班级:________成绩:________一、基础运用(共5题；共36分)1.（6分）我能写词语wǔrǔɡānjúqiúfànɡuījusāhuǎnɡhuáinán________________________________________________【考点】2.（6分）看拼音，写词语。zhúyǐngpíngfēng

bìhǎi________________________jīnxiāoqǐqiǎo

chángé________________________【考点】3.（6分）(2019三下·南郑期末)选择合适的词语填空。（1）节约

节省①地球上的资源是有限的，我们要有节制地使用，________不必要的开支,不铺张，不浪费。②________是中华民族的传统美德。（2）无论……总是……

虽然……却……①迎客松姿态优美，枝干遒劲，________饱经风霜，________仍然郁郁苍苍，充满生机。②________是夏天还是冬天，它们________那么蓬蓬勃勃。【考点】4.（13分）按要求完成词语练习。（1）将下面的四字词语补充完整。震________聋

响________云________

（风________静）________无声

________私语

若________若________（2）括号里的词语形容非常安静，这类的四字词语还有：________、________、________。（3）选择上面的词语填空。①海面上________，太阳在天上懒懒地挂着。②夜深了，远处的灯光________。【考点】5.（5分）综合改错。莫泊桑——短篇小说之王，他的一身写的短篇小说将近300余篇，其中我的叔叔于勒、项链等都是快治人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，匠心独运，情节变化万端，描写生动细致，刻画人情世态维妙维肖，令人读后回味无穷。【考点】二、阅读理解(共2题；共40分)6.（17分）阅读课内片段，完成练习。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）这段话写出了潮来时的三种景象，请用精练的语言写出潮水的变化。潮水的形态：白线——________——________（2）这段话从潮水的________和________两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用________、________的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。（3）语言具体、形象是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。句②与句①比，增加了词语“________”“________”，从数量和________方面把浪潮写具体了；句③与句②比，又增加了词语“________”“________”，更具体地突出了大潮来时的________。（4）唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上横线。【考点】7.（23分）阅读理解飞翔的馒头那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，呵了呵气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一沓零钞，说：“这是两百元，你拿着，买点啥好吃的，不要亏了自己的身体。”说完，把钱递到了小林子的手上。小林子吸了一下鼻子，拿着钱，看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没？”小林子朝父亲点了点头。“要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个干硬的大馒头，递给了小林子。小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：“爸，你吃！我不饿。”小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。父亲说：“我不饿，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？”小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你拿着你就拿着！咋不听话呢？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？”说完，把馒头硬塞到了小林子的手上。小林子拿着大馒头，站在那里，脸更红了。同学们哄笑起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，一瘸一拐地往校门外走去。小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子一酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。同学们全跑下楼围在了小林子的周围，并抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。小林子举着馒头，看着大家嘲笑的表情，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。父亲走到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地攥成了一个有力的拳头。小林子看见父亲转身的瞬间，立刻就吓傻了，站在那里，不知所措。父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。小林子忙扒开同学们的包围，迎着父亲跑了过去。父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，咬一口，慢慢地嚼了起来。小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地淌了下来。此时，天空的雪花，越飘越大。（1）父亲到学校的真正目的是（）。A.纯粹来看看孩子

B.给孩子送钱买吃的

C.给孩子送衣服

D.怕孩子吃不饱，给孩子送馒头

（2）文中作者多次对小林子脸红的细节进行描写，下列哪项表述不是作者想要表达的意思？（）A.体现同学们很坏，学校氛围不好。

B.表现小林子虚荣心强，过分顾及面子。

C.小林子还不能正确理解父亲的爱。

D.为下文小林子扔馒头做铺垫，推进故事情节。

（3）“父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，呵了呵气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花……”这句话运用了（）。A.神态描写

动作描写

B.外貌描写

动作描写

C.神态描写

外貌描写

D.神态描写

心理描写

（4）下列对文章故事情节概括最准确的一项是（）。A.父亲送钱—父亲叮嘱—同学嘲笑—小林子扔馒头—父亲捡馒头B.父亲送钱—父亲叮嘱—同学抢馒头—小林子扔馒头—小林子流泪认错C.父亲给馒头—小林子接馒头—同学嘲笑—小林子扔馒头—小林子流泪认错D.父亲给馒头—小林子接馒头—小林子扔馒头—父亲捡馒头—小林子流泪认错（5）小说以“此时，天空的雪花，越飘越大”结尾，有什么作用？（6）你喜欢文中的父亲吗？结合文本说说理由。（7）有人说这篇小说的题目“飞翔的馒头”取得很好。你认为呢？说说理由。【考点】三、语言表达(共1题；共5分)8.（5分）图上画的是什么季节？同学们在什么地方干什么？仔细观察后写一写。【考点】参考答案一、基础运用(共5题；共36分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、答案