Unit 7 What's the highest mountain in the world.Section B(2a～2e)教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(2a～2e))教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册一、教学内容

本节课为人教版英语八年级下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld的SectionB(2a～2e)。本节课主要内容包括阅读一篇关于珠穆朗玛峰的文章，并通过回答问题、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。文章介绍了珠穆朗玛峰的高度、位置以及攀登难度等内容，同时提到了我国登山队成功登顶的历史性时刻。学生需要通过阅读和活动，了解珠穆朗玛峰的基本信息，并能够运用所学知识进行交流和讨论。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于珠穆朗玛峰的文章，学生将提高自己的英语阅读理解能力，增强对英语语言的运用。在讨论我国登山队成功登顶珠穆朗玛峰的历史性时刻时，学生将加深对中华文化的理解，培养自己的文化意识。通过回答问题和小组讨论，学生将锻炼自己的思维品质，提高批判性思维和问题解决能力。同时，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，掌握有效的英语学习策略。三、重点难点及解决办法

重点：

1.能够理解并运用文章中关于珠穆朗玛峰的词汇和短语，如"thehighestmountainintheworld"、"summit"、"climbingexpedition"等。

2.能够通过阅读理解文章的主旨大意，概括文章中提到的珠穆朗玛峰的特点和攀登难度。

难点：

1.理解并运用文章中的一些特定词汇和短语，如"ascend"、"altitudesickness"、"icefall"等。

2.能够通过阅读理解并讨论文章中提到的我国登山队成功登顶珠穆朗玛峰的历史性时刻。

解决办法：

1.通过预习和课堂讲解，帮助学生掌握文章中关键词汇和短语的意思和用法。

2.分组讨论和回答问题的方式，引导学生深入理解文章内容，并能够运用所学知识进行交流。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解文章中提到的珠穆朗玛峰的攀登难度和我国登山队的成就。

4.提供相关的阅读材料和练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力。四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：人教版英语八年级下册的数字化教学平台。

3.信息化资源：与珠穆朗玛峰相关的图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、问答、角色扮演等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、阅读材料等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7What'sthehighestmountainintheworld的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习珠穆朗玛峰的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在文章学习结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文章问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与珠穆朗玛峰相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合珠穆朗玛峰的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习珠穆朗玛峰的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的珠穆朗玛峰的相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的珠穆朗玛峰的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于世界其他高峰的介绍、登山家的故事等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找珠穆朗玛峰的更多相关信息、观看登山视频等。

3.引导学生思考并讨论登山运动的意义和价值，以及人类对自然界的探索和保护。

4.鼓励学生从不同角度和层面分析文章，如从文化、历史、科学等角度进行深入探讨。

5.引导学生关注英语新闻和时事，了解国内外登山运动的发展动态。

6.提供相关的英语学习资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，帮助学生提高英语综合运用能力。

7.鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

8.引导学生将所学知识与实际生活相结合，如关注环境保护、健康生活方式等话题。

9.鼓励学生进行跨学科学习，如地理、生物、历史等，拓宽知识面。

10.提供与本节课内容相关的实践活动，如组织户外徒步活动、参观登山器材展览等。七、教学反思与改进

在本次Unit7What'sthehighestmountainintheworld的教学中，我感受到了学生的热情和对知识的渴望。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我发现学生对珠穆朗玛峰的认知程度不同，有的学生对登山运动有一定的了解，而有的学生则较为陌生。因此，在未来的教学中，我计划更详细地引入登山运动的相关背景知识，以帮助所有学生更好地理解课程内容。

其次，在知识讲解环节，我注意到部分学生在理解文章中的一些专业术语时存在困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中使用更多生动的例子和图片，以帮助学生形象地理解这些术语，并鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决疑惑。

此外，在互动探究环节，我发现学生在小组讨论中表现积极，但部分学生发言较少，可能是因为他们对英语表达信心不足。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加一些小组合作任务，鼓励每个学生都参与到讨论中来，同时提供更多机会让他们在班级面前表达自己的观点，以提高他们的口语表达能力。

最后，在拓展与延伸环节，我发现学生对登山运动的社会意义和价值认知不足。因此，我计划在未来的教学中加入更多与现实生活相关的话题，引导学生思考课程内容与日常生活之间的联系，以培养他们的社会责任感。八、课后作业

1.根据课堂所学，编写一篇关于珠穆朗玛峰的短文，内容需包括珠穆朗玛峰的高度、位置、攀登难度等信息。

2.观看一部关于登山运动的纪录片，了解登山家们攀登珠穆朗玛峰的故事，并撰写观后感。

3.设计一份关于登山运动的问卷调查，向同学们收集关于登山运动的意见和建议。

4.以小组为单位，调查并汇报我国登山队成功登顶珠穆朗玛峰的历史性时刻。

5.结合所学知识，讨论并撰写一篇关于登山运动对个人成长和社会意义的短文。

举例题型：

1.填空题：

a.Thehighestmountainintheworldis______.

b.ClimbingMountEverestrequiresgreat______anddetermination.

c._______isthehighestmountaininChina.

2.选择题：

a.WhichofthefollowingisNOTadifficultyinclimbingMountEverest?

a)Altitudesickness

b)Weatherconditions

c)Foodsupply

3.判断题：

a.MountEverestisthehighestmountainintheworld.()

b.ClimbingMountEverestisaneasytask.()

4.问答题：

a.Whatdoyouknowaboutt