三年级下册音乐教案 第四单元 虫儿飞人音版（五线谱） 北京

三年级下册音乐教案第四单元虫儿飞人音版（五线谱）(北京）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐——虫儿飞人音版（五线谱）

2.教学年级和班级：北京市三年级4班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生能够理解并掌握虫儿飞这首歌曲的旋律和歌词。

2.通过学习五线谱，让学生能够识谱并自主演唱虫儿飞。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.虫儿飞歌曲的学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

2.五线谱的学习：通过虫儿飞的乐谱，让学生了解五线谱的基本构成和记谱方法。

3.音乐欣赏：欣赏虫儿飞的音乐视频，感受音乐的韵律和美感。

四、教学过程

1.热身活动：让学生自由发挥，用口哨或哼唱的方式演奏自己喜欢的歌曲。

2.歌曲学习：带领学生学习虫儿飞的旋律和歌词，注意指导学生正确的音准和节奏。

3.五线谱学习：通过虫儿飞的乐谱，向学生介绍五线谱的基本构成和记谱方法。

4.音乐欣赏：播放虫儿飞的音乐视频，让学生感受音乐的韵律和美感。

5.团队协作：分组进行虫儿飞的合唱，培养学生的团队协作能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生在课后自主练习虫儿飞。

五、教学评价

1.通过课堂表现和课后作业，评价学生对虫儿飞歌曲的掌握程度。

2.通过学生的五线谱识谱能力，评价学生对五线谱的学习效果。

3.通过学生的团队协作表现，评价学生的团队协作能力。二、核心素养目标1.音乐审美：通过学习虫儿飞这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：引导学生自主演唱虫儿飞，提高学生的音乐表现力和的舞台表演能力。

3.音乐理解：通过学习五线谱，让学生了解乐谱的基本构成和记谱方法，提高学生的音乐理解能力。

4.团队协作：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.创新实践：鼓励学生在课后进行自主练习和创新表演，培养学生的创新实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在三年级上学期，学生已经学习了基础的音乐知识，如音名、节奏、简单乐理等，并对一些简单歌曲的演唱和欣赏有了初步的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课，大部分学生表现出浓厚的兴趣，尤其是喜欢唱歌和听音乐。在学习能力上，学生们能够快速掌握基本的音乐知识和技能，但部分学生在音准和节奏感方面有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和互动来学习，对于直观和生动的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习虫儿飞这首歌曲时，学生们可能会遇到音准、节奏和旋律上的困难，特别是对于五线谱的识读，这是他们首次接触较为复杂的乐理知识。此外，部分学生可能会在合唱时配合不默契，需要加强团队协作的训练。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.实践教学法：通过让学生自主演唱和演奏，培养学生的音乐表现力和实践能力。

2.情境教学法：通过音乐视频和现场表演，营造生动的音乐氛围，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：将学生分为小组进行合唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放虫儿飞的音乐视频，让学生更直观地感受音乐的韵律和美感。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习五线谱识谱，提高学习效果和效率。

3.乐器辅助：使用钢琴、吉他等乐器，帮助学生理解和掌握音乐的节奏和旋律。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行虫儿飞的在线学习和交流，促进学生之间的互动和合作。

5.教学挂图和乐谱：使用虫儿飞的乐谱和教学挂图，让学生更直观地了解五线谱的构成和记谱方法。

6.课后作业与自主练习：布置虫儿飞的演唱和五线谱识谱作业，鼓励学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括虫儿飞的歌曲音频、五线谱示例和相关音乐理论知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕虫儿飞的歌曲和五线谱知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“虫儿飞的歌曲有哪些特点？”“五线谱是如何表示音高的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解虫儿飞歌曲和五线谱的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解虫儿飞歌曲和五线谱知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放虫儿飞的歌曲音频或相关音乐案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解虫儿飞歌曲的特点、五线谱的构成和记谱方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱识谱技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五线谱识谱的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解虫儿飞歌曲和五线谱的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱识谱技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解虫儿飞歌曲和五线谱知识，掌握五线谱识谱技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与虫儿飞歌曲和五线谱相关的拓展资源，如音乐书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的虫儿飞歌曲和五线谱知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.音乐理解能力：学生们对虫儿飞歌曲的韵律、节奏和旋律有了更深入的理解，能够描述出歌曲的特点和情感表达。同时，他们掌握了五线谱的基本构成和记谱方法，能够识别和理解简单的乐谱。

2.音乐表现能力：学生们能够自主演唱虫儿飞歌曲，正确把握音准和节奏。在课堂活动中，他们通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，展示了自己的音乐表现力和创造力。

3.音乐欣赏能力：学生们通过欣赏虫儿飞音乐视频和参与合唱，提高了对音乐的感知和欣赏能力，能够表达出对音乐的喜好和感受。

4.团队协作能力：在分组合唱和节奏练习中，学生们学会了与他人合作，培养了团队协作意识和集体荣誉感。他们能够积极配合，相互支持，展现出良好的团队精神。

5.创新实践能力：学生们在课后拓展学习中，运用所学的五线谱知识，尝试创作简单的曲子，展示了自己的创新实践能力。他们能够运用五线谱记录自己的创作，并进行表演和分享。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展学习，学生们培养了自己的自主学习能力。他们能够独立完成作业，主动寻找和利用拓展资源，进行进一步的学习和探索。

总体来说，本节课的学习使学生们在虫儿飞歌曲和五线谱方面取得了明显的进步。他们不仅掌握了相关的音乐知识和技能，还培养了音乐审美、表现、欣赏、团队协作和创新实践等核心素养。这些效果体现了学生们在音乐学科方面的学习成果和成长。七、教学反思与改进在本节课的教学中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课前自主探索环节，部分学生可能因为对五线谱的初识感到困难，导致预习效果不佳。为了改善这一点，我计划增加一些针对五线谱的入门教学视频，帮助学生更好地理解五线谱的构成和记谱方法。

其次，在课中强化技能环节，我发现一些学生在小组讨论和角色扮演中表现不够积极。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中增加一些互动性更强的小组活动，如音乐游戏和即兴表演，以此激发学生的兴趣和参与热情。

另外，在课后拓展应用环节，我注意到一些学生对课后作业的完成情况不太理想。为了提高他们的学习效果，我计划提供更多具体的指导和反馈，帮助学生明确作业的目标和要求，并鼓励他们积极参与拓展学习，以巩固课堂上学到的知识。

除此之外，我还意识到自己在课堂管理方面还有待提高。为了更好地控制课堂秩序，我计划在未来的教学中提前制定更详细的教学计划，确保课堂活动的顺利进行。同时，我也会更加关注学生的学习进度，及时调整教学方法和手段，以适应不同学生的需求。八、课后作业1.请学生用五线谱记录并演唱一首自己喜欢的歌曲。

答案：示例：学生A用五线谱记录并演唱了《小星星》。

2.请学生分析虫儿飞歌曲的旋律和节奏特点，并用语言描述出来。

答案：示例：学生B分析了虫儿飞歌曲的旋律较为流畅，节奏轻快，用语言描述为“这首歌曲的旋律像小溪一样流淌，节奏像蝴蝶一样轻盈”。

3.