Unit4SectionA单词详解教学设计-2023-2024学年人教版九年级英语

Unit4SectionA单词详解教学设计-2023-2024学年人教版九年级英语主备人备课成员教材分析《Unit4SectionA单词详解教学设计-2023-2024学年人教版九年级英语》以人教版九年级英语教材为蓝本，针对Unit4SectionA中的单词进行深入讲解。本章节内容与课本紧密相关，涵盖本单元的重点单词，如：achieve,succeed,goal,ambition等，旨在帮助学生巩固词汇基础，提高英语运用能力。课程设计注重实用性，结合学生实际需求，通过示例、练习和互动，使学生在掌握单词的基础上，能够灵活运用到日常交流和写作中。此外，针对九年级学生的知识深度，本教学设计在讲解单词时，适当拓展相关短语和句型，帮助学生全面提升英语水平。核心素养目标本课程围绕英语学科核心素养，以Unit4SectionA单词详解为契机，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入讲解单词，使学生能够准确理解并运用词汇表达个人观点，提升语言表达能力；同时，引导学生关注单词背后的文化内涵，增强跨文化交际意识，培养其全球化视野。此外，通过启发式教学法和合作学习，激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创新能力。在学习过程中，鼓励学生自主探究、合作交流，提高自我管理和自主学习能力，为终身学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：achieve,succeed,goal,ambition,determination,effort,obstacle,overcome,skill,accomplish。这些单词是本节课的核心内容，教师需重点讲解其在不同语境中的用法，并通过示例句型加强学生记忆。

-词汇搭配：重点掌握与核心词汇相关的搭配，如“achievesuccess”,“setgoals”,“overcomeobstacles”等，使学生在实际交流中能熟练运用。

-句型结构：掌握本节课的主要句型结构，如：“Iwanttoachieve...”,“Ineedtoovercome...”,“Ittakes...toaccomplish...”等，以便学生能够运用这些句型表达个人观点。

举例解释：

-对于单词“achieve”，教师可以通过展示成功人士的案例，让学生了解其在不同情境下的运用，如“achieveagoal”表示实现目标，“achievesuccess”表示取得成功。

2.教学难点

-词汇的词义辨析：如“achieve”与“succeed”的区别，以及“goal”与“ambition”的差异，这些词汇虽然意义相近，但在使用场景和语境上有细微差别，教师需通过实例详细讲解，帮助学生正确区分。

-词汇的拼写和发音：部分单词如“ambition”、“determination”拼写较为复杂，学生容易拼写错误；同时，部分单词的发音也容易混淆，如“effort”中的“ff”与“obstacle”中的“bble”。

-句型的实际运用：学生可能难以将所学句型灵活运用到实际情境中，教师需要设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习使用。

举例解释：

-针对词汇“goal”和“ambition”的区分，教师可以通过举例说明：“goal”通常指具体的、短期的目标，如“passtheexam”（通过考试）；而“ambition”则更倾向于指长期的、宏大的目标，如“becomeascientist”（成为一名科学家）。

-为了突破词汇拼写和发音的难点，教师可以设计一些拼写游戏和发音练习，如“接龙拼写”和“模仿发音”，帮助学生巩固记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-教师多媒体教学设备

-学生用计算机或平板

-投影仪

-电子白板

2.课程平台

-学校在线教学平台

-英语学习软件

3.信息化资源

-电子教材

-词汇教学PPT

-在线词汇练习题库

-语音识别软件

-互动式学习软件

4.教学手段

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习

-信息技术辅助教学

-语音教学工具

-实物教具（如单词卡片、海报等）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布包含Unit4SectionA单词详解的PPT和文档，明确要求学生预习单词及其用法。

设计预习问题：围绕单词的用法和词义辨析，设计问题如“如何区分achieve和succeed的用法？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台统计数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读单词详解资料，初步理解核心词汇。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，供老师查看。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习奠定基础。

培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示成功人士克服困难实现目标的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解核心词汇的用法、搭配和句型结构，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用单词和句型。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“effort和determination在句子中的作用”。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学词汇和句型。

提问与讨论：对于不理解的点，勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握单词和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对单词和句型的理解，提高实际应用能力。

通过实践活动，培养学生口语表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关词汇填空、句型写作等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐与成功、目标相关的阅读材料和视频，促进深度学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解单词背后的文化背景和实际应用。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对核心词汇和句型的掌握。

通过拓展学习，拓宽学生视野，增强文化意识。

通过反思，培养学生自我监控和自我改进的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《ThePowerofNow》中关于目标设定和努力实现的部分章节，帮助学生了解如何在实际生活中设定并实现目标。

-《ChickenSoupfortheSoul》系列书籍中关于成功和克服困难的故事，激发学生面对困难时的积极态度和动力。

-有关著名人士（如马云、乔布斯等）的成功经历和名言，使学生从实际案例中汲取灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究单词背后的文化内涵：鼓励学生查阅资料，了解单词“goal”、“ambition”等在不同文化背景下的含义和用法，提高学生的跨文化交际能力。

-探索词根、词缀：引导学生研究本节课所学单词的词根、词缀，了解单词构成的规律，如“achieve”中的“-ieve”来源于拉丁语“vovere”（承诺），有助于学生更好地记忆和拓展词汇。

-制作单词卡片：学生可以自主设计单词卡片，包括单词、音标、释义、例句等，巩固记忆并便于复习。

-创作主题小短文：鼓励学生围绕“成功”、“目标”等主题，运用本节课所学的单词和句型，创作一篇小短文，提高写作能力。

-观看英语原版纪录片或电影：推荐学生观看与成功、梦想相关的英语原版纪录片或电影，如《Thepursuitofhappiness》（当幸福来敲门），提升听力水平，了解单词在实际语境中的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体技术，通过生动形象的图片、视频等资料，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握单词和句型，培养实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对单词的词义辨析掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。

2.课堂活动时间分配不够合理，有时会影响教学进度，需要调整课堂活动的时间安排，确保教学目标的达成。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生对单词词义辨析的掌握问题，可以设计专门的练习题，让学生在实际语境中运用和区分，加深对词义的理解。

2.对于课堂活动时间分配的问题，可以提前规划好每个环节的时间，确保教学进度和课堂活动的平衡，提高教学效果。内容逻辑关系①单词词义辨析：

-重点单词：achieve,succeed,goal,ambition,determination,effort,obstacle,overcome,skill,accomplish

-重点知识点：理解并区分这些单词在不同语境下的用法和含义，如“achieve”与“succeed”的区别，以及“goal”与“ambition”的差异。

②词汇搭配与句型结构：

-重点知识点：掌握与核心词汇相关的搭配，如“achievesuccess”,“setgoals”,“overcomeobstacles”等。

-重点句型：掌握本节课的主要句型结构，如：“Iwanttoachieve...”,“Ineedtoovercome...”,“Ittakes...toaccomplish...”等。

③实际应用与实践：

-重点知识点：通过设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，培养实际运用能力。

板书设计：

1.单词词义辨析

-achieve:实现，取得

-succeed:成功，达到目的

-goal:目标

-ambition:野心，抱负

-determination:决心，决定

-effort:努力

-obstacle:障碍

-overcome:克服

-skill:技能

-accomplish:完成

2.词汇搭配与句型结构

-achievesuccess

-setgoals

-overcomeobstacles

-Iwanttoachieve...

-Ineedtoovercome...

-Ittakes...toaccomplish...

3.实际应用与实践

-小组讨论

-角色扮演课后作业1.用所给单词填空：

-Ihavea(n)______tobecomeafamousmusician.

-To______myfitness,Igojoggingeverymorning.

-Sheshowedgreat______incompletingthedifficulttask.

-Withhardworkand______,IknowIcan______mygoals.

2.根据句意，用适当的单词完成对话：

-A:What'syour______forthefuture?

-B:Iwantto______asuccessfulengineer.

3.用所给单词写句子：

-ambition

-determination

-overcome

-skill

-accomplish

4.根据所给图片或情境，用所学句型描述：

-图片：一个人在攀岩，下面写着“Nevergiveup!”

-情境：一个学生在图书馆努力学习。

5.根据所给话题，用所学词汇和句型写一段小短文：

-话题：Mygoalsforthefuture

答案：

1.ambition,determination,effort,overcome,accomplish

2.ambition,succeed

3.

-ambition:Shehastheambitiontotravelaroundtheworld.

-determination:Withdetermination,shefinishedthemarathon.

-overcome:Heovercamehisfearofheights.

-skill:Shehasaskillforplayingthepiano.

-accomplish:Heaccomplishedhisgoalofgraduatingwithhonors.