63第三部分河北省邯郸市高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

63第三部分河北省邯郸市高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)的第三部分，聚焦于河北省邯郸市高二期末考试中常见的听力题型和话题。具体包括：1）日常生活对话的理解；2）故事情节的推测与主旨概括；3）学术讲座要点的把握。这些内容与课本中Unit3“DailyLife”,Unit5“FestivalsandTraditions”以及Unit8“HealthandFitness”的听力练习紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在高一阶段已经掌握了基本的听力技巧和策略，高二上学期也通过前两个单元的学习，对日常对话和故事类听力材料有了初步的理解能力。本节课旨在巩固和提升学生对于不同听力场合下关键信息的捕捉能力，以及对长篇材料中主旨和细节的理解能力，为即将到来的期末考试做好充分的准备。二、核心素养目标本节课的核心素养目标定位于英语学科四大核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，旨在：

1.提升语言能力：使学生能够准确理解并运用日常对话、故事情节及学术讲座中的关键词汇和表达，提高口语交流的流畅性和准确性。

2.增强文化意识：帮助学生了解并尊重不同文化背景下的日常生活、传统节日及健康观念，培养跨文化交际意识。

3.培养思维品质：训练学生运用推理、概括、分析等思维策略，对听力材料进行深入理解，提高解决问题的能力。

4.提高学习能力：鼓励学生合作学习，分享听力技巧，培养自主学习能力，形成有效的听力学习策略，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）日常对话的理解：本节课的重点在于帮助学生掌握日常对话中的关键信息，如人物关系、地点、时间等。以课本Unit3“DailyLife”为例，重点讲解和练习如何从对话中获取以上信息，以便在考试中迅速作出正确判断。

（2）故事情节的推测与主旨概括：通过分析课本Unit5“FestivalsandTraditions”中的故事类听力材料，教授学生如何根据上下文推测故事情节，抓住主旨大意。

（3）学术讲座要点的把握：以课本Unit8“HealthandFitness”的讲座材料为例，重点训练学生如何从长篇讲座中提炼要点，抓住关键信息。

2.教学难点

（1）词汇与表达：听力材料中出现的生僻词汇、短语以及特定语境下的表达方式，如习惯用语、俚语等，是学生理解的难点。教师需在课堂上针对这些词汇和表达进行讲解和举例，帮助学生克服这一难点。

（2）语速与口音：在真实的听力场景中，说话者的语速和口音可能导致学生难以捕捉到关键信息。针对这一问题，教师可以选用不同语速和口音的听力材料，训练学生适应各种发音特点。

（3）推理与概括：对于故事情节和学术讲座，学生需要具备一定的推理和概括能力。难点在于如何引导学生从听力材料中找到相关信息，进行合理推断和总结。教师可以通过设置问题链、组织小组讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

（4）学习策略：学生往往缺乏有效的听力学习策略，导致学习效果不佳。教师应教授并引导学生运用诸如预测、记笔记等策略，提高听力理解能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用耳机。

2.软件资源：听力教学软件、音频编辑软件、PPT制作软件。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布听力材料、练习题和课后作业。

4.信息化资源：电子版教材、在线听力库、教学视频、互动式听力练习。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、听力训练、即时反馈、互动讨论。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅱ》中的第三部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为听不清对方的话而感到困惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的听力技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高英语听力水平的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常对话、故事情节和学术讲座在听力理解中的基本概念。这些是英语听力的重要组成部分，它们分别代表了不同的听力场合和挑战。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用听力技巧，以及这些技巧如何帮助我们更好地理解听力材料。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关键信息的捕捉和主旨概括这两个重点。对于难点部分，如生僻词汇和不同口音的理解，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何在实际听力中捕捉关键信息。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听力技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了日常对话、故事情节和学术讲座在听力理解中的重要性，并学习了如何运用技巧提高听力水平。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：与本节课相关的英语听力教材、练习册和辅导书，如《英语听力教程》、《新概念英语》等。这些资料可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高听力水平。

（2）听力素材：收集各种类型的听力材料，如新闻、访谈、讲座等，涵盖日常生活、文化、科技等多个领域。这些素材可以让学生在课后进行自主练习，拓展听力范围。

（3）英语电影和电视剧：推荐一些适合学生观看的英语电影和电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等。观看这些作品可以提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

（4）英语歌曲：挑选一些英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，锻炼听力。歌曲中的歌词和发音技巧对提高学生的英语听力有很大帮助。

2.拓展建议：

（1）日常练习：鼓励学生在课后坚持进行听力练习，每天至少听一篇英语材料，可以是教材、新闻或电影片段。通过持续不断的练习，提高英语听力水平。

（2）学习小组：学生可以结成学习小组，互相分享听力素材和心得。小组内可以定期组织讨论、竞赛等活动，激发学习兴趣，共同提高。

（3）模仿跟读：学生在课后可以尝试模仿听力材料中的发音和语调，提高自己的口语表达能力。跟读过程中，注意观察发音细节，纠正自己的发音错误。

（4）总结归纳：在学习过程中，建议学生做好笔记，总结自己在听力方面的优点和不足。定期回顾笔记，查漏补缺，不断提高。

（5）跨学科学习：鼓励学生将英语听力与其他学科相结合，如观看科普类英语视频、阅读英语历史书籍等。这样可以拓宽知识面，提高英语综合运用能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例分析法，通过具体的听力案例，帮助学生直观地理解听力技巧的应用，提高了他们的实际操作能力。

2.我还引入了分组讨论和实验操作，让学生在互动合作中学习，增强了课堂的活跃氛围，同时也提升了学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对听力材料中的生僻词汇和特定口音的理解仍然存在困难，这表明在词汇拓展和语音训练方面还需要加强。

2.此外，课堂时间有限，学生在实践活动中的参与度不均衡，一些学生可能没有足够的机会进行实践操作。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.针对词汇和语音的难点，我将在今后的教学中加入更多的词汇拓展环节，通过词根词缀学习、同义词辨析等方法，帮助学生扩大词汇量。同时，我会引入更多种类的听力材料，包括不同口音的材料，以提高学生的适应能力。

2.为了让每个学生都能充分参与实践活动，我考虑将课堂时间进行更有效的分配，例如，通过小组轮换的方式，确保每个学生都有机会进行实验操作。同时，我还会鼓励学生在课后进行更多的自主练习，以提高他们的实践能力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

1.日常对话的理解：关键信息的捕捉，如人物关系、地点、时间等。

2.故事情节的理解：推测故事情节，抓住主旨大意。

3.学术讲座的理解：提炼讲座要点，抓住关键信息。

②关键词：

1.日常对话：人物、地点、时间、对话内容。

2.故事情节：情节、人物、背景、主旨。

3.学术讲座：主题、要点、论点、结论。

③关键句：

1.日常对话的理解：通过对话中的关键信息，理解对话内容。

2.故事情节的理解：根据上下文推测故事情节，抓住主旨大意。

3.学术讲座的理解：从讲座中提炼要点，理解讲座的主旨。

板书设计：

1.日常对话的理解：

-人物关系

-地点

-时间

-对话内容

2.故事情节的理解：

-情节发展

-人物角色

-背景信息

-主旨大意

3.学术讲座的理解：

-讲座主题

-要点概括

-论点与论据

-结论与总结课后作业1.听力填空：根据所听对话，完成以下表格。

-人物：_______

-地点：_______

-时间：_______

-事件：_______

答案：Tom;Library;3PM;Borrowabook.

2.主旨大意概括：听取以下故事，简要概括故事主旨。

-故事内容：_______

-主旨大意：_______

答案：故事内容：Amanhelpsalostchildfindhismother.主旨大意：Thekindnessofstrangers.

3.讲座笔记整理：听以下讲座片段，列出三个要点。

-要点一：_______

-要点二：_______

-要点三：_______

答案：Healthbenefitsofregularexercise;Importanceofabalanceddiet;Tipsformaintainingahealthylifestyle.

4.对话角色扮演：与同学合作，根据以下情景进行角色扮演对话。

-情景：Atthedoctor'soffice.

-角色一：Doctor

-角色二：Patient

答案：Doctor:Howlonghaveyoubeenfeelingunwell?Patient:I'vehadaheadacheforthepasttwodays.

5.听力日记：听取一段关于节日的听力材料，然后写一篇日记，描述你最喜欢的节日及原因。

答案：TodayIlistenedtoastoryaboutChristmas.MyfavoriteholidayisalsoChristmasbecauseit'satimeforfamilygatheringandgiving.Ienjoythefestiveatmosphereanddecorations,andIloveexchanginggiftswithmylovedones.作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：要求学生完成课本中Unit3“DailyLife”,Unit5“FestivalsandTraditions”和Unit8“HealthandFitness”的听力练习。

2.情景对话：要求学生编写一个日常对话，包括至少两个人物，地点、时间和事件，并尝试用英语进行对话练习。

3.故事复述：要求学生听取一个故事，并用自己的话复述故事内容，重点关注故事情节和人物角色。

4.讲座总结