Unit 4 I have a pen pal 单元教学设计

Unit4Ihaveapenpal单元教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Ihaveapenpal单元教学设计教学内容本节课的教学内容为人教版《新目标英语》八年级上册Unit4Ihaveapenpal。本单元主要围绕“我有位笔友”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述人物外貌、兴趣爱好和家乡等信息的交际用语。

教学重点为：能够正确运用本单元所学单词和句型介绍自己的笔友，并能够阅读和理解关于笔友的介绍性短文。

教学难点为：如何运用目标语言描述一个人的外貌特征、兴趣爱好以及家乡等较为复杂的信息。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够运用所学单词和句型描述笔友的外貌特征、兴趣爱好和家乡等信息，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较和推理等思维活动，能够更好地理解和表达复杂的信息，提高他们的逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：能够正确运用本单元所学单词和句型介绍自己的笔友，并能够阅读和理解关于笔友的介绍性短文。

难点：如何运用目标语言描述一个人的外貌特征、兴趣爱好以及家乡等较为复杂的信息。

解决办法：

1.通过展示图片和真实案例，让学生直观地理解如何描述人物外貌和兴趣爱好。

2.分组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习和运用目标语言。

3.提供丰富多样的阅读材料，帮助学生理解和掌握描述家乡的词汇和表达方式。

4.引导学生运用思维导图等工具，组织语言并清晰表达复杂信息。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，提供个性化指导和支持，帮助他们克服困难，掌握重点难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以满足教学目标和学习者特点的需求。

-讲授法：教师将运用生动的讲解和实例，引导学生了解和掌握描述人物外貌、兴趣爱好和家乡等信息的交际用语。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的想法和经验，培养合作和沟通能力。

-案例研究：教师提供真实或虚构的笔友案例，让学生分析和练习如何介绍自己的笔友。

-项目导向学习：学生分组完成一项关于介绍笔友的实践活动，培养自主学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演笔友，练习用目标语言描述外貌特征、兴趣爱好和家乡等信息。

-交际游戏：设计一个交际游戏，让学生通过问答和任务完成的方式，练习和巩固所学内容。

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能够更好地介绍笔友，增强课堂互动和竞争氛围。

-小组讨论：学生分组讨论如何更好地与笔友沟通和交流，分享彼此的看法和经验。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示教材中的图片、例句和重要信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于不同国家文化的视频，让学生了解不同文化背景下的交流方式和习惯。

-在线工具：利用在线工具或应用程序，如语言学习平台或社交媒体，让学生模拟与笔友的交流过程，提高实际应用能力。

-学习材料：提供相关的学习材料和阅读资料，帮助学生扩展知识面和提高阅读能力。

-评估工具：设计评估表或问卷，让学生对自己的学习成果进行自我评估和反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述笔友”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述笔友的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描述笔友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实笔友案例，引出“描述笔友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物外貌、兴趣爱好和家乡等信息的交际用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述笔友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验描述笔友知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述笔友的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述笔友技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述笔友的知识点，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述笔友课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述笔友相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述笔友知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.描述人物外貌的词汇和句型

-词汇：tall,short,slim,fat,round,big,small,black,white,yellow,brown,blue,green,yellow,orange,purple

-句型：He/Sheistall/short/slim/fat.He/Shehasbig/small/roundeyes.He/Shehaslong/shorthair.

2.描述兴趣爱好和性格特点的词汇和句型

-词汇：interesting,exciting,boring,lazy,energetic,quiet,outgoing,friendly,kind,helpful,hardworking

-句型：He/Sheisinterestedin...He/Shelikes...He/Sheisgoodat...

3.关于家乡的词汇和句型

-词汇：country,city,village,beach,mountain,river,lake,park,school,hospital

-句型：He/Shecomesfromasmall/bigcity/country.He/Shelivesnear/farfromthecity/country.

4.介绍笔友的交际用语

-句型：Mypenpalis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

5.阅读理解能力

-词汇：postcard,letter,penpal,introduce,describe,hobby,personality,countryside,ocean,countryside

-句型：Thetextismainlyabout...Theauthorintroduces...Themaincharacteris...

6.写作能力

-词汇：introduction,paragraph,sentence,structure,topic,supportingdetails,conclusion

-句型：Towriteanintroduction,youcan...Towriteaconclusion,youcan...

7.听力理解能力

-词汇：conversation,dialogue,listening,understanding,topic,mainidea,details

-句型：Theconversationisabout...Themainideaofthedialogueis...重点题型整理1.人物外貌描述题

题型：根据所给的图片或描述，用正确的词汇和句型描述人物的外貌特征。

例子：描述下面的人物外貌：（给出图片或描述）

答案：He/Sheistall/short/slim/fat.He/Shehasbig/small/roundeyes.He/Shehaslong/shorthair.

2.兴趣爱好和性格特点描述题

题型：根据所给的图片或描述，用正确的词汇和句型描述人物的兴趣爱好和性格特点。

例子：描述下面的人物兴趣爱好和性格特点：（给出图片或描述）

答案：He/Sheisinterestedin...He/Shelikes...He/Sheisgoodat...

3.家乡描述题

题型：根据所给的图片或描述，用正确的词汇和句型描述人物的家乡。

例子：描述下面的人物家乡：（给出图片或描述）

答案：He/Shecomesfromasmall/bigcity/country.He/Shelivesnear/farfromthecity/country.

4.介绍笔友的交际用语题

题型：根据所给的图片或描述，用正确的句型介绍笔友。

例子：用下面的句型介绍你的笔友：（给出句型）

答案：Mypenpalis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

5.阅读理解题

题型：根据所给的文章或段落，回答关于文章内容的问题。

例子：根据下面的文章内容，回答问题：

答案：Thetextismainlyabout...Theauthorintroduces...Themaincharacteris...

6.写作题

题型：根据所给的题目或要求，写一篇关于人物外貌、兴趣爱好和家乡的短文。

例子：根据下面的题目要求，写一篇关于你的好朋友的外貌、兴趣爱好和家乡的短文：（给出题目要求）

答案：Introduction:...Paragraph1:...Paragraph2:...Paragraph3:...Conclusion:...

7.听力理解题

题型：根据所给的对话或听力材料，回答关于对话内容的问题。

例子：根据下面的对话内容，回答问题：

答案：Theconversationisabout...Themainideaofthe