【大单元教学】小学数学六下 1.2 统计图的选择 教案 （苏教版）

【大单元教学】小学数学六下1.2统计图的选择教案（苏教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学数学六年级下册第107页的内容——统计图的选择。本节课是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生掌握选择合适的统计图的方法，以及如何根据不同的情况选择不同的统计图来展示数据。

在本节课的教学过程中，我会引导学生通过观察、分析和比较不同的统计图，来理解不同统计图的特点和适用场景，从而能够根据实际情况选择合适的统计图。同时，我还会引导学生通过实际操作，来加深对统计图选择方法的理解和应用。

在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，通过让学生观察不同的统计图，分析统计图的特点，以及动手制作统计图，来提高学生的数学素养和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析核心素养，通过选择和制作统计图的过程，让学生感悟数据分析和决策的重要性。具体目标如下：

1.直观感知：通过观察不同类型的统计图，学生能够直观地理解数据的分布和变化趋势，培养学生的数据感知能力。

2.数据处理：学生能够运用统计图整理和展示数据，掌握统计图的基本制作方法，提高数据处理能力。

3.逻辑思维：通过对不同统计图特点的分析，学生能够理解各种统计图的适用场景，培养学生的逻辑思维和判断能力。

4.问题解决：学生能够根据实际问题选择合适的统计图，通过统计图分析问题、解决问题，提高实际问题解决能力。

5.创新意识：在制作统计图的过程中，鼓励学生发挥创意，采用不同的方式展示数据，培养学生的创新意识和审美能力。

6.合作交流：学生能够在小组合作中，分享自己的观点和经验，学会倾听和理解他人的意见，提高合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解各种统计图的特点：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系。

（2）掌握选择合适统计图的方法：根据需要展示的数据特点和分析目标，选择最合适的统计图。

（3）能够运用统计图整理和展示数据，掌握统计图的基本制作方法。

（4）通过统计图分析问题、解决问题，提高实际问题解决能力。

2.教学难点

（1）理解并掌握各种统计图的特点和适用场景：学生需要通过观察、分析和比较，深入理解不同统计图的特点，以及在不同场景下的适用性。

（2）选择合适的统计图：学生需要根据实际问题，结合数据特点和分析目标，选择最合适的统计图。

（3）制作统计图：学生需要掌握统计图的基本制作方法，包括数据收集、整理、绘制等步骤。

（4）通过统计图分析问题：学生需要学会利用统计图进行分析，提取信息，解决问题。

（5）扇形统计图的制作：由于扇形统计图需要计算各部分占总数的百分比，学生在此过程中可能会遇到计算困难和理解障碍。

举例说明：

以条形统计图为例，教学重点在于让学生理解条形统计图的特点，即能很容易看出数量的多少。在教学过程中，教师可以通过展示不同数据的条形统计图，让学生观察并分析，从而加深对条形统计图特点的理解。

对于教学难点，以扇形统计图的制作为例，教师可以引导学生通过实际操作，理解扇形统计图的制作过程。例如，教师可以给出一个总数量和各个部分的数量，让学生计算出各部分占总数的百分比，并绘制出相应的扇形统计图。在操作过程中，教师可以引导学生理解扇形统计图的制作原理，帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如人教版小学数学六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种类型的统计图示例、实际问题案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如统计图制作工具（如彩笔、纸张等）、计算器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区（提供讨论桌椅）、实验操作台（提供计算机、投影仪等设备）、展示区（用于展示学生作品）等。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以正常连接互联网，以便于查找和使用在线教学资源。

6.教学软件：准备教学所需的教学软件，如PPT、Excel等，用于展示和处理数据。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如统计图评价标准、问题解答评价表等。

8.学生作品展示板：准备一块展示板，用于展示学生的统计图作品和分析报告。

9.教学指导手册：为教师提供本节课的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学策略等。

10.教学反馈表：用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“统计图的选择”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计图选择的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解统计图选择课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出统计图的选择课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解统计图选择的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握统计图选择技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验统计图选择的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计图选择的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握统计图选择技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解统计图选择知识点，掌握统计图选择技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据统计图选择课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与统计图选择课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的统计图选择知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括统计图的特点、选择和制作方法。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.统计图的特点

-条形统计图：能很容易看出数量的多少。

-折线统计图：不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。

-扇形统计图：能反映部分与整体的关系。

2.统计图的选择方法

-根据需要展示的数据特点和分析目标，选择最合适的统计图。

-条形统计图适用于展示分类数据的数量。

-折线统计图适用于展示连续数据的趋势。

-扇形统计图适用于展示各部分在整体中的比例。

3.统计图的制作方法

-收集数据：首先需要收集所需的统计数据。

-整理数据：对收集到的数据进行整理，确定每个类别的数量或百分比。

-绘制统计图：根据整理好的数据，使用适当的工具或软件绘制统计图。

4.统计图的应用

-分析数据：通过统计图直观地分析数据的分布、趋势和比例。

-解决问题：利用统计图提供的信息，解决实际问题，如做出决策、评估效果等。

5.统计图的注意事项

-清晰性：确保统计图的标题、标签、轴线等清晰可见，便于理解。

-准确性：确保统计图中的数据准确无误，避免误导。

-简洁性：避免统计图中过多的装饰或复杂的图表，保持简洁明了。

6.统计图的评价

-选择合适的统计图：根据数据类型和分析目标，选择合适的统计图。

-准确表达数据：统计图应准确地表达数据的含义，避免歧义。

-设计美观：统计图应具有一定的审美价值，吸引观众注意力。作业布置与反馈作业布置：

1.统计图选择与应用：要求学生选择一个生活中的实例，如学校活动、家庭消费等，并根据数据特点选择合适的统计图进行展示。

2.统计图制作：要求学生根据给定的数据，制作相应的统计图，如条形图、折线图或扇形图。

3.统计图分析：要求学生分析一个给定的统计图，回答相关问题，如数据分布、趋势和比例等。

4.统计图设计：要求学生设计一个统计图，展示某个主题的数据，如环境污染、人口增长等。

作业反馈：

1.对学生的统计图选择与应用作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如选择不当的统计图、数据处理不当等，并给出改进建议。

2.对学生的统计图制作作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如数据错误、图表设计不当等，并给出改进建议。

3.对学生的统计图分析作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如分析不准确、解释不充分等，并给出改进建议。

4.对学生的统计图设计作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如设计不美观、数据处理不当等，并给出改进建议。板书设计①统计图的特点和选择方法：

-条形统计图：展示分类数据的数量

-折线统计图：展示连续数据的趋势

-扇形统计图：展示各部分在整体中的比例

-选择合适的统计图：根据数据特点和分析目标

②统计图的制作方法：

-收集数据

-整理数据

-绘制统计图

③统计图的应用和评价：

-分析数据：通过统计图直观地分析数据的分布、趋势和比例

-解决问题：利用统计图提供的信息，解决实际问题

-评价统计图：选择合适的统计图、准确表达数据、设计美观

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过绘制不同类型的统计图，用鲜艳的颜色和有趣的图形来吸引学生的注意力，同时简洁明了地展示重点知识点和词句，便于学生理解和记忆。课后作业1.请选择一个生活中的实例，如学校活动、家庭消费等，并根据数据特点选择合适的统计图进行展示。

2.根据给定的数据，制作相应的统计图，如条形图、折线图或扇形图。

3.分析一个给定的统计图，回答相关问题，如数据分布、趋势和比例等。

4.设计一个统计图，展示某个主题的数据，如环境污染、人口增长等。

5.请描述统计图的三个主要特点，并举例说明