2020教科版科学三年级下册第二单元教学设计

2020教科版科学三年级下册第二单元优质教学设计

教科版小学科学三下2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案

课题迎接蚕宝宝的到来单元二单元学科科学年级三年级

学生平时见过不少动物，有些学生还养过蜗牛、金鱼等，他们对动物的生命周期是有一定的感

学情

性认识的。但养过蚕的学生较少，所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣，不过有些学生对经历饲养

分析

蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的习惯和能力。

1.蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。

2.蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。

3.蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。

4.蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。

科学探究目标

1.能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。

能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。

学习2.

3.能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识。

目标

4.能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。

科学态度目标

1.对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。

2.对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚊蚕。

3.能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。

科学、技术、社会与环境目标

了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。

重点怎样观察记录蚕的一生的生长变化。

难点付出一份爱心，细心地进行养蚕活动并做好观察计划。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况。积极回答知道的通过询问是否养

情况。过蚕，来了解学

聚焦一：蚕卵是什么样的？根据生活经验回生对蚕的已有认

蚕的生命是从蚕卵开始，一个蚕卵就是一条生答。知。

命。蚕卵很小，颜色是淡黄色或者黄色的，呈椭通过提问的形式

圆形。导入本单元主

聚焦二：怎样观察记录蚕一生的生长变化？说出认为可行的题，激发学生学

观察蚕一生的生长变化，首先我们要通过图书方法。习兴趣。

馆、网络等渠道查阅资料，大致了解蚕的生命周

期分为哪几个阶段，了解养蚕过程中我们应该关

注的问题，如：进食、呼吸、健康和住处等等，

其次我们要制订观察计戈IJ，准备观察器材，如放

大镜。在每天的观察中要把蚕的各项变化记录下

来，如蚕的大小、颜色、食量、蜕皮等情况都要

详细记录。记录的方法有很多种，如用文字、画

图或者拍照等方法都可以。

我们一起来《迎接蚕宝宝的到来》，板书课题。

2.科学探索探索一：观察蚕卵的大小、形状、颜色等，将观通过观察实验，

察结果记录下来。了解蚕卵的大

观察准备：蚕卵、尺子、放大镜、养蚕用的小盒。准备材料小、形状以及颜

观察方法：先用眼睛观察蚕卵的颜色、形状，再按照观察方法认色等特征。

借助放大镜、尺子等工具进行更细致的观察。真观察蚕卵的大

小、形状、颜色

等,并记录结果。

播放视频《观察蚕卵的样子》观看视频观看视频能激发

观察记录：学生学习的积极

(1)大小：蚕卵长约1毫米，厚约0.5毫米。性。

(2)形状：用放大镜观察，蚕卵近似圆形，很

像小米粒，仔细观察，可看到蚕卵的中心处是凹

下去的。

(3)颜色：

刚产下来的蚕卵是淡黄色或者黄色的，随时间延

长逐渐变成灰绿或紫黑色。

时间较长的卵如果仍呈现黄色，可能是未受精，

是不会孵出小蚕来的。

探索二：为蚕宝宝建造一个“家一

为蚁蚕准备一个盒子作为“房子”，保证“房子”准备蚕宝宝家的通过为蚕宝宝建

的清洁卫生。把蚕盒放在空气流通的地方，在蚕材料，并按照合造一个家，同学

盒盖上扎些小孔，但不要扎得太多，防止水分蒸适的要求，完成们在建造家的过

发过快。养蚕的相对湿度为75%〜80%,如果湿度蚕宝宝家的建程中，能了解到

过高，可在蚕盒底部铺纸或开盖饲养一段时间。设。蚕宝宝生活所需

如果湿度过低，则可以在蚕盒旁边加放浸湿的纱的条件。

布增加湿度，但不要让蚁蚕直接浸在水里。

播放视频《为蚕宝宝建造一个“家”》观看视频观看视频能激发

学生学习的积极

结论：性，能够对实验

养蚕需要的条件：活动的步骤更加

(1)空气：准备一个盒子，在盒盖上扎些小孔，认真听讲、记录清晰。

作为蚕的“房子”。

(2)适宜的湿度：如果天气干燥，可以在蚕卵上

洒一些水。

(3)适宜的温度：最适合蚕卵孵化的温度大约是通过阅读资料了

25C。解为迎接蚕宝宝

蚕卵的孵化过程：出生做的准备。

父—qa明确工作，为课

认真听讲、记录后的准备工作建

财化前叠卵腺色逐刚穿破全卵杳宝宝的头已敬微X

渐变成紫黑色的壑宝宝弹出击卵外立基础。

爬行中的蚊蚕看起已经屋出垂即将脱海垂

来就像一只小蚂蚊卵的看宝宝卵的叠宝宝

蚕卵的孵化所需的条件：

(1)小蚕爱吃桑叶，它一出卵就要及时用毛笔或

羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

(2)要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，认真听讲、记录

切成碎片或条。

⑶经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕

“房间”的清洁。

⑷把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的

房间里喷洒杀虫剂。

探索三：小组讨论，制定计划观察蚕的一生。讨论,并制定计

划。

启发学生思考长

去的一生见鑫计划

何东叶问：年月一年月期观察和做好观

恸东电总：教堂

食物：染叶察记录的重要

呢条记来方去：应写记录表.写阻条日记、掇像.

拍照、面图...性。

呢条3乙录内程：

据的生长变化记录表

年长它的样子生长乂和茨现

日期

（毫米）（M图画记泵）

科学词汇：

了解孵化的概念

幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。

以及知道蚁蚕是

播放视频《孵化与蚁蚕》

观看视频怎么来的。

3.交流研讨研讨一：蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条交流、讨论使学生明白随时

件？观察和记录的重

刚产下的蚕卵是淡黄色或者黄色的，经过1~2天要性以及激励学

变成淡红色或者浅褐色，再经过3~4天变成灰绿生坚持观察记

色或者紫黑色。蚕卵的孵化注意保持温度在25℃录。

左右，保持空气流通和适宜的湿度。

研讨二：研究蚕一生的生长变化过程，我们应该交流、讨论

怎样做？

蚕的一生经历蚕卵一幼虫一蚕蛹一蚕蛾四个阶

段，我们应注意观察不同阶段的蚕大小、外形、

颜色的变化，并将观察到的蚕的特征用文字或者

画图等多种方法记录下来。

我们要遵循科学探究的程序，即先查阅相关资

料，再制订观察计划，确定观察方法，然后进行

观察最后将观察得到的信息汇总，总结观察成

果。

4.科学拓展观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和交流讨论旨在拓展提高学

样子。生的知识面。培

日期气N（七）量卵的变化角的发现养独立思考问题

5月7日20整攀鬻圈或常小的礴蚀刚础的重方黑的能力。

段的，极细小，目

从如充外隐约看见里面有黑色的环状多细毛•蚊量长约

5月俯日物在蠕动，小蚕则利.2-3都，体宽约

0.5耕,样子

5月17日25卵壳变成灰白色.来像蚂蚁.

作业布置完成同步练习题课后作'也

课堂小结通过这节课的学习，我们能用感官及工具观察蚕思考小结内容，

卵的外部形态特征：巩固学习知识。

能用1画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特

征；能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关

知识；能制订切实可行的观察计划，并用于观察

记录蚕一生的生长变化。

板书迎接蚕宝宝的到来板书设计

颜色：淡黄色一紫黑色

蚕卵大小：小米粒大小

形状：中间凹陷的圆饼状

蚕宝宝“家”的环境特点：干净、通风、适宜温

度、无害虫、食物晾干水分

教学反思本课的教学思路比较清晰。教学反思

一、观察蚕卵。

在这一环节的教学中，我先让学生通过肉眼

观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再让学生

使用放大镜进行细致地观察。从学生的汇报看，

他们的观察很到位。例如：他们能借助直尺测量

蚕卵的大小，用放大镜观察到蚕卵中心处略微向

下凹，蚕卵有的是黄色，大多是灰紫色。这些说

明学生已经能借助有效的工具进行细致地观察

了，我感到十分高兴。

二、了解蚕健康生长需要的条件。

在本环节中，我通过两个问题引导学生思

考：1.蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕

的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，

并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。这里我

引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让

学生认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解，让

学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。

2.蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？

这里让学生根据以往的饲养经验来交流，同时我

给予正确的指导，学生明确了蚕的健康成长还需

要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。

三、学习观察记录的要点和方法（这一环节

不宜忽视）。

提出两个问题：1.你认为哪些是需要我们记

录的？2.你有什么好方法可以把蚕的各个时期

记录下来？我的目的旨在引导学生科学、细致地

观察和记录。

教科版小学科学三下2.2《认识其他动物的卵》教案

课题认识其他动物的卵单元二单元学科科学年级三年级

学生在一年级己经观察过蜗牛、鱼等常见动物，在此基础上，借助第1课学生对蚕卵的认识，

将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。三年级的学生除了蚕卵也见过不少其它动物的卵，但

学情

是学生对卵的认识更多的来自于它们是人类的食物，其中，最熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。

分析

为什么动物的卵是多种多样的？它们有什么相同和不同之处？动物为什么要产卵？它对动物

自身有什么意义？对于这些问题，学生可能并没有认真思考过，更没有仔细研究过。

科学概念目标

1.许多动物都是通过产卵繁殖后代的。

2.卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。

3.不同动物的卵外部形态不同，但内部结构基本相似。

4.鱼等动物的卵外部没有硬壳，鸡等动物的卵外部有硬壳。

5.鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。

6.卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；

气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小动物，是动物生命的开端。

学习

科学探究目标

目标

1.能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。

2.能观察并能识别鸡卵的内部结构。

3.能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。

科学态度目标

1.对卵为什么能孵化出小动物有好奇心，对动物卵有探究的兴趣。

2.能通过研究动物卵体会生命的多样性和可延续性。

科学、技术、社会与环境目标

体会到人类行为能够影响动物的繁殖和生长。

认识动物的卵的特点，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动

重点

物生命的开端。

难点培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同

性相统一的认识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦请回忆上节课学习的内容。蚕宝宝是从哪里来的学生回答：从卵这两个问题贯穿

呢？里。于整课内容，以

教师介绍许多动物像蚕一样都是通过产卵繁殖回忆和游戏的形

后代的。式引发学生的思

出示三种动物的卵的图片，提问：不同的动物的不一样考，但不要着急

卵一样吗？让学生回答。目

教师点拨：的是将学生的视

许多动物都是通过产卵繁殖后代的，最常见的就角由蚕卵拓展到

是鸟类和昆虫。生活中我们常见的动物的卵有鸡其他更多动物的

蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等，这些动物的卵的大卵，由此，揭示

小和颜色都不一样，如鸡蛋是白色或棕色的，鸭本节课的课题。

蛋和鹅蛋是青灰色的，鹉鹑蛋是带花纹的。但是

这些动物的卵的内部结构都相似，都有蛋黄和蛋

白。

提问：不同动物的卵是不一样的。动物的卵里有根据生活经验回

什么呢？答。

今天我们就一起来“认识其他动物的卵”。（板书

课题：认识其他动物的卵）

2.科学探索探索一：观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它让学生通过观察

们的相同和不同。图片中不同动物

观察材料：鸡和鸡卵（鸡蛋）、鱼和鱼卵、蛙和的卵，并与蚕卵

蛙卵、龟和龟卵、蚂蚁和蚂蚁卵5种动物及其卵进行比较，知道

的图片。学生发现动物的动物的卵大多是

观察不同动物的卵，与蚕卵比较，它们有什么相

卵在大小、颜色、圆形或椭圆形

同和不同？

数量、形状等方的，但它们的大

面不同。小不同，颜色不

观看视频同，数量、软硬

播放视频《观察不同动物的卵》

不同，有的卵上

观察记录：

还有花纹。

大小H色形孜有无硬壳1

理如（电K）你嚼黑侬白feU海色橘口状有

鱼卵米粒般大小若红色或黄色球状或椭圆状无学生观察比较动

蛙卵般》大小外吗糕黑面有球状无

物的卵的异同之

龟卵长约智/哙日色椭囱状召

蚂蚁用长约0.5cm白色或j炎黄色米粒状无后，引导学生利

提问：我们怎么给动物的卵分类呢？(教师提示：根据观察给动物用班级记录表对

教师提示：以卵外是否有硬壳为标准给卵分类)分类动物的卵按照不

观察分析：同的标准进行分

通过了解不同动物的卵的特征后，根据其特征给类。

这些卵确定一个标准进行分类。我们不难发现，

有些卵可以看到卵的内部特征，而有些卵被硬壳

包裹住，看不到其内部特征。可以根据卵外是否

有硬壳对它们进行分类。

有硬壳：鸡卵(鸡蛋)、龟卵

无硬壳：鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵

观察结论：不同动物的卵有不同的特征。

根据卵外是否有硬壳分为有硬壳和无硬壳。

探索二：观察鸡蛋的内部结构。

提问：同学们，想不想知道动物的卵里都有什么鸡蛋是学生很熟

呢？悉的事物，从身

实验材料：一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、一把小刀准备实验材料并边熟悉的事物展

和一个盘子。按照实验步骤完开研究更能激发

成实验操作，记学生探究的热

实验步骤：录数据，并完成情。而且经常吃

(1)将生鸡蛋打开放入盘中，观察生鸡蛋的内部活动手册第6页鸡蛋的学生对鸡

结构，并将观察到的结构记录下来。“我的课堂活动蛋的内部结构也

(2)小心地用小刀纵向切开熟鸡蛋，观察熟鸡蛋记录”。是有感性认识

的内部结构，并与生鸡蛋进行比较。的，用鸡蛋作为

研究对象有助于

播放视频《观察鸡蛋的内部结构》观看视频调动学生的以往

经验。

实验现象：熟鸡蛋由外到内可以观察到：卵壳、通过对生鸡蛋和

气室、卵白、卵黄。生鸡蛋由外到内可以观察到：熟鸡蛋的内部结

卵壳卵白、卵黄，卵黄上面有一个小白点。构的对比观察，

引导学生知道鸡

实验分析：因为生鸡蛋打开后，卵内液体形状改蛋的内部结构有

变，看不到气室的存在，熟鸡蛋不容易看到卵黄卵壳、卵壳膜、

上面的小白点,所以应该采取生鸡蛋和熟鸡蛋结卵白、卵黄、气

合的方式观察卵的结构。卵黄上面的小白点是胚室和胚盘，重点

胎所在位置，叫做胚盘，是发育成小鸡的部位。引导学生观察卵

卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质；卵白为胚黄上的小白点即

胎提供营养物质和保护内部结构；卵壳具有与外胚盘，告诉学生

界进行气体交换、防止水分蒸发的作用，是外小鸡就是由它发

层的保护结构；卵壳附近有许多肉眼看不见的小育来的。之后，

孔，外面的空气能够通过小孔进入气室并贮存在引导学生观察鸡

气室里，供小鸡破壳前呼吸。卵的不同部分结

构特点，推测在

实验结论：鸡蛋是有卵壳、卵黄、卵白、胚盘、卵孵化出小宝宝

气室等结构组成的。的过程中分别起

到什么作用。

3.交流研讨研讨一：推测鸡蛋各部分分别有彳十么作用？学生对鸡蛋的各此环节让学生有

部分作用进行推一个直观的了

亚胎发育的1

丝

测，学生直接展解，这样也能很

E存♦供胚胎发才所喜

的营系幼质.是“Mlt

的土皓管条邦分开小组讨论、集好地帮助学生总

导国定和

发袁于衿化

体论证。结出鸡蛋各部分

卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质，卵白为胚最终达成共识：的作用，也正好

胎提供营养和保护内部结构，卵壳具有与进行气卵壳有保护作进行情感态度价

体交换防止水分蒸发的作用，是外层的保护结用，卵黄提供营值观的提升，告

构。卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔，外面的养物质，卵白具诉学生我们在生

空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里，供有保护作用，同活中要善于观

小鸡破壳前呼吸。同时，在外界温度的影响下，时可以提供水分察，善于发现，

卵内液体会出现热胀冷缩的现象，有了这个气和养料，气室可并要爱护动物。

室，卵内液体体积增大时，卵壳就不波胀破。以提供氧气，胚

研讨二：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？盘将来发育成小

小鸡由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育鸡。

而来，为卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发

育的部分。胚胎发育的营养是由卵黄提供的，未

受精的卵的胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘

色深而略大，这是因为胚胎发育己经开始。

播放视频《从鸡蛋变成小鸡的过程》观看视频

4.科学拓展坚持观察并及时记录蚕的生长变化。学生按照要求完这部分内容既提

我们要坚持做好观察记录蚕的生长变化的活动，成，在活动手册出了任务要求，

这样的观察要持续到整个单元教学活动结束。要_tl1己O又提供了观察记

记得收集蚕生长变化的完整信息、，养成坚持长期录的好方法。这

观察记录的意识和习惯。样学生既能掌握

可选择一只蚕做上记号作为重点观察对象，记录科学地观察蚕的

它的生长变化情况。将一枚一元硬币放在蚕宝宝生长变化的方

中间作为参考，观察并比较蚕宝宝身体长度的变法，也能长期坚

化。持记录下去，最

终培养学生坚持

观察、有效记录

的好习惯。

作业布置完成同步练习题课后作业

课堂小结通过这节课的学习，我们知道许多动物都是通过思考小结内容，

产卵繁殖后代的；卵是动物一生的初始阶段，卵巩固学习知识。

孵化发育成小动物；不同动物的卵外部形态不

同，但内部结构相似。鱼等动物的卵外部没有硬

壳，鸡等动物的卵外部有硬壳；鸡卵包括卵壳、

卵白、卵黄、气室等结构；了解鸡卵中各个结构

的功能作用。

认识其他动物的卵

板书2.2板书设计

-卵壳：保护卵

卵白、卵黄：提供水分和营养

鸡蛋的结构

气室：提供空气

一胚胎：发育成小鸡

教学反思本节课我们了解动物卵是多种多样的，卵的结构教学反思

与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开

端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物

世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共

同性相统一的认识。包括以下几个部分，“聚焦”

环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉

学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由

此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话

题聚焦到卵的相同与不同之处。“探索”环节的

第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特

征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相

同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去

认识纷繁复杂的卵的世界。第二个活动是“观察

鸡蛋的内容结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到

观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一

步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，

指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准

确指认各部分结构。研讨部分的两个问题是在前

面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。这一阶段

性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的

意识和习惯。

教科版小学科学三下2.3《蚕长大了》教案

课题蚕长大了单元二单元学科科学年级三年级

学生饲养的小蚕开始慢慢长大，学生每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚

学情持观察记录小蚕的运动情况和外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，再变白，脚丫数量越来越多，

分析脚丫的力量越来越强），还发现了小蚕会睡觉、会蜕皮，但是还不是很清楚这叫什么现象，也

不知道为什么会这样。

科学概念目标

1.蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。

2.蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。

3.蚕的身体能够感知外界环境的刺激。

4.蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、

呼吸等功能相适应。

科学探究目标

1.能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。

学习2.能用文字和画图的方法描述幼蚕的形态特征。

目标3.会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。

4.能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。

科学态度目标

1.对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。

2.领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

3.理解坚持做好观察记录的重要性。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。

2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。

通过用文字、画图、测量的方法来记录和描述蚕在生长过程中的身长、体重、食量等方面发生

重点

的变化。

难点能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦谈话：同学们，经过精心孵化，蚕卵里孵出了蚕教师通过谈话的

宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫方式聚焦在现阶

是什么样的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样学生汇报交流段饲养的蚕上，

子呢？刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼引导学生明白他

虫有什么区别？们熟悉的蚕宝宝

教师点拨：就是蚕的幼虫，

刚出生的蚕的幼虫：黑色的，很小，像蚂蚁一样。提出“刚出生的

长大一些的蚕的幼虫：变白了，变大了，会吐丝蚕的幼虫是什么

和蜕皮。样的？长大一些

提问：从蚕卵孵化出蚕宝宝到现在，大家发现蚕学生回答：蚕长的幼虫又是什么

最大的变化是什么？大了样的呢？”的思

揭示课题《蚕长大了》。考问题，明确了

本课研究的主要

内容。

2.科学探索探索一：观察蚕房中的蚕的生活。观察蚕幼虫的生

1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。命活动现象，包

播放视频《观察蚕的生活》观看视频括蚕吃食物、排

观察方法：从蚊蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、学生出示自己的除粪便、运动方

排便和活动等情况，了解蚕的生活和它们的家”记录单、照片、式、对外界刺激

的变化，并记录下来。（例:课堂观察4龄蚕）图画、标本等，的反应、蚕不必

注意：不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。从体长、吃食情不动处于眠的状

观察对象避食情况排便情况活动情况况、排便情况、态以及蜕皮、吐

食量大，能率绿色颗粒有些在量盒里爬动;有些在吃食，有些壁活动情况、蜕皮丝结茧、身体不

4龄蜜吃下一整片状，能看见接的头高高仰起,不吃也不动，在休喉；有

叶子.角.些蚕在蜕皮,垂盒中能看到垂蜕下的旧皮.

情况等方面进行断长大等现象。

观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定

汇报和交流。对于蚕生命活动

期清理蚕沙，保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中

现象的观察，从

会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进入新的龄

三个方面帮助学

期。

生构建认知。一

是通过现场观察

2.怎么知道蚕还活着呢？

学生回答：会动自己养的蚕在蚕

蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。

房中的行为，描

述它们的生命活

3.这一次看到和上一次有什么不一样？

根据观察回答动现象；二是通

这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色

过观察蚕房中的

也变白了，蚕房里的丝更多了。

粪便、被吃过的

教师小结：蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、

氧气和食物。所以，我们必须保证给蚕提供新鲜桑叶上留下的痕

的、干净的桑叶，否则会危及到蚕的生命安全。迹、蚕房中出现

科学词汇：了蚕丝等现象推

幼虫是动物个体发育中颇具形态和生理特点并测蚕的生命活

有胚胎性质的发有阶段；一般具有暂时性专有器动；三是通过与

官或构造，以适应其生活方式的需要，但在直接刚出生的蚁蚕身

发育形式下的幼体则无此情形。通俗来讲就是“幼体大小的比较，

虫小时候"。发现蚕在不断长

大等。

探索二：用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。通过观察和讨

(―)观察蚕的幼虫。观看视频论，让学生用文

播放视频《用放大镜观察蚕的幼虫》字和数据记录蚕

谈话：刚才我们认识了蚕幼虫的生长变化。下面学生观察，汇报的生长变化，并

我们来认识蚕的外部形态。大家用放大镜仔细观交流。且鼓励学生采用