2021年人教版二年级上册语文阅读理解（审定版）

2021年人教版二年级上册语文阅读理解（审定版）

一、课外文段

未来的桥

20年以后，我成了一名科学家，发明了一座彩虹桥。它一直延伸到天上，

那时我可以和白云做游戏，可以坐在云朵上面，把白云当摇篮。

它是一座神奇的桥。我在桥墩上安装了红、黄、蓝三色按钮。当我玩累

了，我就按一下红色的键，又软又暖和的床就出现在我眼前；当我饿了的时

候，我按一下黄色键，就可以吃到美味可口的面包，喝道营养丰富的牛奶；当

我想看书的时候，按一下蓝色键，科技书、百科全书、童话书……应有尽有。

如果这些都不够，嘿，我只要同时按下两种颜色的键，彩虹桥就可以带我去梦

想的地方。

1.“我”在桥墩上安装了_____、、三色按钮。

2.你喜欢这样的桥吗？说说你的理由。

3.发挥你的想象力也来发明一种桥吧？

二、阅读文段，完成练习。

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，

懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那

么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

1.在文中找出下列词语的近义词。

许多--------开心―

2.用“”画出描写小花狗神态的句子。

3.文段中画线的句子的意思是（）

A.事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。

B.事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。

三、快乐阅读。

骄傲的小野猪

有一头小野猪总认为自己的本领最大，它每天都在森林里吹牛。动物们很

不服气，决定派代表和小野猪比试一下。

大象和小野猪比搬（ban）木头，只见大象长长的鼻子轻松一卷，便把木头

搬到了终点，而小野猪还没有把木头放在身上。河马跟小野猪比潜（q谄n）水，

河马可以在水里潜半个小时，而小野猪一跳进水里就喘不过气来。

长颈鹿跟小野猪比摘树叶，长颈鹿一伸脖子就摘到了树叶，小野猪却怎么

跳都摘不到。

于是小野猪再也不敢吹牛了，满脸通红地低着头走了。

1.这篇短文共有一个自然段。

2.小野猪和—比搬—，和—比潜水，和长颈鹿比摘—，他都输了。

3.照样子，在括号里填上表示动作的词。

例：（搬）木头（摘）树叶

（）本领（）代表

（—）鼻子（—）脖子

4.读了这个故事，你想对小野猪说些什么，写在下面的横线上。

四、课内阅读。

我要的是葫芦（节选）

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蛎虫，快治

治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是萌

芦。”

没过几天，叶子上的蜘虫更多了。小萌芦慢慢地变黄了，一个一个都落

了。

1.邻居是怎样劝种葫芦的人的？用“一一”在文中画出来。

2.这个人为什么对邻居说的话感到很奇怪？

3.从种葫芦的人说的话中，我们可以看出（）

A.他不懂果实和叶子的关系。

B.他不喜欢邻居，不肯听取邻居的劝告。

4.种葫芦的人想要的是葫芦，为什么最后却一个也没得到？

五、课内阅读

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来

不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫

子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一

下。

1.短文中（谁）总想把“我”吃掉。

2.文中介绍了（—）、（）、（）三种小伙伴。

A.屎壳郎B.螳螂C.苍耳D.天牛

3.通过读文，你认为：“我”（喜欢不喜欢）当一只小

虫子。

4.《彩色的梦》中手拉手的—、唱着歌的_—、苹果般

的，使大自然充满灵性。

六、阅读课文片段，回答问题。

①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶

上着一只大青蛙，着碧绿的衣裳，着雪白的肚皮，

着一对大眼睛。

②小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！"青蛙妈妈低头一看，笑着说：

“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一,向前

一,到了荷叶上。

③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害

虫。

1.把下面词语填在第①自然段中的括号内。

①露②鼓③蹲④披

2.把下面词语填在第②自然段中的横线上。

①蹦②蹬③跳

3.读一读第③自然，回答问题。

①这段话一共有句。

②在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子：。

七、同步阅读

编管筐

抗日战争时期，我在延安。那时，我还是个孩子。伯伯、叔叔、阿姨，W

的种地，有啊纺纱，都忙着搞生产。我们这些孩子也待不住了，心想，能编几

个翳筐也好哇。

我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法。正在这时候，朱德总司令

来了，他问我们：“你们砍这么多柳条是想编萝筐吧？要不要我来当老师，教

你们编等筐？”

朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学。朱总司令编得又快又

好。这天，我们每个人都编了一个菱筐，编得不好。可是朱总司令却表扬我

们：“不错，不错，学得挺快嘛！”

从那以后，我们一有空就给老乡们编管筐。一编萝筐，我们就想起和朱总

司令在一起的日子。

1.从文中找出下列词语的反义词。

慢一（）批评一（）

2.用文中加点的词语仿写句子。

3.根据短文内容，判断对错，对的画“，错的画“义”。

（1）从文中知道"我"编得管筐又快又好。（）

（2）这篇文章表达了朱总司令对孩子们的关心和爱护。（）

八、阅读短文。

千人糕(节选)

爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的

劳动，才能摆在我们面前。”

孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人

糕'啊！"

1.照样子，写词语。

(1)平平常常

(2)很多很多

2.下面的句子应用怎样的语气来读？选一选。(填序号)

A.心服口服B.不以为然

(1)这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。()

(2)爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！()

3.文中的“千人糕”指的是o

4.从一块“千人糕”的制作过程可看出劳动成果的来之不易。下列哪句不是告

诉我们要珍惜劳动成果？()

A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

B.少壮不努力，老大徒伤悲。

C.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

九、阅读短文，完成问题。

风睡着了

风奔跑着，吼叫着，来到草原。它要卷起青草下面的黄沙，吹向田野，吹

向城市。草原对风说：“风啊，瞧你跑得那么急，累得呼呼直喘。别再逞(che

ng)强了，我不会让你卷走黄沙的。”风经过草原，带走的只有草原的清香。

风继续奔跑着，吼叫着，来到树林。树林对风说：“风啊，瞧你跑得那么

急，累得直喘。别再淘气了，在我这儿休息休息吧。”风躺在树林的怀抱里，

在树叶沙沙的催眠声中，风慢慢地睡着了。

1.风奔跑着，吼叫着，它来到了——和

2.照样子，补充句子，把句子变有趣。

风慢慢地哼着了。

小河o

3.想一想：风还会去哪些地方呢？谁会对风说话呢？说些什么呢？把你想到的

写下来吧。

十、阅读检验台。

猴子验血

花狗医生让猴子化验员给动物验血。

病人真多呀！蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓……全都来了。猴子化验员把它们

的血抽出来放在一根根玻璃管里。

花狗医生看化验结果出来了，可是玻璃管上一个名字也没有。原来猴子忘

了写名字，官急得哭起来。

花狗说：“别急，青绿色的是蜘蛛的血，淡蓝色的是蜗牛的血，青色的是

小虾的血，玫瑰色的是蚯蚓的血。”猴子听了，细心地在玻璃管上写名字，并

说：“今后，我一定要认真。”

1.短文一共个自然段，第二自然段有句话。

2.从文中找一找它们的职业，花狗是一位____，猴子是一位______。

3.蜘蛛的血是___色的，蜗牛的血是色的，小虾的血是色的，

蚯蚓的血是______色的。

4.短文第三自然段，“它急得哭起来”，“它”指的是（）。

A.花狗B.猴子

5.读了这个故事，你明白了什么道理？

~\■•一、阅读

白鸡

我最喜欢那只白鸡。它周身的羽毛洁白无瑕（X后），头上的鸡冠（guan）

如血一样红，像戴（dai）着一顶小红帽。它那黄色的小嘴尖尖的，略（Iu4）

微（wei）带点钩（gou）o它还有一双金黄色的脚。白袍（pao）x红帽、小

黄鞋搭（而）酉己（pei）在一起，你说它漂亮不漂亮?

1.短文中的“白袍”指的是；“红帽”指的是；“小黄

鞋”指的是o

2.因为那只白鸡,所（sub）以“我”最喜欢它。

3.从文中找出合适的词语填空。

（）的羽毛（）的小嘴（）的脚

十二、阅读短文，回答问题。

小猴做衣服

小猴打算为自己做一套新衣服，但不知该用多少布料。

小猴向大象请教：“大象伯伯，我做一套衣服得用多少布料？”大象说：

“我看最少也得五丈。”小猴一听，吓了一跳，怎么用这么多布料？

小猴看见树上有只小松鼠跳来跳去，就问：“松鼠弟弟，我做一套衣服得

用多少布料？”松鼠说：“最多五寸就够了。”小猴一听，吃了一惊，怎么用

这么少布料？

这时，对面走来一只老山羊，小猴迎上去问：“山羊爷爷，我想做一套衣

服，大象伯伯说要用五丈布料，松鼠弟弟说只要五寸布料。到底用多少布料好

呢？”

老山羊说：“这得按你身体的大小来决定。”说着，他用尺子在小猴身上

量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

1.短文有（）个自然段，第三自然段有（）句话。

2.小猴为什么要请教，请用“”画出说明原因的句子。

3.按短文内容填空。

小猴先请教，再问______，最后请教，他知道了做衣服得按

______来决定。

4.下面布料的长度从大到小排列正确的是（）

A.五寸五丈五尺B.五尺五寸五丈C.五丈五尺五寸

十三、阅读

庐山的云雾

庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游

览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒

帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷

时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼

间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全

看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

1.认真读文章，根据文章内容填空。

庐山的景色。庐山的云雾，庐山的云

雾O

A.十分秀丽B.瞬息万变C.千姿百态

2.近义词连一连。

瞬息万变千姿百态依依不舍

姿态万千千变万化流连忘返

3.找出文章中的一个比喻句，用“”在文中画出来。

4.仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。

被云雾笼罩的庐山，就像____________________________________________

十四、开心阅读。

纷纷扬扬的雪花，像柳絮在空中飞舞，像鹅毛飘落人间。雪，不停地下

着。不一会儿，茫茫田野一片白雪。大地铺（pcipu）上了洁白的地毯，树上

挂满了盛开的“梨花”。在厚厚的雪被下，麦田甜甜地睡着，小嘴还不停地吮

吸着甘甜的乳汁。我和小伙伴们在雪地上快活地蹦啊，跳哇，笑哇，唱啊！小

伙伴们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在滑雪。农民伯伯更是喜上眉梢，乐

呵呵地（dedi）说：“好雪，好雪！瑞雪兆丰年哪！”

1.文中共有句话。

2.在括号里选择正确的读音打V

3.“洁白的地毯，盛开的‘梨花’”其实都是做成的。

4.瑞雪兆丰年的意思是（）

A.这一年的雪下得很大很大。

B.小朋友在雪地上快活地玩耍。

C.这是一场好雪，预示着来年是丰收之年。

十五、阅读

金色的秋

夏姑娘刚刚离去，秋姑娘就穿着盛装到来了。她将红色送给苹果，她将彩

色撒给菊花。

看！柿子像灯笼一样挂在树上，石榴绽开了笑脸，高粱涨红了脸蛋，葡萄

嚷着冷了要披紫袍。

秋姑娘让秋风把小鸟送到了南方。大雁也纷纷结对飞向南方。这时，流水

叮咚叮咚唱着悦耳的丰收之歌，菊花妹妹向我们招手……

秋天就是一支丰收的舞蹈。这样的秋天不仅美丽而且充满童趣。

大家都赞美春天，而我却觉得秋天是更美好的。让我们一起感受秋天的快

乐吧！

1.全文共有个自然段。描写的是季的美丽景色。

2.读一读下面的句子，是比喻句的画“。”，是拟人句的画“△”，两者都不

是的打“义”。

（1）柿子像灯笼一样挂在树上。（）

（2）流水叮咚叮咚唱着悦耳的丰收之歌。（）

（3）这样的秋天不仅美丽而且充满童趣。（）

（4）高粱涨红了脸蛋。（）

（5）让我们一起感受秋天的快乐吧！（）

3.用“……好像……”说一个比喻句。

4.仿造例子，写一个拟人句。

例：菊花妹妹向我们招手。

答案

1.红黄蓝

2.喜欢。因为它非常神奇，令人向往。

3.折叠桥。这桥很特别，把它折起了就小的可以放到口袋里。可把它放出来却

很大，我和助手经过周密的计算，把桥的面积算了出来，在用橡胶做成了这做

大桥。在桥上而且很安全，不用担心会出车祸。因为桥是用橡胶做的，俩辆车

相撞车会被橡胶给控制。橡胶是用了一些机器人的程序来做的，还在它们身上

装了射像头只要看见车祸便会自己来处理，人是不会受伤的。

二、

1.好多高兴

2.小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。

3.B

三、

1.4

2.大象木头河马树叶

3.比派卷伸

4.你