五年级上册英语教案-Lesson 7 What does he like 课时3-4 科普版（三起）

五年级上册英语教案Lesson7Whatdoeshelike?课时34科普版（三起）教学内容教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。2.技能目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇询问和表达个人喜好。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。教学难点1.正确运用第三人称单数代词（he,she,it）和相应的动词形式。教具学具准备1.教具：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、录音机。2.学具：学生用书、练习本、彩笔。教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同人物的图片，引导学生复习已学过的描述人物的句型，如"Heistall."，自然过渡到本节课的主题。2.新课展示（15分钟）通过图片和动作展示新词汇，让学生跟读并模仿。接着，展示句型，让学生通过听力练习和角色扮演来熟悉和掌握句型。3.小组活动（10分钟）学生分成小组，用所学句型询问和回答彼此的喜好，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.课堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师提供即时反馈。5.听力训练（10分钟）播放听力材料，学生完成相应的练习，教师进行讲解和点评。6.口语表达（10分钟）学生两人一组，根据提示卡片进行对话练习，教师抽取几组进行展示。板书设计板书将包括本节课的重点词汇、句型以及相关的语法点，以清晰、简洁的方式呈现在黑板上，便于学生理解和记忆。作业设计1.抄写本节课的重点词汇和句型。2.完成练习册上的相关练习。3.根据所学内容，编写一个小对话，询问和表达人物的喜好。课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣的激发、教学目标的达成情况等，以便在后续的教学中进行相应的调整和改进。同时，教师也应鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习情况，为下一节课做好准备。教学难点正确运用第三人称单数代词（he,she,it）和相应的动词形式。详细补充和说明教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本节课中，正确运用第三人称单数代词（he,she,it）和相应的动词形式是学生需要掌握的一个重点也是难点。这是因为学生在之前的英语学习中，可能已经习惯了使用第一人称和第二人称代词（I,you,we,they），而第三人称单数代词的用法及其对应的动词变化则是一个新的挑战。英语中，当动词与第三人称单数代词（he,she,it）连用时，通常需要在动词原形后加上“s”或“es”。例如，“helikes”，“shegoes”，“itdoes”。这个规则对于初学者来说可能不太容易掌握，尤其是当动词以辅音字母加“y”结尾时，需要将“y”变为“i”再加“es”，如“study”变为“studies”。1.明确规则：教师需要清晰地讲解第三人称单数代词的使用规则，并通过例句展示动词的变化形式。可以使用图表或颜色标注来强调动词的变化部分，使学生一目了然。2.重复练习：通过大量的练习来巩固规则。练习可以包括填空、改写句子、匹配等不同形式，以保持学生的兴趣并加强记忆。3.情景模拟：设计真实的语言使用情景，让学生在实际对话中运用第三人称单数代词和动词变化。例如，可以让学生模拟介绍一个朋友或家庭成员，描述他/她喜欢的事物。4.错误分析：收集和分析学生在练习中常见的错误，针对性地进行讲解和纠正。这可以帮助学生理解错误的原因，并避免将来再犯同样的错误。5.同伴互助：鼓励学生之间相互检查作业，互相纠正错误。同伴互助不仅可以提高学生的参与度，还可以帮助学生从同伴的错误中学习。6.反馈与鼓励：对于学生的进步，教师应给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。同时，对于仍然存在的错误，教师应耐心指导，避免学生感到沮丧。7.家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习内容，并鼓励家长在家中用英语与孩子交流，提供额外的实践机会。教学难点深入解析第三人称单数代词与动词形式的正确搭配在英语学习中，动词的变化是基础也是关键。对于五年级的学生来说，掌握第三人称单数代词（he,she,it）与动词形式的正确搭配是一个挑战。这一难点涉及到动词现在时态的构成，尤其是在第三人称单数代词后面的动词需要加上“s”或“es”。教学策略1.直观演示：使用多媒体或实物展示，让学生直观地看到动词的变化。例如，可以用不同的颜色标注动词的原形和变化后的形式，让学生清楚地看到第三人称单数代词对应的动词形式的变化。2.游戏化学习：设计一些有趣的游戏，如“找不同”、“拼图”或“接龙”，让学生在游戏中不知不觉地学习和巩固动词的变化规则。3.歌曲和chant：利用儿歌或chant来帮助学生记忆规则。节奏和韵律可以帮助学生更好地记住动词的变化形式。4.情境对话：通过角色扮演或情境模拟，让学生在实际语境中使用第三人称单数代词和动词的正确形式。这种互动式学习可以增强学生的语感和表达能力。5.个别辅导：针对一些学习困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解规则，并提供额外的练习机会。6.反馈与评价：在学生完成练习后，教师应及时给予反馈和评价，指出学生的错误，并表扬他们的进步。这可以帮助学生了解自己的学习情况，并激励他们继续努力。7.家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，让家长了解第三人称单数代词和动词变化的规则，并在家中为孩子提供练习的机会。教学实施在实施教学时，教师应通过讲解和示例来介绍第三人称单数代词和动词变化的规则。然后，通过一系列的练习和活动来让学生实践和巩固这些规则。在练习过程中，教师应密切关注学生的表现，及时发现和