2016-2017学年秋季学期科普版小学五年级英语上册教案全册

1教学目标学习Let'slearn中的内容：语音复习拼读规则词汇：basketball(三会)教学重难点1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2板书课题)32Reviewthewords:sing,swim.playfootball,playbasketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。让学生利用新学的知识创编对话，融入交际。(时间允许可以让几组学生展示给全班同学)play-playingW5教学重难点1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。2、能够运用主题句进行交际。基本教学过程SteplGreeting[每节课始都要坚持，为学生锻炼口语进行交际提供平台]Step2Revision1复习上一课时所学本课的12个单词，其中Sunday8个词由教师说英文学生写出中文即可。2现在分词：写出下列各词的现在分词的现在分词形式要双写辅音字母n然后再加-ing。6学习习惯和较强的语言表达能力，使学生每一步的学习都能打好扎实的基教师采用角色表演法导入对话B放录音，学生看课本听录音加深对对话情节的记忆。C学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。D教师领读，强调纠正容易发错音的单词。D让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他们A同桌两人练习读对话，互相纠正发音7B同桌两人分别扮演两个角色表演对话(学生可以看书并且强调学生在练习时要互换角色)C教师抽查几组学生了解一下学生的掌握情况D同桌两人分别扮演两个角色表演对话(要求学生不看书记不住的部分可以自己往下编)(此时教师往黑板上写本课对话的关键词)E师生一起复述对话内容F学生来表演对话(基础好的学生表演创编的对话)Step5Listenandnumber:第三课时教学内容学习Readforfun中的内容：82掌握阅读中词组的运用。9思，并试着用来造句。之后从文中找出词组所在的句子集体读。3、听音法导入，教师先把录音从头到尾放一遍，然后逐句放，学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。4、教师领读，强调纠正容易发错音的单词，并教学生如何读较长的句子。5、让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他1、同桌两人练习读对话，互相纠正读音。2、由学生集体读，注意单词的发音以及句子的停顿和连3、找个别学生读，每人读一部分，可以提到学生的课堂注意力。复述，全班集体复述。教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不 生说出正确意思)以去模仿句子)(运用实物，同桌两人相互练习)b.checkout.(教师抽查学生练习情况)(运用图片加配音的方法)的扎实)1、进一步巩固have句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会教学重难点A复习集中识词段所学的本课中的单词，(反复记忆加深印象)B复习上节课的两个句型.(回忆所学句型，为学习对话打下伏笔)两人一组，利用实物进行表演，(教师检查以便督促学生积极地表演)C学习单词拼读规则(掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力)讲.)教师提前找一个学生充当Eve,教师充当DongDong导入第一部分对话.(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆)a.教师利用自问自答的方式导入(方式新颖，学生乐意接受，从而记忆深刻)习效率)c.Listentothetape.(锻炼听力，模仿读音)d.Followthetape(大声说出来，加深印象)(看图复述对话，直观形象)b.Lookatthebookandreadbythemselves(给学生自由发展的空间)d.readinrole(满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己)板书设计教学目标相关的问题a:Words(考查学生记忆单词情况)文的难度，让学生轻松学习)onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany教师利用挂图，录音和关键词导入此课文(声图并茂，即直观又形象)c.Thestudentsrepeatthetext(模仿录音，力求读音准确)d.Callsomestudentstranslateth(让学生自由读，体现自由发展的要求)a.lookatthepicturead.showsomequestions(检查学生是否已经理解课文)Step4learnasong(活跃气氛，调动学生学习英语的积极性)板书设计Oneformtwotwoofthem教学内容Eg:tall,small,ball,walk,talk......3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。握情况】T:我有一支钢笔。S:Ihave3)T:Showthetitle.Acomputerhasa4)Askandanswer.T:Ihavearuler.→Doyouh[通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象]4)Inpairsreadthekeysentenceonebyone.Readthekeysentencetogetherthreetimes.1DoExtand八7.82Writethenewwordstwotimes.板书：Lesson2Acomputerhasakeyboard.Doesacomputerhasakey第二课时教学内容教学目标教学重难点基本教学过程【活跃课堂气氛，让学生进入一种轻松愉快的课堂】【课前对话练习既可以营造学习英语的氛围又可以练习学生们的口语交际能力】2)Reviewthenewwords学内容】数形式即has、does的用法】1)Ishowapictureandkeywords,turnontheradio.andaskstudentstolisten“Whathappened?”【通过以上多种形式的练习，就会有一部分学生在课上掌握所学所有内来。再进行操练。】Lookatthepicturesandkeywordsand板书：挂图that|mouse|TVmouse|doesn't[学生带着问题去听，不仅可以让学生集中注意力，而且还可以提高学生的听力能力]2)Likethisfrompictuerltopictuer6.Studentslookatthepictures,keywordsandrepea3)Studentslookatthepictures,againuithout4)Studentslistentothetapeandr5)Studentsrepeatthereadbythemselves.6)Teacherasksstudentsto8)Studentsrepeatthetexttogether.全部掌握]head/Yes,bigheadmouth/doesn'tcansinghands/doesn't,write,E-mail.教学内容教学目标1学习生词fridge,复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。2.能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。3.培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。教学重难点掌握主题句型-Thereisn'tanybreadinthefridge?第一课时教学目标1.学习单词icecream,复习现在分词的构成。2.巩固学习主题句型，并用现在进行时态谈论学习情况。培养学生的教学重难点易到难教学句子，使学生易学、乐学)4.教师扮演找一学生(提前准备)扮演表演导入Let'stalk.f.7.Drill。做练习册第8题a.Readthe“Let'stalk”either,以及句子Itdoesn'tmater.课前一首歌，活跃气氛)(听写，指名板演，加强书写练习)a。师生对话2.Learnnewwords.(可以把单词和音标写在带彩色图形的只派纸片上，如萃果、南瓜等，这样能够刺激学生的视觉神经，吸引学生的注意力，取得更好教学效果。读带来的乐趣，培养学生的阅读能力。)4.分角色读。(1)给学生一分钟时间练习。(2)集体复述。(3)指名学生复述。做练习册第九题.教学内容教学目标2.复习let引导的祈使句.Letmegoandseehim.能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，能根据图片及关键词进行复述，并能进行表演.教学难点重点第一课时Step1SingasongWho'swearingyellowtoday?通过唱英文歌Freetalk:What'syourname?Mynameis.....Doyouhavearuler?Yes,Ido./No,Idoswimming......通过师生间的自由对话，锻练了学生的听力和口语表达能Dialogue(threeminutes)Whereareyoufrom?I字母e结尾的，去e再加ing(3)重读闭音节以一个辅音字母结尾的，双进行的动作.由am/is/are+动词ing构成. A:Whathedoing?B:HeA:Whataretheydoing?B:Theyare3.Playagame通过此游戏进一步理解进行时态.老师课前准备好泳的画面，同学们说Let'sswim。等来复习有关let的句型。better,You'rewelcome.教师课前把单词写在卡片上，然后领读几遍，且说：Letmeshareitwithy为：让我和你们一起分享这个胡萝卜。然后再设计情教学内容的后4段Abigcarrot指出Let's=Letus译为：让我们能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，能根据图片及关键词进行复述，并能进行表演.教学难点重点根据图片复述并表演/复习有关词组基本教学过程Step1Singasong:Canyouswim?通过唱英文歌曲激发学生学习的兴体现了培养学生用英语进行实际交流的作用.1.复习单词house,sleep,carrot,face,food以及词组goandsee,come1.学习单词face,food,教师指着自己的脸问学生：“What'sthis?”然后学生很容易回答出“It'saface.”然后可以用电脑操作出示第8张幻灯片，上面画有一些面条、米饭、面包、鸡蛋，然后引出这些都是food。给学生做一些讲解，并让学生试着来造句。3.学习句子Howareyoudoing?=Howareyou?(你好吗?),用以前学 来问，往往他的回答是I'mwell.(我很好。),今天我们引出，如果生病了，应该这样回答“Iamnotwell.”或“Notwell.”,如果说好多了，可以这样回答“Imamuchbetter.”或“Muchbetter.”。学习句子“那么我们今天介绍一种新的说法羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起去看马，并与马同好习惯)时间),可以让他们进行分组练习，老师可以把以前的幻灯片再给学生逐B:I'm(洗脸).A:MrHorse!(你好吗)?D:(生病了).A:(不用谢).B:Let's(出去玩).第三课时教学内容教学目标1.进一步复习现在进行时态Whatishedoing?Heis2.复习let引导的祈使句.Letmegoandseehim.指出Let's=Letus译为：让我们3.复习单词：出示本课7个单词的音标，让学生写出英语和中文词义。教学难点重点根据图片复述并表演，做听力练习和口语训练基本教学过程力.用.Dialogue(threeminutes)Whereareyoufrom?I氛，调动学生的积极性和参与性)我们还是要复习一下现在进行时，拿出一些图片问学生，他正在做什么,或他们正在做什么,或者可以让一个同学跑起来，在他跑的同时，问其他同学他正在做什么,或者让一个同学做游泳的动作，让其他同学回答他正在做什么等等。总之，要通过学生的自身动时的含义，最后出示幻灯片，把书上的画面，做到幻灯片里，然后一一展akite,playfootball,draw,rideabike,readabook,swim,还要强调ride的现2.错题讲解：把练习册中容易出错的题—一讲解给学生，并要学生强化记忆练习册中的第五题：按要求写出下列各词G:house(复数)H:carrot(复数)Step6再次做游戏，让六位同学上讲台，根据老师说的内容排队表演，?(注.和?写在同一张卡片的两面)老师说：这是一只肥猪。拿着卡片的同学就赶快根据句子内容拿着卡片站好队，然后老师再说：这是一只肥猪吗?那么拿有卡片is和this的同学要调换位置，拿有句号卡片的同学要将复习第6课，预习第7课。并领着学生把第7课单词提前学一遍， 2.用本课句型做拓展练习。3.通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感A.Let'smove.教学效果。)强了师生之间的亲和力]定基础](教师出示单词卡片，学生认读，要求说出汉语意思)准备] 5)遍对话进行扩展练习。教学内容教学重难点3.能用主题句进行交际练习2.师生对话T:DoesDongdonglikelisteningtomus(学生利用课余时间精心准备关于本课主题句型有关的对话，团队合作能力)律)过的单词，为下一步学习课本对话做准备)速交际过程，提高学习效率。)(巩固与创新)A.师生师范表演Hi!S2.教学内容教学目标教学重难点理解课文大意，并能回答与课文有关的问题基本教学过程强了师生之间的亲和力]r(教师出示卡片，领读两遍让学生译成中文，让学生试着造句)1.教师出示实物，用汉语简述Jim的爱好2.教师结合简笔画再用英语讲述，重复重难点句子，并给出中文意4.DoesJimlikereading?Whereish学生学习兴趣。)2.做练习册中的阅读理解练习。3运用自由对话、表演等形式培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。4通过师生对话，导入本课主题句，逐步培养学生口语表达能力。5运用主题句型交际掌握主题句型并能用替换词造句，做出正确回答，能自由对话，进行交际。基本教学过程铺垫。]2复习本课的4个单词，其中listen,music,own,教师出示标有中文意思(新授)三Step3Practice(操练)(巩固与创新)2学生两个人一组像这样练习。3表演练习，学生可以自由说，扩大到食物、水果等范围。(结束课堂，布置作业)教学内容教学目标1自由对话，复习上节课句型。2学习歌曲，表演等教学形式，培养学生学习兴趣。3运用主题句型进行交际。Listento......Yes,Ido.Ilike......very基本教学过程2创设情景，师生对话。[复习上节课的主题句，培养学生口语表达能力]3复习拼读规则，拼读listen,own,music.三个单词，达到四会。2导入对话：教师充当两个角色，左手拿Qiqi的头饰，右手拿Eve的头饰，一面充当Qiqi,一面充当Eve,先把对话说一遍，让学生初步了解对话三Step3Practice(操练)2两个人一组，分角色读课文，练习对话。3全班男女生分成两组，分角色朗读。4合上书，教师说汉语，学生能说英语。教师板书如下：6两人一组进行复述练习。8表演对话。2教师领唱。3放录音，学生跟唱。4学生跟音乐齐唱。(结束课堂，布置作业)教学目标Idon'tlike+n......2单词：教师出示课本3个单词音标三Step3Practice(操练)2集体读，个别学生读。4让学生试看用英语回答问题。5教师再次放录音，学生跟读，直至学生可以7教师在简笔画下面给出关键词，让学生复述。8教师擦取关键词，让学生看简笔画复述内容。9个别学生能表演故事。结束课堂，布置作业)DoEx7.教学内容一会词汇(只要求能听懂和认读):ten,glass,aglassof.教学过程(每节课都要坚持练习，锻炼学生的口语和交际能力复述Lesson8中的Readforfun.a.教师出示单词卡片(音标单词——汉语),让学生试读，正确学生跟读，(这样读单词可以增强学生学习的积极性)重复几次后，教师readthem,first,individual,then——Whatwouldyoulike?——I'dlikeacupoftea.——Wouldyoulikesomerice.——Yes,please./No,thanks.教学难点教学过程(教师问，同学答。)A:Whatwouldyoulike?B:I'dlike......A:Wouldyoulike......的录音两遍，让学生回答。大多数同学能答上来，然后逐句放录音，让学生跟读并翻译成中文，教师纠正。最c.学生来表演。(几组)教学目标1复习本课生词。2学习Let'sread部分。语言结构：Whatwouldyoulike?I'dlike......教学难点运用主题句型进行交际教学过程Step1Greeting(每个学生回答教师不同的问题，关于以前学过的内容。)5、教师出示本课的单词(音标),让学生说出英文和中文词义。onemoment,justamoment,comeback.(督促学生做好预习，使学生养成良好的学习习惯)。录音两遍，要求学生仔细听，再逐句放音，学生跟读并试着译成中文。b.学生可以较为流利地读熟故事后，要求根据挂图和关键词，逐图复述每Themanlikessomechildrenfriedjustright,Is第一课时教学重点教学难点易于接受)T:Takesoutpictures.andasks“Doyouwant......”“Oh,yes.ColdIhavesome......,too”“Yes,Hereyouare.”Let'splaygams(设置情境，买东西时顾客与服务员之间的对话，尽可能(本课歌曲是一首脍炙人口的圣诞歌曲，由于新词量大，节奏很不好把握，学习起来难度稍大，可以根据实际情况用来欣赏，作为本课的调味品，调节课堂气氛使学生得到放松休息.用幻灯片打出相应的问题巩固主题句教学重点熟练掌握Wewant......Wewant......学，另外还可以增强师生间的亲切)Freetalk(学生精心准备，亲身体验，增强兴趣)并使学生能出couldfilmhalfeye.最后正反再巩固一次.CouldIhavesometomatoes?并解释Whatelsedoyouwant听力，情景教学法有利于学生理解教学内容做练习册，练习5.6上一课所学，既轻松的结束了课程，又温习了旧知识)教学重点教学难点掌握以上3个句子，并能熟练运用教学过程review①出示本课8个单词和音标，让学生读后写出英文及词义。对2会次则只要求写出中文词义②Askandanswer中穿插Howmuchisit?WhatcanIdo?等日常交际用3.听录音(因为前面有一定的了解，学生听起来不会很吃力)4.出示问题，带问题去听，问题如下：根据问题及回答情况，老师了解学生掌握情况，并且也通过思考及回6.看书跟录音机读8.依据挂图或关键词复述，如有困难可稍做提示tHowmuch...doyouwant?Iwant...3)Tosing“ISeeThreeShips”want...Howmuch...doyouwant?Iwant...Non-CountNoun.基本教学过程StepOne:ClassopeningandReview(复习)营造了英语课堂氛围.)口语的一种训练，长期练习可以使学生乐于开口)Theirnames,atonetimeTwritesthemontheblackboabeefhalfapoundofchickenacupofwaterabagofrice)3、Guiding(导入)Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwopounds.meatoneofbeefhalfapoundofchickenacupofwaterabagofmuch用来提问不可数名词。)StepthreePractice(操练)(巩固与创新)parts(CountNounsandNon-CountNouns)Sing“Iseethreeships”b.Homeworka.Howtopronouncethelc.Toreviewthe教学重难点b.Toacttheplay.[歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，课前组织学生唱英文歌曲不仅充分调动学生的情感因素、激发其学习兴趣][此时的Preparedtalk是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所“任何事物肉钱纸记得d.Howtopr基础)First,letSslistentothetape.T学生听有所思、听有所悟]Stepthree.Practice(操练)keywordsunderthesimplepictures.Thenaskstuden(巩固与创新)结束课堂，布置作业)DoEx.5.and7.inworkbook.教学目标激发其学习兴趣，还能巩固知识，并且为新课做准备](如果有困难，老师适当地帮助学生完成，在学习课文前把学生的拦路虎和自信心，从而乐于学习)Tpastestwopictureson3skill:until,thiefV能理解课文(1—5)段大意，能回答相关问题，能熟读课文。能理解课文(1—5)段大意，能回答相关问题，能熟读课文。T:Goodmorning,boysa[课始一支歌，可以激发学生的兴趣，把学生快速拉到英语氛围中，并且这首歌有like句型。]2.复习集中识词所学本课的10个单词,出示单词卡片，让会读的同学读，其它人跟读，然后让生根据英说中，再根据中说英。door,comeintothehouse,callthepolice(生做打电话状，说110).程中，学习目标语。)happened?””Nowlet'slistentothetape.”c.师Showthepictureswiththekeywordsontheblac2.Ssrepeatthetextbythemselveswiththepicturesfor3minutes.4.RepeatthestorywithpicturestGiveSsseveralminutest第二课时教学内容Read(后6—9段)教学目标2.复习上节课所学的课文(1-5)3.继续学习课文(6-9),要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复1.继续学习课文(6-9),要求学生能够听录音回答问题，且在此基础2.上节课所学单词的巩固。要求学生会写四会词的中英文，知道三会词的中文意思。同时复习学生的音标。因此，师出示单词的音标卡片，让生看音标写单词，师控制三3skill:until,thief,really,believe,ofcourse,police2.师Showthepictureswiththekeywordsontheblackboard.Ta.IsthemanreallyMrSmith?DoesAnnbelievetheman?b.DoesAnnknowtheman?3.Asksomestudentsto课以后再准备，下节课再表演。)板书设计第三课时教学内容Lesson12Revision教学目标1.复习本课的单词及书后的附录Soundsandspelling及词汇卡2.复习本课的Read3.复习1-11课的重点句型，交际用语及其他们的应用。教学重难点1.复习本课的单词及书后的附录Soundsandspelling及词汇卡片。2.复习1-11课的重点句型，交际用语及其他们的应用。基本教学过程[激情引趣，活跃气氛，也能复习本册的一个重点句型。]本题复习like的一般疑问句和特殊疑问句及其回答，包括第一，二，三人委婉的说我可以怎么样吗?ReviewthenewwordsfromLessononetoLessontweReviewthekeysentencesfrLesson10Thereisaho本节课要求复习和学习几个介词词组及”Therebe句型”其中要用的许多介词及介词短语在三四年级就已经接触过，有一定的知识基础.A复习和学习一些常用介词及介词短语，为新句型的学习作铺垫.B学会本课的句型Therebe句型及其特殊疑问句的句法.C能准确流利地朗读延伸并表演对话.2语言技能：培养学生用英语进行简单日常交流的能力.3学习策略：亲身体验，表演求知.培养学生的自主能力和创新能力.4情感态度：教育学生要注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能能力并热爱大自然的一草一木，使我们的家园更美好.5文化意识：向学生渗透西方人见面打招呼的礼貌习惯.教学难点：将所学句型应用于交际(这一环节充分运用TPR教学法，并把复习和热身运动结合在一起，通过师生交流很快进入英语课堂情境，简洁明快。)picturesonebyone.(运用电脑多媒体展现课文内容，使学生有如身临其境，培养学生的观察能力和语言运用能力。)blackboard.(学生可用学过的句型Icansee...回答)(通过板书设计，采用贴卡通画的开式，帮助学生理解掌握主题句型，攻克难关。)美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。)缓解疲劳)固应用。真正达到学习英语是为了交际运用这一目的。)2、能够会拼读和掌握本课词汇能够理解和掌握have的用法，并能用替第一课时基本教学过程：直至背熟)Eg:pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.(复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learnthenewwordsof“dictionary,ballpen,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆)"我说你做"看谁反映快。(爱玩就是孩子们的天