2016-2017学年秋季学期人教版PEP初中七年级英语上册教案全册-学案

122.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshorta4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subject3第1——4周：预备篇第6周：国庆放假第16720周复习迎接期末考试4重点：A.熟练掌握字母A至H;56热情。)789AETeacher:thankyouforyourgoodjob.Accomadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?Nowlet规律，为学生掌握字母组合发音作铺垫。)Teacher:Herearesomea课前准备教学设计四课时attentiontoyourwritingnamesontheBb.Makesureeveryoneknowshowtowritethenames.GiveeachstudentanEnglishname.MaMaybethestudentscanlistalotIftudentsknowhowtodoit.Theteachercangivethemanexamplewitf四课时friendswiththem?IfyouranswerisSa:Nicetomeetyou,too.AndA.教学设计Teacher:Yesterdaywe'veknS5:......fwewanttocontactthem.WhatshaS3:It′s...S4:...rS...Teacher:DoyouwanttobefamousaSs:...Ss:...T:Checkyourtask.T:WhowantstobetSS:OK.(Playtherpicture.Youwanttoknowwhotheyare.Use"Isthis.."tofindthem,pl(Studentswork.TeacherwS3:That's...andthat'sT:It′scousin.Readafterme,C-O-U-S-I-N,couSS:C-O-U-S-I-N,cousin.T:SpS3:“大爷，大伯”.S4:“叔叔”T:Readafterme,please,UT:ReadthewordsonthecardSS:G-R-E-A-T,great.T:Theyaremy"dear"parents,too.(Teachdear,photT:Nowcheckyourwork.S1:Dear...sharpener,anddictionary”inthesameway.)S2:..StepFour:Task“Haveacontest”rSA:...S5:...S6:...S7:...S9:...f在(里面或附近);在(点刻);表示特指的人、物、事或群体丢失的；遗失的(find的过去式、过去分词)找回的n.失物招领请学校一套；一副S:...S1:Call“110”的要点。)T:Howtofindtheownerofthething?IthiT:Good.HowtowritPhone#556-0203.S:..(StudentsfinishtheS7:...S8:...Keywords.T:What'sthis?It′sadresser.D-RT:Whereisthedictionary?“They're”totalkabouttwoormoreobjects.“Where′s,It'sandThey're”arecontractions.S8:It's...T:Good.It'sanalarmclock.ReadS1:Ican.(Afterwritingthem,Ss:Fifteen/Twenty/Twenty-two...S2:Theyare...S3:Theyare...T:Where'sthenotebook?T:Where'reCDs?S3:S1:It's...T:LookatselfCheck,let'sdoS:Ican.“TABLE”(HolduptheothercardstolT:Lookattheblackboard.ThT:Yes,youareright.Readafterme “tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball”inthesameway.AndthenshowstudentsT:Readthewordstogethertwice.Ss:...S..words.(television,basketball,baseballbat,soccerball,volleyball,television)S2:...Ss:Theyare..S..S1:Yes,she/hedoes.Doesshe/heemptywrite-online.S:..Ss:interesting,fun,reT:DoyouhaveafooS:...collection.(RepeatthecollectionseveraltimeT:Whataboutyou?(AsksomestfT:Howmanyorangesarethere?T:What'sthis?S:Yes,threetomatoes,twoorS1:Yes,Ido.S2:..T:DoesyourfatherlikerS:Salad,apples,bananas,icecreamReadafterme,“breakfast”S1:...S1:...Ss:Heis跑步.Ss:“不健康的”T:LookatthesepicturesStepThree:LearntowriteaboutwwhatTomlikesforbreakfast,lunchandT:Canyouintroduceyourselfforthre(1课时)教师活动学生活动SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It'sa/an...2.引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。2.进行pairwork对话练习，运用所学知识教师活动学生活动1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图1.听Ib部分的录音，在图画中圈出2.引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用howmuch进行询问价式：Howmuchis/are...?It's/They're...;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句务。2.Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how3.播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他3.听2a部分的录音，圈出所听到的小的形容词，完成2a部分的教学任务。和大小的形容词，完成2a部分的学4.重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。4.重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分5.引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口中的听力训练任务并掌握howmuch语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How己所调查的实际情况作出回答)。6.引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。7.引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。5.Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就la部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuch自己调查的实际情况作出回答)。6.对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面),一边看一边听，然后再填空。7.操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。教师活动学生活动引导学生展开TheMemoryGame游戏活动，完TheMemoryGame游戏活动，完成第4Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue (1课时)教师活动学生活动1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引number?复习数字0-9。2.在黑板上写出数字10-31或出示数字图1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It′s.复习数字0-9。2.根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字教师活动学生活动的学习任务。2.引导学生给1b部分的英语单词写出对应的3.播放2a部分的录音，引导学生根据所听到3.听2a部分的录音，根据所听到的内容的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学的教学任务。4.再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装,并勾出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的买的东西，完成2b部分的教学任务。5.引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：Howmuchis/are...?答练习：Howmuchis/are...?It′It's/They're.,完成2c部分的教学任务。They're…,完成2c部分的学习任务。标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。7.引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b模仿3a部分的广告内容，完成3b部分学教师活动学生活动引导学生进行Groupwork活动，要求学生分They're..等目标句型。计算快速准确决定胜者；要运用：Howmuchis/are...?It's/They're...等目just,believe,comedown,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buy..from,sell.toThewhitesocks/shoes/pantsare$50.那袜子/鞋子/裤子是50美元。black,whiteareonly$30.Doyouliketheshoes?They'reonly$45.Forgirls,thesesocksarevery教师活动学生活动词汇，完成第1部分的教学内容。观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇教师活动学生活动1.在筑词表上进行筑词活动，学会采用2.阅读第3部分中的短文，根据短文内教师活动学生活动巩固所学的Howmuchis/are..?It'所学的Howmuchis/are.?It′s练习设计随堂练习设计重点难点1.复习词汇：基数词I—31when引导的特殊疑问句询问日期；序数词的格的构成和使部分的录音，进行模仿。2.一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，燃后回答：Mybirthdayis…,开始学习目标语言“日期的询问和表达”。教师活动学生活动部分的教学任务。务。教学任务学会运用when引导的特殊疑问句学会运用when引导的特殊疑问句询问日询问日期和谈论日期。期和谈论日期。3.出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分4.播放2b部分的录音，引导学生圈出所听分的学习任务。格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c力训练任务。部分的教学任务。6.引导学生展开Pairwork活动，完成2d部/herbirthday?My/His/Herbirthd6.展开Pairwork活动，完成2d部分口herbirthday?My/His/Herbirthdayborn?1wasbornin...7.引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分8.引导学生展开Pairwork活动，完成3b部born?IWasbornin..等目标语言，完成7.展开Pairwork活动，完成3a部分口语练习，运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis...Howoldafifteen.等目标语言，完成3a部分的学习8.展开Pairwork活动，完成3b部分口语教师活动学生活动引导学生进行BrithdayGame游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写eSeptember-Sep.October-Oct.November--Nov.December-Dec.1.第一第二第二第五十第八十第九士3.twentieth;thirtieth;fortieth;fiftieth;eightieth;ninetieth教师活动学生活动1.出示实物或图片或放映幻灯片(日历),引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问1.根据实物或图片或幻灯片(日历),进行pairwork活动，复习“日期的询问和表教师活动学生活动1.引导学生阅读第1部分内容，将活动与图1.阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第I部分中的学习任务。3.再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部4.引导学生进行Pairwork活动，根据行事历目标句型，完成2c的教学任务。5.引导学生进行Pairwork活动，根据行事历6.引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写2.听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的3.再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分4.进行Pairwork活动，根据行事历和示目标句型，完成2c的学习任务。5.进行Pairwork活动，根据行事历互相6先阅读3b部分的对话然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成教师活动学生活动引导学生进行Groupwork活动，完成4部了解和友谊。进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。下表：基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写ed教学步骤教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第|部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习教师活动学生活动1.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。2.引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第3部分的教学任务。1.在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习2.根据上网查询的结果写出某些名人，的问，完成第3部分的学习任务。教师活动学生活动固所学的Whenisyourbirthday?Mybirthdayis...等句型和语法知识。单词：birthday,date,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,speech,contevent,art,festival,pop,c句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis...////What'syour/his/herfavoritesubject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.重点难点1.复习词汇：an,music,math,Chinese,English2.词汇：subject,science,physical,education,P.E.3.句型：What'syour/his/h教师活动学生活动2.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯2.一边观看各门学科的教科书或封面图画English.,再询问学生：What'syour3.引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。目标语言。3.将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。教师活动学生活动1.播放Ib部分的录音让学生听，引导学生根据1.听Ib部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的学科名词，完成Ib部分的2.引导学生展开Pairwork活动，完成Ic部分口2.展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学