5年级语文下学期 苏教版 下册

1第一单元教学计划2一、教学内容：课文8、9、10、11、12我读书我快乐习作3练习33第四单元教学计划4第六单元单元计划第七单元教学计划5总课时：15课时培养良好的学习习惯(10)61、打开课本第1页，图中画的是谁，在什么地方，干什么?(老师正在教室里给同学思?(文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章)。1、图上画的是谁?在干什么?他们是怎么做的?生交流：(1)删除(2)插入(3)更换(4)调序第二课时72、看第2页下面与第3页上面的8幅插图，弄清人物、地点、事情，然后说说图意。1、春光染绿我们双脚8课时划分：2课时第一课时1、同学们，3月12日是什么节?(植树节)有什么好处?荒山野岭锨镐枝繁叶茂咆哮裸露骨茂密1、默读思考：全文共几节?各写了什么意思?可分为几部分?结构生字写法9小鸟,来这里,松鼠有了快活得,撑0第一段(1-2自然段):写“我们”去赏春第二段(3-4自然段):写“我们”赶春第三段(5-8自然段):写“我”的感想()的孩子()地看()的身躯()地响着()的队旗()地向前跑儿童的乐园儿童的海洋样?(生回答)7、为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天写近义词：成千盈百()聚精会神()闹嚷嚷()身躯()大概()密密层层()玉澜堂(花儿——儿童)3、早课时划分：2课时第一课时2、你知道鲁迅先生吗?作简介。(1)字音、词义(3)把握课文主要内容。3、作者是按什么顺序介绍的?用“——”画出有关词句。介绍了哪些陈设?用“△△”课文分段第一段(1自然段):访问三味书屋的时间、地点和事情。第二段(2-4段):介绍三味书屋的陈设。第三段(5-8段):从梅花开得早想到书桌上“早”的来历。第二课时1、默读课文5-8段。(1)“从那以后”中“那”指什么?(上学迟到，老师批评)(2)鲁迅为什么会迟到?(父生病，当东西，抓药)(3)这句话说明了什么?(学生回答)()的桂花()的读书声()的三味书屋()的蜡梅()的寿境吾先生(1)学生交流(叙事)(兴情)红杏—→伸出墙外—→高兴(写景)(抒情)第二课时板书：篱笆稀蔬小路深长黄蝶飞舞儿童急迫(暮春)习作一教学课时：2课时7、小结：小作者在写二八月巧云时，不是平均用力，而是有详(形状)有略(色彩),形状(详)色彩(略)集中的分散的鱼鳞似的分时细写(抓住过程突出特点)第二课时练习1教学时间：3课时第二课时1、说说你请别人帮过忙吗?什么情况下请的?怎么说的?应该怎么说?要注意什么?指名说一说，评一评。三、小结快乐自己2、交流分段方法(四人组讨论交流)zhùlìzhíxíngpéngpàihuápòkòngzhì o2、请同学们自读课文2-5自然段，思考从送行的场面中感受到了什么?画出表示杨利有“手举鲜花的少先队员”B、杨利伟叔叔又怎样的呢?(汇报所勾画的句子)从中你体会到了什么?2、“神舟”5号发射成功!指挥大厅里,每个人的脸上都洋益着练笔送行梦圆喜悦自豪6、火星——地球的“孪生兄弟”教学时间：2课时1、这是一篇题材的课文，全文围绕这一中心来安排材料。其6、火星——地球的“孪生兄弟”第一段(1):推测火星上有水和生命的存在。第二段(2):推想火星上水的两种来源。第三段(6-8):阐述原因。(一)学习第二段4、那么,火星上的水是从哪里来的呢?科学家们对此有哪几种猜测?同桌相互介绍水(二)合作学习第三段②完成文后第2题第2小题。()的火星()的咆哮()的源泉6、火星——地球的“孪生兄弟”生命生存?(谜)教学时间：2课时有何区别?怎么理解?的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)7、你还读懂了什么?理解“压条”和“嫁接”①第一只克隆羊叫什么?名字怎么来的?“多利”的诞生有何意义?()的克隆()的前景()的动物1、克隆也叫,也就是不经过直接繁衍后代。它是一项可以造福于2、许多植物都有先天克隆的本领：例如，;3、年，国科学家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字0六、作业设计(课外完成)板书设计克隆是什么神话动物植物低等生物(造福人类)食物畜牧生态教学课时：2课时2、告诉学生哪些是“眉批”,哪些是“总批”,然后指导学生认真阅读老师的“眉批”(1)让学生自己读读本自然段。(2)这一自然段主要讲了什么内容?起到什么作用?认真修改第二课时(1)组内互说(2)互改(3)自改(4)教师巡回指导(5)典型点析(6)指导整理练习22、诵读和熟记12个词汇。教学课时：2课时2、诵读和熟记12个词汇。一、教学第一题(语文与生活)(4)教师小结。(3)师生评议。(1)自读词语。(4)学生练习背诵。三、教学第三题(写好钢笔字)(1)指名读题。(3)师生评议。(2)评议小结。(1)沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的?后来呢?是一位怎样的老师?(有耐心、有智慧、善于启发海伦用触觉去学习知识)(2)海伦开始的表现怎样?(3)海伦接着做的是什么?找出句子读一读。读了上面的句子，你体会到了什么?(海伦坚忍不拔的学习精神)2、朗读3、造句2、朗读第二段，沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的?海伦又是怎习的?到什么?(海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神)“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话?(读出惊喜、终于成功了的语气)1、自读全文。海伦的哪些做法最让你感动?为什么?读读说说。1、引号有哪些用法?完成课后习题4。饱经风霜卖艺度日度日如年静影沉壁坎坷(1)什么叫“静影沉璧”?(出示词语，结合插图体会)料中去找答案)8、指导朗读第4节(1)指名读，评价。(2)集体朗读。二、学习第5节1、当时的阿炳是怎么做的呢?(出示插图，用实物投影仪)谁能有感情地读一读第5(1)学生自读自练(2)指名读、评价(3)指名谈感受。句子)爱、爱)本课的主要问题也解决了。(擦掉课题旁的“?”)这段文字写得好不好?想不想把它背下(1)熟读试背(2)指名背诵1、背诵4、5自然段。教学课时：2课时(1)抽读生字。三、感受人物形象(配乐)示问题)①指名交流(1405～1433长达28年，七次，三十多个国家)郑和远航前后一共到过30多个国家，30多个国家该是一个多大的范围呢?让我们一起看看吧!3、穿上有9根——23百人驾驶4、60多艘—— (出于句子)1、遇上风浪(出示)A、风浪是险恶的，谁能把这险恶的风浪读出来?(指名读)名读)(出示)2、还遇上了什么凶险?(遇上海盗)引读。是呀，郑和根据事先__ 郑和总是,总能在波峰浪谷中,一次次。)杨帆启航教学课时：2课时《史记》,西汉司马迁著,共有130篇。其中本记12篇，表10篇，书10篇，世家30第一段(1～2):写父亲对司马迁的影响和临终前的嘱托。第二段(3～4):写司马迁忍辱负重坚持写书。七、作业专心致志()4、司马迁受刑后是怎样想的?又是怎么做的?分别用“”和“”画出来。 12、精读与略读△教学课时：1课时3、怎样进行略读呢?(小组讨论)①浩如烟海()②梗概()我读书我快乐2、怎么读这本书呢?我们一起来讨论讨论(制定读书计划)我读书我快乐持之以恒读完全书教学课时：2课时的效果呢?自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。2、讨论：①例文各写了什么?是怎样写的练习3三、板书：12个词语(略)第二课时角形”2、学会本课8个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的教学课时：2课时第二段(2)写秦兵马俑的规模十分宏大。第三段(3-10)写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。①这是什么句?(双重否定句)分段(略)第二课时2、学会本课7个生字，认识2个字。理解由生字组成的词语。教学时间：2课时(2)板书课题：埃及的金字塔(2)检查自学效果。如：锥形巍然屹立轮廓曝晒⑤指名按自然段读文，学生相机解词：巍然屹立举世闻名埋葬轮廓摩天大厦精巧结晶(2)独立完成。(4)师生总结。(2)自由回答。(1)书写生字新词。jīngqiǎochù(1)第一段(2)第二段②引导理解“轮廓”绕地球一周60万个车皮10万人30年⑥通过刚才的学习，你觉得埃及的金字塔怎样?(板书：宏伟精巧)(3)第三段(4)第四段(1)朗读课文(2)学生说说，通过本课的学习懂得了什么?(教师可在说明方法上进行提示)板书教学时间：2课时第一课时(1)板书课题：15音乐之都维也纳(2)齐读课题。(5)学生完成课后练习1描红，教师巡视指导。(3)交流(1)维也纳最吸引你的是什么?选择相关的段落练读。(2)交流读文，说说感受。(1)朗读课文(2)临写生字(3)看拼音，写词语。cǎopíngyōuyǎxiǎoxiàngjīnbìhuīhuáng(5)在括号里填上恰当的词语()的乐章()的芬芳()的艺术品著名的()精彩的()板书地理位置(1)音乐的摇篮(2)用音乐装饰(3)离不开音乐(4)星罗棋布的歌剧院、音乐厅(5～7)(1)复习生字新词(2)朗读课文(1)阅读第2段，体会“摇篮”的含义，感受“音乐”氛围②在文中这“摇篮”里都有谁?或者有什么?(学生读画)③交流②文中用什么“装饰”?“装饰”什么?(学生边读边勾画)),会看到(),②在文中谁“离不开”谁?(朗读交流后练习)维也纳人离不开(),维也纳人的()离不开音乐，()离不开音乐。(1)默读课文第5～7自然段。(1)课后练习4教学时间：2课时顺序甬道→墓室→马厩→兵器库→厨房→歌舞厅→会客厅→排水沟(1)按照参观顺序写。(2)抓住重点写，突出“绝”想：他(她)的游览是否清晰?重点景物是否突出?景物是否描写生动?(3)给他(她)一(1)各组推荐一个片段。练习4教学时间：3课时逗号引号2、第二项(2)同桌讨论交流。(3)小组讨论交流。(4)集体交流。(5)总结方法。2、自由读，说说描写了什么景物?(教师适时给予点拨)第二课时水城——威尼斯，意大利名城，市内无汽车，全城由117条河、118年岛、400座桥、2300条水巷组成。汽车城——底特律，美伊利湖西北底河西岸。世界上最大的汽车工业中心，人口约504、交流：(结合收集的资料简要介绍)(1)条理清楚；(2)用词准确生动；第三课时教学时间：2课时光泽莫名其妙平淡无奇静谧洗漱嗔怪胳膊幽香一本正经蹑手蹑脚蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?(做动作)(3)梳理概括一、导入就是(医院、住院的妈妈、妈妈的病情)他哪里还有心思(吃铰子听我编谎话)的担心。(出示：焦急担心)⑤引读第9自然段最后一句：爱就是妈妈()爱就是爸爸()爱就是我手中()爱就是窗外那(),一切都是()一切都()生命因为()而散发出芬芳，生命因为()而富有光泽。4、是呀，病房里，那簇茉莉显得(),它送来的(),袅袅地()(引读第17自然段)17、月光启蒙教学时间：2课时①为什么说童年的夏夜是美好的?恬静、安详(夏夜的小院，母亲唱动听的儿歌)雕像启迪豁然开朗高深莫测夏夜母亲讲故事感激、怀念母亲的“月光启蒙”教学时间：2课时第一段：(1-3段)写12岁的小孩在街上偶然撞上大科学家爱因斯坦。guǒxiéguǐjiē2、写一写你眼中的爱因斯坦(对照课文描述)教学时间：2课时 学会礼貌待人，恰当地使用,就能使人与人之间关系,社会生0社会和谐生活更美社会和谐生活更美教学时间：2课时一、导入2、讨论：征文启事讲什么?征文有什么特点?让我们做什么事?办单位转)教学时间：3课时第一课时丁大勇干什么?爸爸怎么说的?丁大勇怎么回答爸爸的?①这些词语的意思(教师进行指导)第二课时第三课时教学时间：1-2课时导语：全诗共几句(4句)每句就是一联，共四联，诗重点讲了什么?我们分联学习。从这句诗你体会到了什么?(红军具有大无畏的英雄气概)丸”。(3)说说诗句意思(4)再读感悟，从中体会到了什么?这两字能否调换为什么?完成课后练习24、读诗，合作交流，从哪里可以看出“红军不怕1、这诗写了什么?表达了什么? 。___o21、彭德怀和他的大黑骡子教学时间：2课时2、1934年10月至1935年10月，中国工农红军进行了举世瞩目的二万五千里长征，luózìxùyǔjūnmàoróngjìnwéilǒngyùhánjǐngwèi夹b、他为什么这样爱大黑骡子?(它为革命作出了贡献)驮伤病员、驮粮……1、通过课文的学习，你知道了些什么?课文写了什么?表现了什么?(3)雪山不是已经走过来了吗?草地又算得了什么?彭德怀教学时间：2课时二(2-5)抗洪过程气概)铮铮(摇摇(2、课文是一篇(),背景(),人物(),充满(),描述人民解放军在()中的()场面，铮铮铁汉的()和(),表现了()的精神。大堤抢险(面)大江保卫战铁汉本色(点)教学时间：2课时练习6教学时间：3课时第二部分(2、3段)表现中央红军四渡赤水，巧娇穿插，同国民党军队进行一场出色的(2)说你喜欢的诗句，为什么?(3)反复吟诵，背诵。(2)师范读，介绍背景。(5)感悟：从中你感受到什么?(乐观而积极的壮志豪情)(2)试背(3)练习交流：第一课时一(1)红军战士艰难及军民鱼水情深二(2-3)毛主席用兵如神讲者[神态大方自然 2、学会本课1个生字。理解古诗诗句的意思。2、学会1个生字。①生读(齐读、指名读(评议)个人读)人物。六月二十七日望湖醉书白雨/跳珠//乱入船。卷地风来/忽//吹散，望湖楼下/水//如天。晓出净慈寺送林子方毕竟/西湖//六月中，风光/不与//四时同接天/莲叶//无穷碧，映日/荷花//别样红。前一首写疾雨,令人0o后一首写晴天的壮美，令人o《六朋二十七日望楼醉书》水荷花无边无际的壮阔美动态多 第二段(3-13)比赛背诗第三段(14-20)外甥的想象第四段(21)展开幻想。