人教部编版七年级语文下册记叙文阅读结尾段落的作用

人教部编版七年级语文下册记叙文阅读结尾段落的作用

知识梳理

一、文章结尾的作用总的来说有三点：

1、总结全文。

2、突出主题。

3、与开头呼应。

二、文章结尾常用的方法：

1、点睛式：

用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突

出主旨。这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明

题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。

2、升华式：

如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：综上所述，忙能让我们感受

到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，

人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张

弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了

主旨。）

3照应式：

结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。结尾点题，文题照应，

形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收

束有力。

4、引用式：

用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。

5、排比式：

这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨

的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。

如：忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界

为你感动呐喊;忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！作者有意将三个

排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）

6、设问式：

设问结尾，发人深思。

7、抒情式：

结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强

文章的感染力。

8、对比式：

对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。《与永恒拔河》结尾一一在

生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、

国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的

天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9、反复式：

相同语句反复出现，•唱三叹，回肠荡气。

《一路同行》结尾一一忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和

经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一

路同行，这一路我们感到快乐和幸福！

10、后记式：

结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得

含蓄而富有哲理。结尾的方法还有很多，如：比喻式结尾，语言优美，意

蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中……

结尾段落的作用

1.文章最后一段在文中有哪些作用？

试题类型2.文章结尾段在结构和内容上有何作用？

3.结尾段能删掉吗？为什么？

1.内容上：总结全文或收束全文。

2.主旨上：点明中心(暗示中心)、深化(升华)主旨、卒

章显志。

3.结构上：照应题目或开头、首尾呼应或前后照应，使文章

结构更加严谨(完整)。

4.艺术效果上：(1)令人深思，发人深省，耐人寻味。

作用

(2)在意料之外又在情理之中，更具艺术

魅力。

(3)戛然而止，给读者留下想象的空间，

引人深思，意犹未尽。

内容概括结尾段写了……的内容

人物表现了人物……的品质特点

主题点明、突显、深化、升华……主题

结构总结全文，前后呼应

答题格式(1)令人深思，发人深省，耐人寻味。

(2)在意料之外又在情理之中，更具艺术

魅力。

艺术效果

(3)戛然而止，给读者留下想象的空间，

引人深思，意犹未尽。

例题精讲

滴水之恩

紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的

乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：”公交车下午一点以后就没有了，要

是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”

这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山

里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我

身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候

就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。

当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他

的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心

而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”

我随口劝了他一句，便走开了。

几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。

“去马山吗？"我焦灼地问。

“去马山？’'他迟疑了一会儿，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。

“你是马山人？他问。

“不是，我在那儿见习。”

他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”

“你去过马山？”

“去过。”

话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他忽然说：”说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，

流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”

“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去

哪里，你也该去了我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不

是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”

我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。

他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥

有一份完整的助人的快乐和自豪。

“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”

他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才

晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”

“马山到了！“他刹住车。

“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。“

【试题】联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）

【答案】

①点明他是雨夜专程送"我''的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。

②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。

③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。

④戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1分，共4分）

举一反三

可可西里观天人

央广网西宁4月9日消息（记者章成霞刘泽耕）据中国之声《新闻纵横》报道，东经93.05

度，北纬35.13度，海拔4612.2米，这是全球第二高海拔气象站青海省五道梁气象站的坐标。

从格尔木出发，沿青藏公路向西南方向行进，翻越连绵纵横的昆仑山脉，进入广袤无垠的可

可西里无人区，五道梁气象站就在那里。五道梁，地高天寒，气候多变，含氧量仅为海平面

的50%左右，迄今没有建政，没有常住居民，公路两旁零星的饭馆和修车铺也都随季节迁

徙。

过了五道梁，难见爹和娘是流传在青藏线上的谚语。高原反应是五道梁给每位初来乍到

者的下马威。

张国玲:11月9日，我俩一个皮卡车。车开得快路也不好全是坑。我俩头口崩~口崩，

李路华:头疼得厉害。

五道梁的土地是永冻层，气象站建在架空的水泥桩上，以免室内热量融化冻土造成房屋

下沉坍塌。观测室在正北，观测场在正南。两亿多年前的沧海桑田造就了青藏高原，世界第

三极通过大气环流影响着区域和全球的气候。1954年，青藏公路通车。1956年10月1日，

五道梁气象站投入工作。

五道梁，每三小时--次每天八次观测记录气象数据，在雄鹰飞不过去的唐古拉山，高原

的气象资料每一天都在进行全球交换。李路华说:每天都传，每个时次，每分钟都有新的。

电不稳定网不稳定，就怕发报的时候断网、断电。张国玲也表示:晚上做梦感觉报没发就特

别着急，起来一看是做梦就放心了。

巩俐:冬天取水特别困难，就是凿冰。我们以前有个皮卡车，就是一个大桶提的那种。

李路华:一桶水能用一个星期左右。

张国玲:洗完脸洗头，洗完头洗脚，洗完脚洗袜子刷鞋，以前的衣服穿的全都是油。

缺氧，更是无处不在的幽灵。在五道梁，人缺氧，植被缺氧，就连发电机都得吸氧后才

能启动。

李路华:尤其有了家庭，有时两三个月见不到一次，再好的感情时间就冲淡了。

张国玲:最麻烦的就是孩子问题。

巩俐:大概一岁两个月的时候回去，她就叫我婶婶!我觉得特别愧疚。

张国玲:那时候都舍不得生病，也不敢生病，因为没医院。

尝过高原的苦，甜也变得简单纯粹。

李路华:山上的太阳也大，月亮也圆也大。

张国玲:说什么几百年的大月亮啥的，我们那边基本上都能看上。

巩俐:那种彩色的云朵也经常能见到。冬天我们观测场外面就可以看到野生动物，野驴

那些的，有时候还看见小兔子，也挺好的。

四季轮回，在这儿并不明显。热闹和冷寂，却有明显的分水岭。每年七八月，五道梁迎

来短暂的夏天，青藏线上车来车往，一扫漫长冬季低气压带来的压抑和苦闷。

张国玲:到夏天可开心了，像那些旅游车过来，男生们看到路边旅游的那些穿裙子的女

生，他们都激动地不行。

山上的生日从来没有过完整的蛋糕，再漂亮的蛋糕到了五道梁也被颠簸得面目全非;山

上的春节也没有直播的春晚，总是要滞后一两天才能看到，但这并不妨碍年轻人把这儿当成

温暖的家。

2017年，五道梁气象站建站第62个年头。小站观测、记录、传输着每一天的气象资料,

为可可西里巡山队提供天气通报,为青藏铁路建设提供冻土数据，为藏区牧民提供牧草观测，

也为无数的往来车辆提供道路积雪结冰报告。

随着现代观测和信息技术的发展，2018年第一天，五道梁气象站正式开启远程观测、

无人值守模式。张国玲、站长李路华、和李路华结为人生伴侣的巩俐相继作别五道梁，进入

格尔木气象局工作。

巩俐:我感觉就好像姑娘远嫁。

张国玲:那个车从大门出来的时候，就看着五道梁，我们两个一直眼泪哗哗的，也没说

话，•直在那哭，哭着哭着后面就睡着了。

每个月，他们还会踏上熟悉的青藏公路，翻越立着索南达杰雕像的昆仑山口，回五道梁

检测维护设备，张国玲总会走进自己住过的房间。她说:感觉房间以前能容纳好多东西，包

括熬过的那些孤独，以前那些友谊。

小时候，张国玲心中的英雄是仗剑走天涯的侠客。长大后，她成了高原气象人，在离天

空最近的地方观测万千气象。谁是英雄?张国玲表示:对于我们来说，在五道梁这个地区躺着

也是一种奉献，活着就是英雄。

（选自学习强国，有删节）

1.从全文看，可可西里观天人经历了哪些方面的考验?（3分）

2.采用人物语言实录是本文的一大特色，这样写有什么好处?（4分）

3.概括最后一段的主要内容，并谈谈这段文字的作用。（4分）

【答案】

1.自然环境恶劣，生活条件艰苦，精神世界孤寂。

2.实录人物语言，还原采访现场，增添了文章的真实性和现场感;真实地再现了五道梁

的恶劣环境和艰苦生活，展现了观天人坚强乐观的内心世界。

3.写出了观天人对英雄内涵的理解。赞扬了观天人在艰苦环境中的奉献精神，强调了能

坚守在平凡中创造不平凡的人就是英雄。

春天忆故人

高红十

①春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近却无的

草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一样样绿了。

②从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁

开的时间。

③春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水

不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明”这重要一站。

④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。我和他

同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕

西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小

厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开（北岛）的中篇小说《波动》，和前

苏联小说《第四十一》，似乎也没用..…，过去快四十年。

⑤我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期，我

上第七期文学讲习所（鲁迅文学院前身），一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上

的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。《我的遥远的清平

湾》获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致，想哪写哪，散文

式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写?学谁?他有点不好意思，说，鲁迅。

⑥后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视

剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅

出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“走”到谈事的房间•…结果是未遂，关

于电视剧的理解双方差得有点远。

⑦再后来，有了今文坛惊艳的《我与地坛》。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他

出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散

文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说（写园子里一对老夫妇和

一位练习唱歌的年轻人那章），史铁生只是把心中想写特别想写的生末净旦丑狮子老虎狗山

水林田路……一一铺陈纸笔。

⑧文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚?写了对生与死的理解，特别悟到死是迟早的事，着什

么急一令人顿悟;特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景对应，与乐器的

对应，与声响的对应，与园中景观的对应,与心绪的对应，与艺术形式对应，与梦的对应.•…有些

对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶那时就有

了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应

四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。

⑨十五年出入地坛，史铁生是在深入生活么?眼下不少采风式的“深入生活”只能叫擦蹭生活,

史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，

浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩拳把玩许久许久的手事，都润泽成玉了。相比有

的人人没走，文字就旧了，颓了，勒巴了。《我与地坛》的作者走了六七年，被广播里的专

业人士读起来，新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得的是《我与

地坛》全文几无废话，这年头，要想说或者写一些没有废话的话，该是多难的事！

⑩春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思念也生发，

万物标放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人

也就好好活着，并且好好活下去。

记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说，延安有人

问你好呢……

（选自《北京日报》2017年04月27日，有删改）

1.作者追忆了与史铁生交往的哪几件事?请简要概括。

2.文章题目是“春天忆故人”，作者为什么用大量笔墨写《我与地坛》？结合全文，谈谈你的

理解。

3.阅读文章⑨自然段，根据要求回答问题。

(1)那文字，像摩拳把玩许久许久的手串，都润泽成玉了。(从修辞角度赏析)

(2)文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。(体会这句话的

含意)

4.文章最后一段有何作用?试简要分析。

【答案】

1.写了四件事：①未曾谋面的约稿；②地坛家里聊写作；③一起参与未遂的拍摄④了解《我

与地坛》的写作。

2.因为《我与地坛》是引起作者回忆的原因，更是史铁生留世，能体现自己人生思考的佳

作；也是作者感触较深，认为能给那些“擦蹭生活'’的作者以启迪的“好文章”。或者说是体现

史铁生创作价值的“核心”所在，所以作者要花笔墨重点写。

3.(1)示例：本句使用比喻修辞，把文字比做手串，形象地写出了史铁生文章历久弥新的文

学价值、美学价值。(2)示例：这里明显反应了作者的创作观念，一方面赞扬史铁生创作了

这样的好文章，这样的文章才能流传千古，给人启迪和智慧，就像他的人在永远活着一样；

另一方面，也批评社会上有些人，急功近利，人还在，文章早就死了。

4.最后一段有照应题目，完整文章结构，升华作者感情的作用。题目是忆故人，作者中间

却插入了很多的议论，这样有收束议论，回到追忆故人的思绪上来，同时，结合全文行文，

虽简短数字，可见作者对故人感情之深，过往的画面如在眼前。

巩固练习

片片蝶衣生

镯耳

①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是

那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的

小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是

厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。

③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，

它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅

膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫

的蝴蝶别无两样。

④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花

装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长

的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶,

宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！

⑤我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间

彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春

暖花开