部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》教学课件

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忆读书第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.作者简介。3.写作背景。4.认写字词、理解词语。快速阅读课文：想一想，课文讲了哪些作者的读书经历及其对好书的看法。课文大意

作者按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。作者简介

生平简介：冰心(1900—1999)，著名诗人、翻译家、儿童文学家。福建人，原名谢婉莹。

主要作品：诗集《繁星》《春水》，通讯集《寄小读者》，儿童作品选集《小橘灯》，散文集《樱花赞》等。

主要成就：她是新文学运动的元老，开创了“冰心体”的文学样式。她为我国的文学事业和妇女儿童事业的发展作出了杰出的贡献。写作背景本文是冰心老人八十九岁时写的，时值国际扫盲日和教师节前夕。她就像一位慈祥的奶奶在与同学们谈话，娓娓道来，让人感受到老人近九十年的生命岁月中，始终有缕缕书香滋养和丰富着她的人生。这篇回忆录讲述了冰心老人小时候读书的经历，前半部分以“忆”为主，夹以议论，后半部分以“议”为主，夹以记叙，主旨是“读书好，多读书，读好书”九个字。课文内容资料中国四大古典名著曹雪芹罗贯中吴承恩施耐庵会认字舅父宴会斩首凯歌诸葛亮水浒传

鲁智深地煞荡寇志贾宝玉万卷书书刊烦琐栩栩如生无病而呻某年jiùzhǎngěkǎihǔzhuànlǔshàkòujiǎjuànkānsuǒxǔshēnmǒuyàn手我会认本义指敌人闯进家里击打主人的头部。指自己家。敌人手打木棍。字义：(1)强盗或外来的侵略者。(2)敌人来侵略。寇手我会认字义：①把帽子戴在头上。②居第一位。③在前面加上某种名号。帽子手本义指用手把帽子戴在头上。冠多音字卷juànjuǎn卷子卷发传chuánzhuàn传说传记着zhuózhāo衣着高着zháozhē着急看着易读错“浒”读hǔ，不读xǔ；“煞”读shà，不读chà；“栩”读xǔ，不读yǔ。会写字津斩舅限凯葛述衰刊贾琐朴某上下结构。“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。书写指导舅上下结构。下面不要写成“匈”葛衰上中下结构。不要写成“哀”。词语听写舅父津津有味无限述说书刊刊物烦琐质朴英雄一知半解厌烦荒唐辛酸访问真情实感斩首凯歌诸葛亮姓贾兴旺盛衰某人近义词豪杰—俊杰质朴—淳朴津津有味—津津乐道朦朦胧胧—模模糊糊反义词津津有味—索然无味朦朦胧胧—清清楚楚[国文]旧时指中小学等的语文课。[津津有味]津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。[宴桃园豪杰三结义]指的是刘备、关羽、张飞在桃园结拜。[斩黄巾英雄首立功]指的是刘、关、张在剿灭黄巾军起义中首次立功。[一知半解]知道得片面，理解得肤浅。[天罡]古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。[总而言之]总：总括。把各方面的情况总括起来说。理解词语[消遣]做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。[索然无味]索然：没有兴趣或意味的样子。形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。[朦朦胧胧]不清楚；模糊。[堆砌]比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。[质朴]朴实；不矫饰。[不能自已]已：止。自己控制不住自己的感情。理解词语学习内容1.梳理作者的读书经历，说出作者对好书的看法。2.了解作者读书的方法有哪些。第二阶：阅读理解开篇点题，引出下文。“一……就……”反映出作者与书的亲密关系一谈到读书，我的话就多了。通读课文，梳理作者的读书经历。七岁开始读《三国演义》我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。年龄阅读书目引用《三国演义》的开篇语，为后文做铺垫。宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。作者的阅读感受：欣赏人物形象生动、个性鲜明、故事情节精彩的书，对没有人物个性的书心生厌倦。七岁继续读《水浒传》《荡寇志》索然无味人物形象生动《红楼梦》十二三岁读时，兴趣不大，人物使人厌烦。中年后再读，尝到其中滋味。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。时间“唯一”说明作者所有的空闲时间都用来读书，体现了作者对读书的酷爱。《西游记》《封神榜》及现代文艺作品作者认为好书的标准是什么？能引发人阅读期待，激发阅读兴趣；所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！作者谈到了哪些读书方法？一知半解地读反复读隔段时间再读比较读挑选读一知半解地读不认识的字可以猜测读字音虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。反复读我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。隔段时间再读《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。比较读看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。《西游记》《封神榜》《水浒传》《荡寇志》精彩繁琐栩栩如生索然无味选择自己喜欢的内容阅读挑选读但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！说一说你对课文最后一个自然段的理解。读书好，多读书，读好书。开卷有益博览群书对身心有益这句话既是作者对自己一生读书的总结，也是对下一辈的殷切盼望。忆读书开篇点题总述读书感悟读书的经历和好处酷爱读书十二三岁：读《红楼梦》七岁：读《三国演义》等收获快乐读书好，多读书，读好书。热爱读书其乐无穷结构图示获取知识提高能力益处多多学习内容梳理信息的方法1.用各种符号在在书中圈画。2.分条列出信息。3.借助图表梳理信息。4.把所有的信息归纳成一句话。第三阶：方法学用

阅读时间阅读书目阅读的感受和评价好书的标准七岁《三国演义》津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣能引发人阅读期待，激发阅读兴趣《水浒传》尤其欣赏、人物描写生动《荡寇志》没有人物个性、索然无味人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明十二三岁；中年以后《红楼梦》十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味耐人寻味1980年以后《西游记》精彩故事情节精彩《封神榜》烦琐满带真情实感现代文艺作品有的无病呻吟，有的满带真情实感借助图表梳理课文信息。学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)字音检测。

(2)词语检测。

(3)基础知识检测。第四阶：课后练习课后习题1

用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

作者回忆自己读书的经历：

七岁时读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》；十二三岁和中年以后读《红楼梦》；1980年后读《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。作者认为好书的标准是能引发人阅读期待，激发阅读兴趣；所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自己。课后习题2

结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

冰心奶奶认为：读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于高人的写作能力和文学创作素养。是啊，读书的确是一件快乐的事。翻开书本，我从中领略到了建筑物的雄伟壮观；了解到了各种各样的奇花异草和埋藏在地下的宝藏；知道了珠穆朗玛峰有多高，印度洋的面积有多大。书真的像一位知识渊博的老师，使我享受到无穷的快乐。课后习题3你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。课后习题3

作者谈到的“一知半解地读”这种读书方法，你是否用过呢？我们可以联系自己的读书经历，根据自己的阅读经验，表达对这种读书方法的不同观点。例如：1.我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能理解错误，产生不好的影响。

2.我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢慢就明白了。随堂检测一、给加点字选择正确读音。水浒传(hǔ

xǔ)地煞(shà

chà)···无病而呻(shēn

chēn)栩栩如生(xǔ

yǔ)·√√√√随堂检测二、将词语补充完整。兴亡盛(

)

(

)事缠身(

)(

)有味一(

)半(

)衰琐津津知解随堂检测三、基础知识我知道。(1)“话说天下大势，分久必合，合久必分……”出自

(

)。(2)“宴桃园豪杰三结义”中的三位豪杰是(

)(

)

(

)。(3)《水浒传》中有(

)位英雄好汉。(4)“满纸荒唐言，一把辛酸泪”说的是(

)。《三国演义》刘备关羽张飞108《红楼梦》学习内容名人谈读书第五阶：课外拓展课外拓展1.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——[宋]苏轼《和董传留别》2.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

——[美]富兰克林3.读书百遍，而义自见。——[三国]董遇26

忆读书作家简介冰心，原名谢婉莹，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。99岁逝世，被称为“世纪老人”。笔名的由来：“一片冰心在玉壶。”作家作品诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”；散文集《寄小读者》《再寄小读者》；儿童文学作品集《小橘灯》。冰心奶奶的这些作品你读过哪些？你还知道她的哪些作品？

本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日，国际扫盲日，当时作者已经是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵经验。写作背景忆读书1.自由朗读课文，读通课文，读准字音；2.自学生字，采用合适的方法理解新词。3.思考：这篇文章作者想告诉我们什么？学习要求记一记舅父宴请斩杀凯歌诸葛亮水浒传

鲁智深地煞荡寇志贾宝玉万卷书书刊烦琐栩栩如生无病呻吟某年某月

记一记zhuàn(自传)chuán(传说)

传juǎn(花卷)juàn(第一卷)卷分久必合合久必分津津有味一知半解兴亡盛衰总而言之做人处事闭门不出行万里路读万卷书栩栩如生索然无味朦朦胧胧无病而呻真情实感质朴浅显心动神移不能自已积累词语梳理脉络文章主要讲了什么内容？

作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。感知课文课文分几部分写的，每部分写了什么？全文分三部分。第一部分(第1自然段)：开篇点题，引出下文。第二部分(第2～10自然段)：写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。第三部分(第11、12自然段)：作者把自己多年来的读书感悟写出来赠送给儿童，总结全文。写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写阅读《忆读书》原文。推荐阅读舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐心酸访问书刊

烦琐真情实感质朴刊物写一写26

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