中学英语听力训练经验总结

中学英语听力训练经验总结一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握课本中常见的英语听力技巧，如预测、关键词识别等；

2.学生能听懂并理解日常生活中的一般性对话和短文；

3.学生能掌握课本中重点词汇和句型，并能在听力过程中正确运用。

技能目标：

1.学生能通过听力训练，提高英语听力的速度和准确性；

2.学生能运用所学听力技巧，进行有效的信息筛选和整合；

3.学生能在听后进行口头复述，提高口语表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能积极参与听力训练，树立自信心，克服听力困难；

2.学生能体验英语学习的乐趣，培养对英语听力的兴趣；

3.学生能尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识。

课程性质：本课程为英语听力训练课程，旨在帮助学生提高英语听力水平，为日常交流和学业考试奠定基础。

学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的英语基础，但听力水平参差不齐，需要针对不同层次进行教学。

教学要求：结合课本内容，采用任务型教学法，创设真实语境，激发学生兴趣，注重个体差异，提高学生的英语听力能力。通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容以现行中学英语教材为依据，结合课程目标，进行以下组织和安排：

1.教学大纲：

-章节一：听力技巧训练

-识别关键词

-预测听力内容

-抓住主旨大意

-章节二：日常对话听力训练

-询问时间、地点、人物等基本信息

-理解日常交流中的习惯用语和表达方式

-章节三：短文听力训练

-理解故事情节和文章结构

-掌握文章主旨和细节信息

-学会总结和概括短文内容

2.教学内容安排与进度：

-第一周：章节一（听力技巧训练）

-第二周：章节二（日常对话听力训练）

-第三周：章节三（短文听力训练）

3.教材关联内容列举：

-教材单元一：询问时间、地点、人物等基本信息

-教材单元二：预测听力内容和抓住主旨大意

-教材单元三：故事情节和文章结构的听力训练

三、教学方法

为了提高中学英语听力教学效果，充分激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解听力技巧、策略和重点知识点，为学生提供系统的知识框架。结合教材内容，以生动形象的语言阐释难点，帮助学生理解听力技巧的运用。

2.情境教学法：教师根据教材内容，创设真实语境，让学生在具体的情境中进行听力训练。通过角色扮演、情景模拟等方式，使学生身临其境，提高听力理解能力。

3.讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享听力心得和技巧。针对听力材料中的疑难点，组织小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。

4.案例分析法：挑选具有代表性的听力案例，引导学生分析、总结案例中的关键信息和听力技巧。通过案例学习，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高听力水平。

5.任务型教学法：设计丰富多样的听力任务，如填空、选择、排序等，让学生在完成任务的过程中，锻炼听力技巧，提高听力理解能力。

6.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，利用网络资源、听力软件等工具，拓宽听力训练的渠道。同时，教师定期检查学生的学习进度，给予指导和反馈。

7.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的课堂参与度。在听力训练中，教师引导学生进行问答、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

8.持续性反馈法：在教学过程中，教师对学生的听力表现给予及时、具体的反馈，帮助学生发现问题、改进方法。同时，鼓励学生进行自我评价，培养反思能力。

9.实验法：结合教材内容，设计听力实验，让学生在实践中掌握听力技巧。例如，通过对比实验，让学生了解不同听力策略对听力效果的影响。

四、教学评估

为确保中学英语听力教学的有效性，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论、互动等参与情况，鼓励学生积极投入听力训练。

-小组合作：评价学生在小组活动中的表现，如协作、沟通、解决问题等能力。

-课堂练习：对学生在课堂上的即时听力练习进行评估，了解学生对听力技巧的掌握程度。

2.作业评估：

-课后听力作业：通过布置与教材相关的课后听力练习，评估学生对课堂所学内容的巩固和应用。

-拓展训练：鼓励学生自主选择听力材料进行训练，评估其拓展学习的能力和自主性。

3.考试评估：

-单元测试：在每个单元结束后进行听力测试，评估学生对单元听力内容的掌握程度。

-期中期末考试：设置听力考试环节，全面检测学生的听力水平，包括理解、分析、总结等能力。

-口语表达：在考试中加入口语表达环节，评估学生在听后能否进行有效复述和讨论。

4.评估原则：

-客观公正：确保评估标准统一，避免主观因素影响，使评估结果具有可比性和可靠性。

-全面性：评估内容涵盖知识、技能和情感态度价值观等多方面，全面反映学生的学习成果。

-动态评估：关注学生听力水平的持续发展，及时调整评估方式和关注点，以适应学生的学习需求。

5.反馈与改进：

-定期向学生提供评估反馈，指导学生了解自身听力学习中的优势和不足，鼓励学生制定针对性的改进计划。

-教师根据评估结果，调整教学策略和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

为确保中学英语听力教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-每周安排2-3次听力课程，每次课程时长45分钟。

-按照教材单元顺序进行教学，每单元分配1-2周时间，确保学生充分掌握听力技巧和知识点。

-针对期中期末考试，预留适量时间进行复习和模拟训练。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，选择在上午或下午的课程进行听力训练，以充分保证学生的精力和注意力。

-在课程安排上，避免与重要考试、活动等时间冲突，确保学生能积极参与听力学习。

3.教学地点：

-听力课程在语音室或多媒体教室进行，为学生提供良好的听力环境和设备支持。

-根据教学需求，可组织户外实践活动，如英语角、角色扮演等，提高学生的实际应用能力。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣：结合学生的兴趣爱好，选择合适的听力材料，提高学生的学习积极性。

-学科特点：充分考虑英语学科的特点，合理安排教学