中学英语听力练习课程设计

中学英语听力练习课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所学的英语听力材料中的重点词汇和常用表达。

2.学生能够理解并准确把握听力材料的主旨和大意。

3.学生能够掌握并运用听力策略，如预测、关键词识别等，提高听力理解能力。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高英语听力水平，达到能听懂日常英语对话和短文的能力。

2.学生能够运用所学知识，进行口语交流，提高英语口语表达能力。

3.学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过听力练习，增强对英语学习的兴趣和自信心。

2.学生在小组活动中，学会尊重他人，培养合作精神。

3.学生通过学习英语，了解西方文化，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

课程性质：本课程为中学英语听力练习课程，旨在提高学生的英语听力水平，增强学生的英语实际运用能力。

学生特点：中学生具有一定的英语基础，但听力水平参差不齐，需要针对不同水平的学生进行分层教学。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高听力教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本课程的学习，实现上述课程目标，为学生今后的英语学习奠定坚实基础。

二、教学内容

本节课教学内容选自中学英语教材相关章节，围绕以下主题展开：

1.听力材料：选取与中学生生活密切相关的英语对话和短文，如日常交流、校园活动、科普知识等，涵盖不同场景，提高学生的听力理解能力。

2.词汇和表达：针对听力材料中的重点词汇和常用表达进行讲解，帮助学生积累词汇量，提高英语表达能力。

3.听力策略：教授并训练学生运用听力策略，如预测、关键词识别、主旨大意把握等，提高听力理解效果。

教学内容安排如下：

1.导入：通过简短的英语对话，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.听力训练：播放听力材料，学生跟随录音进行听写、填空、选择等练习，培养听力技能。

3.词汇讲解：针对听力材料中的重点词汇和表达进行讲解，帮助学生理解和记忆。

4.听力策略训练：引导学生运用所学策略进行听力练习，提高听力理解能力。

5.口语实践：组织学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行口语交流，巩固所学内容。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关课后作业，拓展学生知识面。

教学内容进度安排：本节课共计2课时，第一课时侧重听力训练和词汇讲解，第二课时侧重听力策略训练和口语实践。教师需根据学生实际情况，适当调整教学进度，确保教学效果。

三、教学方法

针对本节课的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学资源，对听力材料中的重点词汇、语法和表达方式进行讲解，帮助学生理解和记忆。同时，结合实际语境，举例说明，增强学生的实际运用能力。

2.情境教学法：教师根据听力材料内容，创设真实的语言环境，让学生在情境中感知、体验英语，提高听力理解能力。如：模拟日常交流、角色扮演等。

3.讨论法：在听力训练过程中，组织学生进行小组讨论，让学生分享听力策略、讨论问题解决方案，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.案例分析法：教师选取具有代表性的听力案例，引导学生分析、总结听力材料中的关键信息和技巧。通过案例分析，帮助学生掌握听力策略，提高听力水平。

5.任务型教学法：教师设计具有挑战性和趣味性的听力任务，如填空、选择、排序等，让学生在完成任务的过程中，提高听力理解能力。

6.互动式教学法：教师在课堂上充分运用提问、回答、讨论等互动环节，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂，提高课堂效果。

7.自主学习法：教师鼓励学生在课后自主进行听力练习，通过线上平台、手机APP等辅助工具，拓宽学习渠道，提高学习效果。

8.指导法：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和反馈，帮助学生找到适合自己的听力方法，提高听力能力。

9.实验法：在听力教学中，教师可以尝试采用一些创新的教学方法，如反转课堂、同伴教学等，观察学生的反应和效果，不断优化教学策略。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过课堂观察、提问、小组讨论等方式，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。平时表现占学期总评的30%。

-参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，鼓励学生积极参与。

-积极性：关注学生对听力练习的态度和热情，鼓励学生主动学习。

-合作精神：评估学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通交流等。

2.作业：布置与课堂内容相关的作业，包括听力练习、词汇巩固、口语表达等，以检验学生对课堂所学内容的掌握程度。作业占学期总评的20%。

-听力练习：通过填空、选择、听写等形式，检测学生的听力理解能力。

-词汇巩固：要求学生背诵和运用课堂所学词汇，提高词汇量。

-口语表达：鼓励学生进行口语练习，提高英语表达能力。

3.考试：学期末进行听力考试，包括笔试和口语测试，全面评估学生的听力水平。考试占学期总评的50%。

-笔试：包括听力填空、选择、判断等题型，检测学生的听力理解能力。

-口语测试：采用角色扮演、小组讨论等形式，评估学生的口语表达能力。

4.个性化评估：针对学生的个体差异，教师给予个性化的评估和指导，关注学生在学习过程中的进步和成长。

5.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程和方法，提高自我管理和学习能力。

教学评估应遵循客观、公正的原则，关注学生的全面发展。教师需根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略，以促进学生英语听力能力的提高。同时，教师应加强与学生的沟通，关注学生的需求，为学生提供有针对性的指导和帮助。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：本节课共计2课时，第一课时侧重听力训练和词汇讲解，第二课时侧重听力策略训练和口语实践。教师需按照教学大纲，合理分配教学时间，确保教学内容的有效完成。

-第一课时：听力训练（40分钟）、词汇讲解（20分钟）、小组讨论（10分钟）、总结（10分钟）。

-第二课时：听力策略训练（30分钟）、口语实践（20分钟）、作业布置与答疑（10分钟）。

2.教学时间：根据学校的课程安排，选择在学生精力充沛、注意力集中的时段进行教学。避免在学生疲惫或注意力分散的时间段进行听力训练。

3.教学地点：选择安静、舒适的教室进行教学，确保学生能够专注于听力训练。如有条件，可在语音实验室进行教学，提高听力教学效果。

4.个性化安排：

-针对学生的兴趣爱好，教师可适当调整教学内容，如选用与学生兴趣相关的听力材料。

-考虑学生的作息时间，教师可在课前、课后为学生提供自主学习资源，如听力练习APP